د. حسن محمد الزهراني.
عدد المشاركات : 5
1443/10/01 (06:01 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿4836﴾﴾
المناهج الدراسية بمؤسسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية.
◄ أجدها فرصة جد سانحة للكتابة حول المناهج المدرسية؛ فأقول : إن مقررات التربية الإسلامية ــ وهي إحدى مكونات المنهج المدرسي ــ في مدارس المملكة العربية السعودية لها مدلولاتها الفاعلة، فهي ببساطة تربي وتهذب وتغرس أصول ومفاهيم العقيدة الإسلامية الصحيحة، فجزى الله أصحاب القرار التربوي خير الجزاء وجعل مجهوداتهم المباركة في ميزان حسناتهم.
■ وفي هذا العجالة :
أود التأكيد على إن المتبقي هو دور معلم التربية الإسلامية تجاه تفعيل مفردات تلك المقررات الدراسية وخاصة أن يتمثل القدوة الحسنة في أقواله وأفعاله. ولعلي أخص معلم الصفوف الأولية بأن يتمثل الأبوة للطالب في مفهومها الحقيقي، وبالذات الابتعاد عن القسوة في التعامل مع أبنائه الطلاب.
إن بعض ما نسمع عن فئة قليلة من معلمي الصفوف الأولية في استخدامهم أساليب القسوة والشدة بل والضرب أحياناً قد يؤثر سلباً على سلوك الطالب وتحصيله العلمي، وقبل هذا عدم احترام كرامته الإنسانية.
■ وفق الله أخواننا التربويين في مختلف المؤسسات التربوية.
عدد المشاهدات : ﴿﴿4836﴾﴾
المناهج الدراسية بمؤسسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية.
◄ أجدها فرصة جد سانحة للكتابة حول المناهج المدرسية؛ فأقول : إن مقررات التربية الإسلامية ــ وهي إحدى مكونات المنهج المدرسي ــ في مدارس المملكة العربية السعودية لها مدلولاتها الفاعلة، فهي ببساطة تربي وتهذب وتغرس أصول ومفاهيم العقيدة الإسلامية الصحيحة، فجزى الله أصحاب القرار التربوي خير الجزاء وجعل مجهوداتهم المباركة في ميزان حسناتهم.
■ وفي هذا العجالة :
أود التأكيد على إن المتبقي هو دور معلم التربية الإسلامية تجاه تفعيل مفردات تلك المقررات الدراسية وخاصة أن يتمثل القدوة الحسنة في أقواله وأفعاله. ولعلي أخص معلم الصفوف الأولية بأن يتمثل الأبوة للطالب في مفهومها الحقيقي، وبالذات الابتعاد عن القسوة في التعامل مع أبنائه الطلاب.
إن بعض ما نسمع عن فئة قليلة من معلمي الصفوف الأولية في استخدامهم أساليب القسوة والشدة بل والضرب أحياناً قد يؤثر سلباً على سلوك الطالب وتحصيله العلمي، وقبل هذا عدم احترام كرامته الإنسانية.
■ وفق الله أخواننا التربويين في مختلف المؤسسات التربوية.
◄ أجدها فرصة جد سانحة للكتابة حول المناهج المدرسية؛ فأقول : إن مقررات التربية الإسلامية ــ وهي إحدى مكونات المنهج المدرسي ــ في مدارس المملكة العربية السعودية لها مدلولاتها الفاعلة، فهي ببساطة تربي وتهذب وتغرس أصول ومفاهيم العقيدة الإسلامية الصحيحة، فجزى الله أصحاب القرار التربوي خير الجزاء وجعل مجهوداتهم المباركة في ميزان حسناتهم.
■ وفي هذا العجالة :
أود التأكيد على إن المتبقي هو دور معلم التربية الإسلامية تجاه تفعيل مفردات تلك المقررات الدراسية وخاصة أن يتمثل القدوة الحسنة في أقواله وأفعاله. ولعلي أخص معلم الصفوف الأولية بأن يتمثل الأبوة للطالب في مفهومها الحقيقي، وبالذات الابتعاد عن القسوة في التعامل مع أبنائه الطلاب.
إن بعض ما نسمع عن فئة قليلة من معلمي الصفوف الأولية في استخدامهم أساليب القسوة والشدة بل والضرب أحياناً قد يؤثر سلباً على سلوك الطالب وتحصيله العلمي، وقبل هذا عدم احترام كرامته الإنسانية.
■ وفق الله أخواننا التربويين في مختلف المؤسسات التربوية.