من أحدث المقالات المضافة في القسم.

مكة المكرمة : أسماء مشرفي قسم القيادة المدرسية (1398 ــ 1438) ﴿5412﴾.
المشكلات الإدارية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في المعاهد الصحية الثانوية.. ﴿7792﴾.
النظرة المستقبلية للتعليم : إعادة بناء التعليم ﴿2600﴾.
الثقافة المعرفية : المواد المعرفية ﴿45526﴾.
النظرة المستقبلية للتعليم : تطوير التعليم ﴿5522﴾.
النظرة المستقبلية للتعليم : إصلاح التعليم ﴿4882﴾.
التطوير التربوي : النظرة المستقبلية للتعليم ﴿2776﴾.
في الثقافة التربوية : التطوير التربوي ﴿4874﴾.
مسؤوليات المنظمة تجاه المجتمع : المسؤولية الذاتية ﴿6764﴾.
مسؤوليات المنظمة تجاه المجتمع : المسؤولية الأخلاقية ﴿13112﴾.
مسؤوليات المنظمة تجاه المجتمع : المسؤولية القانونية ﴿7788﴾.
مسؤوليات المنظمة تجاه المجتمع : المسؤولية الاجتماعية ﴿14340﴾.
المسؤولية الإدارية ﴿10108﴾.
كيف نفعّل نموذج تقويم الأداء الوظيفي ؟ ﴿4387﴾.
كيف نفعّل دور المعلم الاجتماعي ؟ ﴿8836﴾.
كيف نفعّل مفهوم تطوير الجودة في مدارسنا ؟ ﴿4358﴾.
كيف نفعّل إدارة الجودة في مؤسساتنا التربوية ؟ ﴿4868﴾.
كيف نفعّل مقرر التربية الوطنية في مدارسنا ؟ ﴿4901﴾.
كيف نفعّل العلاقة بين مدير المدرسة والمشرف التربوي ؟ ﴿7741﴾.
كيف نفعّل ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في مدارسنا ؟ ﴿15010﴾.
كيف نفعّل المكتبات المدرسية في مدارسنا ؟ ﴿4416﴾.
كيف نفعّل عنصر العلاقات الإنسانية في محيط العمل ؟ ﴿7568﴾.
كيف نفعّل آلية منح الجوائز والخطابات والشهادات للمتميزين ؟ ﴿8033﴾.
كيف يُفعل مدير المدرسة أسلوب الزيارات الصفية عقب زيارة المعلم في قاعة الدرس ؟ ﴿4309﴾.
كيف نفعّل الأساليب الإشرافية التربوية على المعلمين ؟ ﴿10987﴾.
كيف نفعّل الإدارة التربوية في مؤسساتنا التربوية ؟ ﴿4310﴾.
كيف نفعّل القيادة المدرسية في مؤسساتنا التربوية ؟ ﴿4113﴾.
الثقافة المعرفية : التطوير التربوي ﴿47939﴾.
تنمية مهارات مديري المدارس الخيرية في الإدارة التربوية : برنامج تدريبي ﴿4436﴾.
مواقف وقضايا في العمل الإشرافي التربوي ﴿8052﴾.
مسؤوليات مدير المدرسة الوظيفية : برنامج تدريبي ﴿5827﴾.
القيادة الإدارية : برنامج تدريبي ﴿7686﴾.
الإدارة الإلكترونية : برنامج تدريبي ﴿5013﴾.
تطوير الذات : برنامج تدريبي ﴿5802﴾.
التخطيط الإداري : برنامج تدريبي ﴿10328﴾.
تقويم الأداء الوظيفي (المعلم نموذجاً) : برنامج تدريبي ﴿6950﴾.
آلية (إعداد ــ المشاركة في إعداد ــ اعتماد) تقارير تقويم الأداء الوظيفي.. ﴿7739﴾.
الثقافة المعرفية : التنمية المهنية «برنامج تدريبي» ﴿37360﴾.
وقفات مع لائحة تقويم الأداء الوظيفي : برنامج تدريبي ﴿5420﴾.
التنمية المهنية : أهداف تقويم البرامج التدريبية ﴿2955﴾.
التنمية المهنية : اختتام البرنامج التدريبي ﴿2174﴾.
التنمية المهنية : الأسئلة أثناء التدريب ﴿2563﴾.
التنمية المهنية : الحركة أثناء التدريب ﴿2219﴾.
التنمية المهنية : لغة التدريب ﴿2147﴾.
التنمية المهنية : التعامل مع الصعاب ﴿2224﴾.
التنمية المهنية : خصائص المدرب الفعال ﴿2316﴾.
التنمية المهنية : المدرب التربوي ــ Coach ﴿2196﴾.
الثقافة المعرفية : تنمية مهارات الاتصال في الحوار «برنامج تدريبي» ﴿37252﴾.
دليل : الميثاق الأخلاقي للمتطوع ﴿2381﴾.
الجودة الشاملة (المدرسة نموذجاً) : برنامج تدريبي ﴿29827﴾.
عبدالله أحمد هادي

