image ﴿178﴾
image ﴿364﴾
image ﴿456﴾
image ﴿520﴾
image ﴿645﴾
image ﴿716﴾
image ﴿1094﴾
image ﴿1096﴾
image ﴿1292﴾
image ﴿1366﴾
image ﴿1416﴾
image ﴿1787﴾
image ﴿1848﴾
image ﴿2006﴾
image ﴿2009﴾
image ﴿2010﴾
image ﴿2055﴾
image ﴿2056﴾
image ﴿2057﴾
image ﴿2060﴾
د. أحمد علي الغفيري
اسمُ الكاتب : د. أحمد علي الغفيري.
إجمالي المشاركات : ﴿3﴾.
1437/11/01 (06:01 صباحاً). ﴿11002﴾.

مشكلات استخدام تقنيات التعليمِ الإلكترونيِ ومعالجتها من منظور التربية الإسلامية ــ دراسة علمية.

■ عنوان الدراسة العلمية : مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني ومعالجتها من منظور التربية الإسلامية.
● أهداف الدراسة :
♦ التعرف إلى فلسفة التعليم الإلكتروني؛ من حيث تحليل مفهومه، وأهدافه، وبيان أهميته، وأنواعه، ومجالات ومزايا استخداماته.
♦ الكشف عن أهم مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمكة المكرمة.
♦ توضيح ما إذا كانت توجد فروق دالة إحصائيًا بين آراء معلمي المرحلة الثانوية بمكة المكرمة حول مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني تعزى إلى : (التخصص - المؤهل - سنوات الخبرة - الدورات التدريبية).
♦ تقديم معالجة لمشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني من منظور التربية الإسلامية.

● منهج الدراسة :
♦ المنهج الوصفي.

● عينة الدراسة :
♦ معلمو المرحلة الثانوية بمكة المكرمة، وعدد أفراد العينة 279 معلمًا.

● أداة الدراسة :
♦ استبانة تم تطبيقها للكشف عن مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني.

● من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة :
♦ قلة تجهيز قاعات الدرس بما يلزم من سماعات و طابعات وورق طباعة.
♦ قصور في تصميم المناهج الدراسية بما يتوافق مع استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ ندرة المتخصصين في صيانة وبرمجة تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ المتعلمون قد يستخدمون تقنيات التعليم الإلكتروني في الدخول على مواقع غير أخلاقية.
♦ الأمية الإلكترونية لأولياء الأمور تعيق من استخدام المتعلمين لتقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني يؤثر على صحة العين.
♦ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مشكلات استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني تعزى لسنوات الخبرة، والالتحاق بالدورات التدريبية.

● من أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة :
♦ العمل على التأسيس للبنية التحتية لاستخدام تقنيات التعليم الإلكتروني من قاعات وأجهزة والذي تعد الأساس للاستخدام الأمثل لتقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ تطوير وتصميم المناهج بما يتوافق مع تقنيات التعليم الإلكتروني حتى تكون جزءًا لا يتجزأ من تلك المناهج.
♦ تزويد المدارس بمتخصصين في صيانة وبرمجة تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ ضرورة توعية أولياء الأمور بأهمية استخدام التقنية في إثراء عملية التعلُّم لضمان نجاح استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني.
♦ ضرورة التربية الوقائية والرقابية، مع تعزيز قيم التربية الذاتية لدى المتعلمين.
◄ المملكة العربية السعودية ــ وزارة التعليم (التعليم العالي) ــ جامعة أم القرى ــ كلية التربية ــ قسم التربية الإسلامية والمقارنة ــ بحث مكمل لنيل درجة الدكتوراه في الأصول الإسلامية للتربية.

|| للمزيد : د. أحمد علي الغفيري.
■ ثقافتنا وثقافة غيرنا.
■ في التطوير التربوي : هل من عودة ؟
■ مشكلات استخدام تقنيات التعليمِ الإلكترونيِ ومعالجتها من منظور التربية الإسلامية ــ دراسة علمية.
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.