◄ المملكة العربية السعودية : وزارة التعليم (التعليم العام) ـ برنامج «حسّن» : (المهام ـ المسؤوليات ـ الواجبات).
■ مهام مدير الإشراف التربوي في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد لقاءات تعريفية بالمشروع على مستوى إدارة الإشراف وإدارة التربية والتعليم والمدارس من خلال مجالس الإشراف ومجالس التعليم.
2ـ المشاركة في صياغة التعميم لكافة المدارس الابتدائية عن مشروع تحسين الأداء واعتماده من صاحب الصلاحية.
3ـ إدراج المشروع ضمن الخطة التشغيلية لإدارة الإشراف التربوي.
4ـ دعم المشروع من كافة الجوانب والتوجية بتطبيقه وفق الظوابط الواردة من الوزارة.
5ـ اعتماد تشكيل فريق عمل في الإدارة لوظع الآليات التي تحقق الهدف المنشود من المشروع.
6ـ المشاركة في اللقاءات بمديري المكاتب ومديري المدارس للتعريف بالمشروع.
7ـ تكليف المشرفين التربويين للإشراف المباشر على تطبيق المشروع، وعدم تكليفهم بمهام أخرى خلال تلك الفترة.
8ـ الإشراف على إعداد الخطة الإجرائية للمشروع.
9ـ إعداد خطة متابعة تنفيذ المشروع في المدارس من قبل جميع المشرفين التربويين ودعمهم بما يلزم.
10ـ متابعة تنفيذ الخطة الإجرائية للمشروع.
11ـ الإشراف على تطبيق المشروع في الميدان التربوي.
12ـ الإشراف على دراسة تحليل مخرجات النتائج والتقارير الواردة من المشرفين التربويين.
13ـ متابعة رفع النتائج من مكاتب التربية والتعليم.
14ـ الإشراف على وضع البرامج العلاجية والأثرائية للطلاب ودراسة وضع المعلمين واحتياجاتهم المهنية والتدريبية وفق النتائج والتقارير المرفوعة من فريق العمل المشكّل في الإدارة.
15ـ مساءلة المشرفين التربويين الذين يثبت وجود خلل في التطبيق في مدارسهم ومعالجة كل حالة وفق الأنظمة واللوائح.
16ـ المشاركة في تكريم المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين المتميزين على مستوى الإدارة وفق نتائج المشروع.
17ـ رفع التقرير الحاسوبي النهائي للجنة العليا لاعتماده.
■ مهام قسم الصفوف الأولية في برنامج «حسّن» :
1ـ نشر ثقافة المشروع عن طريق نشرات ولقاءات تعريفية للمشروع والمواقع الإلكترونية.
2ـ عقد اجتماعات تحضيرية لكافة مشرفي القسم في الإدارة ومكاتب التربية والتعليم لمناقشة آلية العمل بالمشروع ورفع المقترحات والتوصيات لإدارة الإشراف التربوي.
3ـ إعداد التعميم الإداري الذي يرسل للمدارس بما يحقق أهداف المشروع.
4ـ إعداد خطة إجرائية متكاملة لتنفيذ المشروع ومتابعتها.
5ـ توزيع المهام بين مشرفي القسم بما يحقق نجاح المشروع.
6ـ تحديد نماذج أدوات التقويم (من مواقع المشروع الإلكترونية) تمهيداً لتطبيقها على المدارس الابتدائية.
7ـ وضع خطة التطبيق للمدارس الداخلية والخارجية تظمن زيارة جميع المدارس الابتدائية.
8ـ دراسة نتائج قياس الناتج التعليمي للطلاب والمعلمين ورفع التقارير اللازمة.
9ـ عقد ورش عمل لمساعدة المعلمين وإدارات المدارس في وضع خطط علاجية وإثرائية للطلاب.
10ـ توزيع نشرات تربوية على المدارس، وبرامج حاسوبية علاجية وإثرائية مبنية على الاحتياج الفعلي.
11ـ تحديد حاجة المعلمين من برامج التدريبية في ضوء نتائج التقويم والرفع لإدارة التدريب التربوي والإبتعاث لإعداد خطة تدريبية للمعلمين.
12ـ تحديد المدارس والمعلمين الأولى بالرعاية ووضع خطة لمتابعتها.
