■ أساليب الإشراف التربوي : البحث الإجرائي التربوي.
● تعريف البحث الإجرائي التربوي :
العملية التي يفحص أو يدرس من خلالها التربويون الميدانيون (المديرون ــ المشرفون ــ المعلمون) الأفكار الجديدة أو المشكلات التي تواجههم في بيئة العمل بهدف توجيه وتحسين قراراتهم وممارساتهم التربوية المحلية.
● أهمية البحث الإجرائي التربوي :
1- يهيأ الباحثين ويعدهم للعمل التربوي، وذلك من خلال اطلاعهم على الدراسات والبحوث المتعلقة بالمجال التربوي، الأمر الذي يؤدي إلى تنمية قدراتهم في المجال التربوي فيفهمون مجالات البحث التربوي وأسسه وأساليبه، كما يؤدي إلى تعزيز قدرتهم على اختيار مشكلة البحث وتحديدها بدقة متناهية.
2- يساهم البحث التربوي في جعل الباحث متمكنا من القراءة التحليلية للبحوث، الأمر الذي يؤدي إلى إمكانية تلخيصها والحكم على الفائدة التي تقدمها في المجالات العلمية.
3- تساعد الباحث على تحويل الدراسة النظرية إلى دراسة عملية، فيقوم بتطبيق النظريات والفرضيات التي تعلمها على أرض الواقع.
● أهم إيجابيات البحث الإجرائي التربوي :
1. توفير مستويات عالية من الأهمية والفائدة في البحوث التطبيقية المرتبطة بالأعمال.
2. يمكن للباحث العلمي الوصول إلى معارف متعمقة عن إشكالية البحث العلمي.
3. إمكانية الاستخدام مع كل من البيانات النوعية أو الكمية.
4. تعتبر الأبحاث الإجرائية أبحاث واقعية، ومحددة، وهي دراسات بحثية تشاركية ولها بُعد عملي تطبيقي.
● أبرز سلبيات البحث الإجرائي التربوي :
1. وجود نقص في الصرامة وبقابلية التكرار.
2. هناك العديد من الأسباب التي قد تؤدي إلى التأخر في إكمال جميع خطوات البحث الإجرائي.
3. من الصعب التمييز بين البحث والعمل، مع صعوبة ضمان تطبيقهما.
عبدالله أحمد هادي.