سياسة النشر :

1- لا يتعامل منتدى منهل الثقافة التربوية مع مصطلح ﴿التسجيل المبدئي﴾، فالمشاركات متاحة للجميع.
2- وجوب توثيق المشاركات وفق الأساليب العلمية لتوثيق المعلومات حفظاً للحقوق الفكرية وتيسيراً للباحث عن المعلومة.
3- لا تلتزم إدارة منهل بنشر كل المشاركات، ويخضع توقيت النشر لاعتبارات فنية لا عِلاقة لها بالمادة العلمية أو مكانة الكاتب.

■ إيضاح : إن عدد مشاركات الأعضاء المرسلة ﴿الجاهزة للإدراج - حالياً﴾ يتجاوز ﴿900 مشاركة﴾، كن صبورًا.

4- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي لا تتضمن الاسم الحقيقي - ثلاثياً على الأقل - ﴿المسلمون عند شروطهم في تدوين الاسم﴾.
5- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي تتعارض مع ﴿المعتقدات الدينية / النظم التشريعية / العادات الاجتماعية / التقاليد المجتمعية﴾.
6- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي تتطرق إلى ﴿أسماء / منظمات﴾ بهدف الإثارة الإعلامية أو الطلبات الرسمية أو النقد اللاذع أو التجريح الشخصي.
7- لبعث المشاركة على الرابط التالي :
﴿مركز استقبال المشاركات﴾.

الأهداف غير المشروعة :

■ إن جميع ما يتعارض مع مبادئ الشريعة الإسلامية، ومختلف التشريعات القانونية المطبقة في المملكة العربية السعودية ﴿لوائح وأنظمة اللائحة التنفيذية للنشر الإلكتروني 1438﴾ يُعد من الأهداف غير المشروعة، وخاصة :
1- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات الطابع السياسي، أو المتضمنة أسماء سياسيين.
2- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات العِلاقة بالصراعات (المذهبية / الطائفية / الحزبية / السياسية / .. الخ).
3- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات العِلاقة بالخلافات (الرسمية / الشخصية) مع المنظمات (الحكومية / الخاصة / .. الخ).
4- السعي لدى المنظمات (الحكومية / الخاصة / .. الخ) بطلب أو متابعة (التوظيف / الدراسة / البلاغات / الشكاوى / .. الخ).
5- توفير (الكتب المطبوعة / الدراسات العلمية / البحوث الإجرائية / أوراق العمل / الوثائق / التشريعات / الملخصات / .. الخ).
6- إعطاء معلومات شخصية عن (الكتاب المشاركين في منهل الثقافة التربوية / المسؤولين في مختلف المنظمات / .. الخ).

مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني ومعالجتها من منظور التربية الإسلامية - دراسة علمية.


■ عنوان الدراسة العلمية : مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني ومعالجتها من منظور التربية الإسلامية.
● أهداف الدراسة :
♦ التعرف إلى فلسفة التعليم الإلكتروني؛ من حيث تحليل مفهومه، وأهدافه، وبيان أهميته، وأنواعه، ومجالات ومزايا استخداماته.
♦ الكشف عن أهم مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمكة المكرمة.
♦ توضيح ما إذا كانت توجد فروق دالة إحصائيًا بين آراء معلمي المرحلة الثانوية بمكة المكرمة حول مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني تعزى إلى : (التخصص - المؤهل - سنوات الخبرة - الدورات التدريبية).
♦ تقديم معالجة لمشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني من منظور التربية الإسلامية.

● منهج الدراسة :
♦ المنهج الوصفي.

● عينة الدراسة :
♦ معلمو المرحلة الثانوية بمكة المكرمة، وعدد أفراد العينة 279 معلمًا.

● أداة الدراسة :
♦ استبانة تم تطبيقها للكشف عن مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني.

● من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة :
♦ قلة تجهيز قاعات الدرس بما يلزم من سماعات و طابعات وورق طباعة.
♦ قصور في تصميم المناهج الدراسية بما يتوافق مع استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ ندرة المتخصصين في صيانة وبرمجة تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ المتعلمون قد يستخدمون تقنيات التعليم الإلكتروني في الدخول على مواقع غير أخلاقية.
♦ الأمية الإلكترونية لأولياء الأمور تعيق من استخدام المتعلمين لتقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني يؤثر على صحة العين.
♦ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني تعزى لسنوات الخبرة، والالتحاق بالدورات التدريبية.

● من أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة :
♦ العمل على التأسيس للبنية التحتية لاستخدام تقنيات التعليم الإلكتروني من قاعات وأجهزة والذي تعد الأساس للاستخدام الأمثل لتقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ تطوير وتصميم المناهج بما يتوافق مع تقنيات التعليم الإلكتروني حتى تكون جزءًا لا يتجزأ من تلك المناهج.
♦ تزويد المدارس بمتخصصين في صيانة وبرمجة تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ ضرورة توعية أولياء الأمور بأهمية استخدام التقنية في إثراء عملية التعلُّم لضمان نجاح استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ ضرورة التربية الوقائية والرقابية، مع تعزيز قيم التربية الذاتية لدى المتعلمين.
■ المملكة العربية السعودية ــ وزارة التعليم (التعليم العالي) ــ جامعة أم القرى ــ كلية التربية ــ قسم التربية الإسلامية والمقارنة ــ بحث مكمل لنيل درجة الدكتوراه في الأصول الإسلامية للتربية.

image د. أحمد علي الغفيري.
ثقافتنا وثقافة غيرنا.
في التطوير التربوي : هل من عودة ؟
مشكلات استخدام تقنيات التعليمِ الإلكترونيِ ومعالجتها من منظور التربية الإسلامية - دراسة علمية.