13ـ إعداد دليل للبرامج العلاجية للطلاب المتأخرين دراسياً، لمساعدة المعلمين في الرفع من مستوياتهم.
14ـ متابعة المدارس في تنفيذ البرامج العلاجية.
15ـ وضع خطة القسم بناء على نتائج التقويم التي يتوصل إليها المشروع، مع التأكيد على المشرفين التربويين ببناء خططهم اعتماداً عليها وجعلها منطلقاً للتحسين والتطوير.
16ـ مساءلة المعلمين الذين يثبت وجود خلل في التطبيق في مدارسهم ومعالجة كل حالة وفق الأنظمة واللوائح.
17ـ المشاركة في تكريم المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين المتميزين على مستوى الإدارة وفق نتائج المشروع.
18ـ تجميع تقارير المدارس الحاسوبية في البرنامج الحاسوبي التجميعي، ورفعه للوزارة.
19ـ كتابة تقرير ختامي شامل يتضمن وصف للإجراءات والصعوبات التي واجهت التطبيق واقتراح الحلول، تمهيداً لرفعه للوزارة.
■ مهام قسم الإدارة المدرسية في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد اجتماع لمديري المدارس الابتدائية للتعريف بالمشروع.
2ـ وضع جدول متابعة لمشرفي الإدارة المدرسية لزيارة المدارس الابتدائية.
3ـ عقد ورش عمل وتحديد البرامج التدريبية لمديري المدارس بناء على نتائج التطبيق.
4ـ مساءلة مديري المدارس الابتدائية الذين يثبت وجود خلل في التطبيق في مدارسهم ومعالجة كل حالة وفق الأنظمة واللوائح.
5ـ دراسة تقارير مشرفي الإدارة المدرسية عن المشروع لتحسين أداء مديري المدارس الابتدائية بما ينعكس إيجاياً على مستوى تعلم طلاب المرحلة الابتدائية.
■ مهام قسم التوجيه والإرشاد في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد اجتماع لمشرفي التوجيه والإرشاد والمرشدين الطلابين الابتدائية للتعريف بالمشروع.
2ـ وضع جدول متابعة لمشرفي التوجيه والإرشاد لزيارة المدارس الابتدائية.
3ـ عقد ورش عمل وتحديد البرامج التدريبية للمرشدين الطلابين بناء على نتائج التطبيق.
4ـ توزيع نشرات تربوية على المرشدين التربويين، وبرامج حاسوبية علاجية وإثرائية مبنية على الاحتياج الفعلي.
5ـ دراسة تقارير مشرفي التوجيه والإرشاد عن المشروع لتحسين أداء المرشدين الطلابين بما ينعكس إيجابياً على مستوى تعلم طلاب المرحلة الابتدائية.
■ مهام مدير مكتب التعليم في برنامج «حسّن» :
1ـ إعداد خطة تشغيلية لتطبيق المشروع في كافة المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم.
2ـ عقد لقاءات بمشرفي المكتب والمشاركة بلقاءات مديري المدارس التابعة له للتعريف بالمشروع.
3ـ تكليف المشرفين التربويين للإشراف المباشر على التطبيق، وعدم تكليفهم بمهام أخرى خلال فترة التطبيق.
4ـ تكليف منسق للمشروع من مشرفي التعلم الأساسي.
5ـ متابعة تطبيق الخطة الإجرائية لتطبيق المشروع.
6ـ تشكيل لجنة لدراسة النتائج وتحليلها وتزويد المدارس الابتدائية بتغذية راجعة.
7ـ تكريم المعلمين المتميزين على مستوى مكتب التربية والتعليم.
8ـ رفع التقارير في الموعد المحدد ومتابعة المدارس المتأخرة التابعة للمكتب.
9ـ الرفع باحتياجات المعلمين المهنية والتدريبية لإدارة الإشراف التربوي وفق النتائج.
10ـ المشاركة في تكريم المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين المتميزين على مستوى المكتب وفق نتائج المشروع.
■ مهام مشرف التعلم الأساسي في برنامج «حسّن» :
1ـ تهيئة المدارس لتطبيق المشروع من خلال الزيارات الإشرافية.
