■ التعليم الافتراضي Default Education.
● التعليم الافتراضي :
عبارة عن مجموعة العمليات المرتبطة بنقل وتوصيل مختلف أنواع المعرفة والعلوم إلى الدارسين في مختلف أنحاء العالم باستخدام تقنية المعلومات. يشمل ذلك : (شبكات الإنترنت ــ الأقراص المدمجة ــ عقد المؤتمرات عن بعد).
● مميزات وسلبيات التعليم الافتراضي.
إن أهم مميزات التعليم الافتراضي في أنه يزيد فرص التعلم للجميع ولاسيما المتعلمين المحرومين، لظروفٍ ما، مِن التعليم النظامي، ولا تقتصر مميزات التعليم الافتراضي على هذا، فهناك أيضاً:
• يتميز التعليم الافتراضي بأجواء المحاكاة التي تكون خطرة في التعليم الواقعي، مثل التجارب المعقدة والخطرة. المرونة القياسية في التعلم المتزامن، إذ يسمع المتعلم وفق ظروفه، وكذلك في اختيار المواد التعليمية المناسبة لحاجات المتعلم.
• الخصائص التفاعلية المثمرة بين المتعلم والمعلم الافتراضي، أو معا بطريقة الحوار بينهما.
• يحد التعليم الافتراضي من هجرة العقول الشابة من بلدانها بحثا عن قنوات معرفية جديدة.
• لا يتطلب التعليم الافتراضي وجود قاعات دراسية تقليدية، وبالتالي تحقيق أقصى طاقة استيعابية للطلاب.
● ولعل أهم سلبياته:
• عدم توفر الإنترنت بالدقة التي يتطلبها التعليم الافتراضي في كل وقت.
• الصعوبة البالغة في مراقبة الأعداد الكبيرة من الطلبة، وبالتالي صعوبة تقييم مكتسباتهم العلمية تقييما حقيقياً.
• تفوق التعليم الواقعي على هذا النوع من التعليم من نواحي التفاعل المثمر بين المعلم والمتعلم.
• الشعور بتراجع الدافعية التعليمية لعدم وجود محفزات جماعية، تلك التي تمنحها القاعة الدراسية الواقعية.
عبدالله أحمد هادي.