• ×

11:19 مساءً , الأحد 5 ربيع الأول 1438 / 4 ديسمبر 2016

◄ تعول وزارة التربية والتعليم على النشاط المدرسي الكثير حيث يتوقع له مخرجات وتغذية راجعة تلمس آثارها على الفرد ليس داخل المرسة فقط, وأن النشاط المدرسي يساهم مع المقررات الدراسية والمنهج في التربية التي من أهدافها إعداد مواطن صالح. إلا أن النشاط في بعض المدارس حُصر في الجانب التوعوي والجانب الثقافي، وفي الجانب الثقافي في (الإلقاء والخطابة).

والسؤال الذي يتبادر : أين الجوانب الأخرى مثل النشاط المهني والنشاط الوطني وغيرها من الأنشطة الأخرى التي تلبي الرغبات وتراعي الملكات والفروق ؟ ونحن كما نعلم أن الأشخاص لهم أنماط وسمات شخصية تميز شخص عن آخر فهناك النمط اللغوي والذاتي والاجتماعي وغيرها ـ علماء النفس هم الأدرى بها ـ فلماذا لا تراعى هذه الجوانب ؟

أحزن كثيراً عندما أرى بعض الطلاب لا يشارك في هذه االأنشطة، وعندما نسال بعض الزملاء يقول : (انطوائي). وهنا أتسأل هل يستهدف النشاط فقط الاجتماعيون ويهمل الانطوائون كما يزعم البعض ؟ ألم يعلم أولئك بالذكاءات المتعددة وأن الانطوائي في نظر هؤلاء هم من فئة الذكاء الذاتي فلماذا لا يخرطون في نشاط خاص بهم ؟

■ أتمنى من وزارة التربية والتعليم :
أن تنظر فيما يقدم للطلاب من أنشطة وأن تعد خطط لهذا النشاط يناسب جميع الطلاب ويلبي رغباتهم أما النشاط القائم في بعض المدارس هو نشاط معلمين لا ناقة للطلاب فيه ولا جمل وإنما التلقين وحصر في بعض في الجانب التوعوى والدعوي وأهملت الجوانب الأخرى فماذا نتوقع من مخرجات النشاط المدرسي ؟

 0  0  1857
التعليقات ( 0 )


منهل الثقافة التربوية مسجل لدى خدمة (معروف ـ وزارة التجارة والاستثمار ـ المملكة العربية السعودية) للتعريف بالمنصات الإلكترونية وتسجيل المرجعية الرسمية لها ..
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 11:19 مساءً الأحد 5 ربيع الأول 1438 / 4 ديسمبر 2016.

Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.