2ـ عقد اللقاءات التربوية وورش العمل حول آلية الخطط العلاجية والإثرائية وآلية تطبيقها.
3ـ متابعة تشكيل مديري المدارس للجان في كل مدرسة وفق الضوابط المحددة من قبل الوزارة.
4ـ الإشراف المباشر على أعمال لجنة الاختبارات والتصحيح ولجنة التهيئة والإعداد ولجنة الدعم الفني ولجنة التوجيه والإرشاد في المدارس المسندة له، والتأكيد على عدم بدء التطبيق إلا بحضوره بالتنسيق مع إدارة المدرسة.
5ـ متابعة تطبيق أدوات التقويم لضمان الدقة والمصداقية من خلال الزيارات الإشرافية للمدارس.
6ـ دراسة نتائج التقويم للتحقق من الآتي :
● مدى إتقان الطلاب للمعارف والمهارات ومطابقتها لسجلات التقويم (سجل متابعة تقويم الطالب، نتائج الرصد في برنامج نور).
● التعرف على مواطن الضعف العامة لدى الطلاب في المعارف والمهارات وتحديد أسبابه، ومواطن التميز لتعزيزها.
● التعرف على الفصول (المعلمين) التي تعاني ضعفاً عاماً في جميع المواد أو في مادة واحدة في كل مدرسة.
7ـ متابعة تنفيذ برامج علاجية تقدم للطلاب المتأخرين دراسياً حسب احتياجهم، وبرامج إثرائية للمتميزين.
8ـ التعرف على حاجة المعلمين من استراتيجيات التدريس وبرامج تدريبية على ضوء نتائج التقويم ورفعها لقسم الصفوف الأولية.
9ـ الرفع بأسماء المعلمين المتميزين لإدارة الإشراف التربوي أو مدير مكتب التربية والتعليم لتكريمهم.
10ـ رفع تقرير مفصل عن النتائج للمدارس المسندة لكل مشرف ووضع المقترحات والحلول.
■ مهام مدير المدرسة في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد اجتماع لمعلمي المرحلة الابتدائية لشرح آليات ومدى أهمية قياس الناتج التعليمي للطلاب بحضور المرشد الطلابي في المدرسة.
2ـ تثقيف الطلاب وأولياء أمورهم بأهمية المشروع وأهدفه، وتوزيع نشرة مشروع تحسين الأداء التعليم لطلاب المرحلة الابتدائية.
3ـ متابعة تشكيل اللجان المدرسية التي تحقق أهداف المشروع على النحو التالي :
• لجنة الاختبار والتصحيح.
• لجنة الإعداد والتهيئة.
• لجنة الدعم الفني.
• لجنة التوجيه والإرشاد.
4ـ متابعة تطبيق أدوات التقويم لضمان الدقة والمصداقية بحيث تعكس نتائج التقويم المستوى الحقيقي للطلاب بمشاركة المشرف التربوي.
5ـ دراسة نتائج التقويم للتحقق من الآتي :
• مدى إتقان الطلاب للمعارف والمهارات ومطابقتها لسجلات التقويم (سجل متابعة تقويم الطالب، نتائج الرصد في برنامج نور).
• التعرف على مواطن الضعف العامة لدى الطلاب في المعارف والمهارات وتحديد أسبابه، ومواطن التميز لتعزيزها.
• التعرف على الفصول (المعلمين) التي تعاني ضعفاً عاماً في جميع المواد أو في مادة واحدة في كل مدرسة.
6ـ عند اكتشاف خلل في تقويم العينة العشوائية من قبل المعلم، يجرى تقييم شامل لجميع طلاب فصل العينة، لتحديد مكامن الخلل.
7ـ متابعة تنفيذ برامج علاجية تقدم للطلاب المتأخرين دراسياً حسب احتياجهم، وبرامج إثرائية للمتميزين.
8ـ إشعار أولياء أمور التلاميذ بمدى تقدم أبنائهم بعد البرامج العلاجية.
9ـ إعداد ملف خاص لمشروع «حسّن».
10ـ تعبئة (استمارة البرنامج) الموجودة في تقارير البرنامج الحاسوبي للمدرسة.
11ـ الرفع بتقرير مفصّل بحسب (البرنامج الحاسوبي) عن نتائج الطلاب للإشراف التربوي يوضّح مستوى الطلاب واحتياجات المعلمين المهنية والتدريبية.