اسمُ الكاتب : عبدالله أحمد هادي.
عدد المشاهدات : ﴿4109﴾.
عدد المشـاركات : ﴿199﴾.

بسم الله الرحمن الرحيم

كيف نفعّل القيادة الإدارية في مؤسساتنا التربوية ؟
◄ تشكل القيادة محوراً مهماً ترتكز عليه مختلف النشاطات في المنظمات العامة والخاصة على حد سواء، وفي ظل تنامي المنظمات وكبر حجمها وتشعب أعمالها وتعقدها وتنوع العلاقات الداخلية وتشابكها وتأثرها بالبيئة الخارجية من مؤثرات سياسية واقتصادية واجتماعية، هناك جوانب تستدعي مواصلة البحث والاستمرار في إحداث التغيير والتطوير، وهذه مهمة لا تتحقق إلا في ظل قيادة إدارية واعية.

من المسلم به : القيادة هي القدرة على التأثير في سلوك أفراد الجماعة وتنسيق جهودهم وتوجيههم لبلوغ الغايات المنشودة.
● ومن مفهوم القيادة يمكننا أن نتبين أن القيادة تتكون من ثلاثة عناصر أساسية هي :
1ـ وجود مجموعة من الأفراد يعملون في تنظيم معين.
2ـ قائد من أفراد الجماعة قادر على التأثير في سلوكهم وتوجيههم.
3ـ هدف مشترك تسعى الجماعة إلى تحقيقه القيادات.

إن اعتقاد بعض الإداريين في منظماتنا التربوية أن أعضاء المنظمة يُفترض أن يتبعوه لمجرد أنه يقوم بهذه الوظيفة خطأ غير مبرر، فالقيادة التربوية فن يكتسب وليس أداء يصاحب الوظيفة.
إن القائد التربوي من له القدرة على حسن استخدام السلطة الإدارية لا مجرد من يتمتع بهذه السلطة. وهذه القدرة تكمن في القدرة على التأثير الإيجابي في الآخرين.
إن افتراض بعض الإداريين في منظماتنا التربوية أن أعضاء المنظمة يجب أن يُشبعوا رغباته الشخصية ويحققوا مطالب المحسوبيات والمجاملات. دون أن يهتم برغباتهم الشخصية خطأ آخر غير مبرر.
العديد من الإداريين في منظماتنا التربوية؛ يُوهمون العاملين معهم ـ بأساليب غير شريفة ـ بعناية المنظمة الإدارية التربوية بتطبيق مفهوم القيادة الإدارية الفاعلة، وبنظرة فاحصة تجدهم يتخذون القرارات الإدارية الإستراتيجية بمفردهم. يُبقون على البرامج التربوية دون تطوير. أهدافهم المستقبلية تدحرج من خلال مبدأ الإفادة الشخصية وليس الجدارة. ولعل القائمة طويلة.

هذه ليست دعوة إلى الفوضى الإدارية في منظماتنا التربوية. بل إلى إحكام الوظائف الإدارية (التخطيط ـ التنظيم ـ الإشراف ـ التقويم) من خلال التنظيمات السارية. مع تفعيل مصطلح العلاقات الإنسانية (التأثير الإيجابي في الآخرين).

التسلسل الزمني : 1443/02/01 (06:01 صباحاً).