د. أحمد محمد أبو عوض.
عدد المشاركات : 702
1444/07/01 (10:40 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿1928﴾﴾
علم الإجرام (المدارس الرئيسة) : المدرسة الكلاسيكية.
◄ نشأت المدرسة الكلاسيكية في منتصف القرن الثامن عشر، ولها أساسها في الفلسفة النفعية. ناقش (سيزاري بيكاريا) مؤلف وكاتب عن الجرائم والعقوبات، بالإضافة لفلاسفة آخرين، التالي:
• الناس لديهم الإرادة الحرة لاختيار كيفية التصرف.
• أساس الردع هو فكرة أن البشر يحبون "المتعة" ويسعون للمتعة وتجنب الألم، ويقومون بحساب فوائد أضرار تصرفاتهم. ويمكن أن تشكل العقوبة رادعًا عن الجريمة للأشخاص، لأن العواقب السلبية للعقوبة تفوق فوائد الجريمة.
• الطريقة الأكثر سرعة للعقوبة، هي أكثر طريقة رادعة وفعالة للتصرفات الإجرامية.
وقد تطورت هذه المدرسة خلال عملية إصلاح رئيسية في علم الأمراض، عندما بدأ المجتمع في تصميم السجون من أجل العقاب الشديد. وشهدت هذه الفترة أيضا العديد من الإصلاحات القانونية، والثورة الفرنسية.
العلوم الجنائية : علم الأدلة الجنائية.
|| د. أحمد محمد أبو عوض : عضو منهل الثقافة التربوية.
عدد المشاهدات : ﴿﴿1928﴾﴾
علم الإجرام (المدارس الرئيسة) : المدرسة الكلاسيكية.
◄ نشأت المدرسة الكلاسيكية في منتصف القرن الثامن عشر، ولها أساسها في الفلسفة النفعية. ناقش (سيزاري بيكاريا) مؤلف وكاتب عن الجرائم والعقوبات، بالإضافة لفلاسفة آخرين، التالي:
• الناس لديهم الإرادة الحرة لاختيار كيفية التصرف.
• أساس الردع هو فكرة أن البشر يحبون "المتعة" ويسعون للمتعة وتجنب الألم، ويقومون بحساب فوائد أضرار تصرفاتهم. ويمكن أن تشكل العقوبة رادعًا عن الجريمة للأشخاص، لأن العواقب السلبية للعقوبة تفوق فوائد الجريمة.
• الطريقة الأكثر سرعة للعقوبة، هي أكثر طريقة رادعة وفعالة للتصرفات الإجرامية.
وقد تطورت هذه المدرسة خلال عملية إصلاح رئيسية في علم الأمراض، عندما بدأ المجتمع في تصميم السجون من أجل العقاب الشديد. وشهدت هذه الفترة أيضا العديد من الإصلاحات القانونية، والثورة الفرنسية.
العلوم الجنائية : علم الأدلة الجنائية.
|| د. أحمد محمد أبو عوض : عضو منهل الثقافة التربوية.
◄ نشأت المدرسة الكلاسيكية في منتصف القرن الثامن عشر، ولها أساسها في الفلسفة النفعية. ناقش (سيزاري بيكاريا) مؤلف وكاتب عن الجرائم والعقوبات، بالإضافة لفلاسفة آخرين، التالي:
• الناس لديهم الإرادة الحرة لاختيار كيفية التصرف.
• أساس الردع هو فكرة أن البشر يحبون "المتعة" ويسعون للمتعة وتجنب الألم، ويقومون بحساب فوائد أضرار تصرفاتهم. ويمكن أن تشكل العقوبة رادعًا عن الجريمة للأشخاص، لأن العواقب السلبية للعقوبة تفوق فوائد الجريمة.
• الطريقة الأكثر سرعة للعقوبة، هي أكثر طريقة رادعة وفعالة للتصرفات الإجرامية.
وقد تطورت هذه المدرسة خلال عملية إصلاح رئيسية في علم الأمراض، عندما بدأ المجتمع في تصميم السجون من أجل العقاب الشديد. وشهدت هذه الفترة أيضا العديد من الإصلاحات القانونية، والثورة الفرنسية.

|| د. أحمد محمد أبو عوض : عضو منهل الثقافة التربوية.