12ـ الاستفادة من نتائج المشروع في تحفيز المتميزين من المعلمين وتصحيح أوضاع المحتاجين إلى دعم ومتابعة.
13ـ دراسة وضع المعلمين الذين لم يستفيدوا من البرامج التدريبية المقدمة لهم بالتعاون مع الإشراف التربوي.
14ـ الرفع بالمقترحات والتوصيات حول مشروع تحسين الأداء التعليمي لإدارة الإشراف التربوي.
■ المملكة العربية السعودية : وزارة التربية والتعليم ـ دليل برنامج «حسّن» لتحسين أداء طلاب الصفوف الأولية (التجميعي HSSENed) ـ إرشادات استخدام البرنامج الحاسوبي المجهز للتجميع من (برنامج المدرسة).
■ مهام مدير الإشراف التربوي في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد لقاءات تعريفية بالمشروع على مستوى إدارة الإشراف وإدارة التربية والتعليم والمدارس من خلال مجالس الإشراف ومجالس التعليم.
2ـ المشاركة في صياغة التعميم لكافة المدارس الابتدائية عن مشروع تحسين الأداء واعتماده من صاحب الصلاحية.
3ـ إدراج المشروع ضمن الخطة التشغيلية لإدارة الإشراف التربوي.
4ـ دعم المشروع من كافة الجوانب والتوجية بتطبيقه وفق الظوابط الواردة من الوزارة.
5ـ اعتماد تشكيل فريق عمل في الإدارة لوظع الآليات التي تحقق الهدف المنشود من المشروع.
6ـ المشاركة في اللقاءات بمديري المكاتب ومديري المدارس للتعريف بالمشروع.
7ـ تكليف المشرفين التربويين للإشراف المباشر على تطبيق المشروع، وعدم تكليفهم بمهام أخرى خلال تلك الفترة.
8ـ الإشراف على إعداد الخطة الإجرائية للمشروع.
9ـ إعداد خطة متابعة تنفيذ المشروع في المدارس من قبل جميع المشرفين التربويين ودعمهم بما يلزم.
10ـ متابعة تنفيذ الخطة الإجرائية للمشروع.
11ـ الإشراف على تطبيق المشروع في الميدان التربوي.
12ـ الإشراف على دراسة تحليل مخرجات النتائج والتقارير الواردة من المشرفين التربويين.
13ـ متابعة رفع النتائج من مكاتب التربية والتعليم.
14ـ الإشراف على وضع البرامج العلاجية والأثرائية للطلاب ودراسة وضع المعلمين واحتياجاتهم المهنية والتدريبية وفق النتائج والتقارير المرفوعة من فريق العمل المشكّل في الإدارة.
15ـ مساءلة المشرفين التربويين الذين يثبت وجود خلل في التطبيق في مدارسهم ومعالجة كل حالة وفق الأنظمة واللوائح.
16ـ المشاركة في تكريم المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين المتميزين على مستوى الإدارة وفق نتائج المشروع.
17ـ رفع التقرير الحاسوبي النهائي للجنة العليا لاعتماده.
■ مهام قسم الصفوف الأولية في برنامج «حسّن» :
1ـ نشر ثقافة المشروع عن طريق نشرات ولقاءات تعريفية للمشروع والمواقع الإلكترونية.
2ـ عقد اجتماعات تحضيرية لكافة مشرفي القسم في الإدارة ومكاتب التربية والتعليم لمناقشة آلية العمل بالمشروع ورفع المقترحات والتوصيات لإدارة الإشراف التربوي.
3ـ إعداد التعميم الإداري الذي يرسل للمدارس بما يحقق أهداف المشروع.
4ـ إعداد خطة إجرائية متكاملة لتنفيذ المشروع ومتابعتها.
5ـ توزيع المهام بين مشرفي القسم بما يحقق نجاح المشروع.
6ـ تحديد نماذج أدوات التقويم (من مواقع المشروع الإلكترونية) تمهيداً لتطبيقها على المدارس الابتدائية.
7ـ وضع خطة التطبيق للمدارس الداخلية والخارجية تظمن زيارة جميع المدارس الابتدائية.
