بسم الله الرحمن الرحيم

اسمُ الكاتب : د. صلاح عبدالسميع عبدالرزاق.
إجمالي القراءات : ﴿6237﴾.
عدد المشــاركات : ﴿5﴾.

نحو معايير جودة العملية التدريسية والتربوية.
إن الحديث عن معايير الجودة التدريسية والتربوية بالمؤسسة التعليمية عامة والجامعية بشكل خاص من الأهمية بمكان، وبخاصة إن كان ضمن برامج التنمية المهنية الموجهة للسادة أعضاء هيئة التدريس بالجامعات، نظراً لما يحمله ذلك العنوان من دلالة تعبر عن شمولية المضمون، حيث الاهتمام بشخصية المتعلم بشكل شامل (معرفياً ـ مهارياً ـ وجدانياً) وهذا ما نبحث عن تأصيله في التعليم العام وكذلك في التعليم الجامعي.
ولعل الحديث عن العملية التعليمية التربوية يحمل في طياته دلالة للمعنى الشامل الذي يهتم بالمتعلم كما سبق وأن اشرنا ببحث لا يكون التركيز على جانب التحصيل مع إهمال الجوانب الأخرى وهى من الأهمية بمكان، بل هي الجوانب التي نفتقدها في تعليمنا، بل إن غيابها عن الساحة التعليمية يعتبر سبباً مباشراً في التخلف التعليمي والتربوي الذي يظهر بوضوح في المجتمع.
ولعلي أحاول أن أقدم للسادة أعضاء هيئة التدريس مجموعة من النصائح في مجال التدريس الفعال، لكي نصل إلى جودة حقيقية في العملية التعليمية التربوية بجامعاتنا، ولقد آثرت أن أدونها في مجموعة من الحلقات تأتى تباعاً وتحمل نفس العنوان، على أن تتضمن عناصر مختلفة للتدريس الفعال، ولدى كل الأمل في أن يستقبلها كل مهتم بالعملية التعليمية التربوية بعقله وقلبه وسلوكه، لكى تتحول إلى واقع يمارس داخل الصف.