8ـ دراسة نتائج قياس الناتج التعليمي للطلاب والمعلمين ورفع التقارير اللازمة.
9ـ عقد ورش عمل لمساعدة المعلمين وإدارات المدارس في وضع خطط علاجية وإثرائية للطلاب.
10ـ توزيع نشرات تربوية على المدارس، وبرامج حاسوبية علاجية وإثرائية مبنية على الاحتياج الفعلي.
11ـ تحديد حاجة المعلمين من برامج التدريبية في ضوء نتائج التقويم والرفع لإدارة التدريب التربوي والإبتعاث لإعداد خطة تدريبية للمعلمين.
12ـ تحديد المدارس والمعلمين الأولى بالرعاية ووضع خطة لمتابعتها.
13ـ إعداد دليل للبرامج العلاجية للطلاب المتأخرين دراسياً، لمساعدة المعلمين في الرفع من مستوياتهم.
14ـ متابعة المدارس في تنفيذ البرامج العلاجية.
15ـ وضع خطة القسم بناء على نتائج التقويم التي يتوصل إليها المشروع، مع التأكيد على المشرفين التربويين ببناء خططهم اعتماداً عليها وجعلها منطلقاً للتحسين والتطوير.
16ـ مساءلة المعلمين الذين يثبت وجود خلل في التطبيق في مدارسهم ومعالجة كل حالة وفق الأنظمة واللوائح.
17ـ المشاركة في تكريم المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين المتميزين على مستوى الإدارة وفق نتائج المشروع.
18ـ تجميع تقارير المدارس الحاسوبية في البرنامج الحاسوبي التجميعي، ورفعه للوزارة.
19ـ كتابة تقرير ختامي شامل يتضمن وصف للإجراءات والصعوبات التي واجهت التطبيق واقتراح الحلول، تمهيداً لرفعه للوزارة.
■ مهام قسم الإدارة المدرسية في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد اجتماع لمديري المدارس الابتدائية للتعريف بالمشروع.
2ـ وضع جدول متابعة لمشرفي الإدارة المدرسية لزيارة المدارس الابتدائية.
3ـ عقد ورش عمل وتحديد البرامج التدريبية لمديري المدارس بناء على نتائج التطبيق.
4ـ مساءلة مديري المدارس الابتدائية الذين يثبت وجود خلل في التطبيق في مدارسهم ومعالجة كل حالة وفق الأنظمة واللوائح.
5ـ دراسة تقارير مشرفي الإدارة المدرسية عن المشروع لتحسين أداء مديري المدارس الابتدائية بما ينعكس إيجاياً على مستوى تعلم طلاب المرحلة الابتدائية.
■ مهام قسم التوجيه والإرشاد في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد اجتماع لمشرفي التوجيه والإرشاد والمرشدين الطلابين الابتدائية للتعريف بالمشروع.
2ـ وضع جدول متابعة لمشرفي التوجيه والإرشاد لزيارة المدارس الابتدائية.
3ـ عقد ورش عمل وتحديد البرامج التدريبية للمرشدين الطلابين بناء على نتائج التطبيق.
4ـ توزيع نشرات تربوية على المرشدين التربويين، وبرامج حاسوبية علاجية وإثرائية مبنية على الاحتياج الفعلي.
5ـ دراسة تقارير مشرفي التوجيه والإرشاد عن المشروع لتحسين أداء المرشدين الطلابين بما ينعكس إيجابياً على مستوى تعلم طلاب المرحلة الابتدائية.
■ مهام مدير مكتب التعليم في برنامج «حسّن» :
1ـ إعداد خطة تشغيلية لتطبيق المشروع في كافة المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم.
2ـ عقد لقاءات بمشرفي المكتب والمشاركة بلقاءات مديري المدارس التابعة له للتعريف بالمشروع.
3ـ تكليف المشرفين التربويين للإشراف المباشر على التطبيق، وعدم تكليفهم بمهام أخرى خلال فترة التطبيق.
4ـ تكليف منسق للمشروع من مشرفي التعلم الأساسي.
5ـ متابعة تطبيق الخطة الإجرائية لتطبيق المشروع.
6ـ تشكيل لجنة لدراسة النتائج وتحليلها وتزويد المدارس الابتدائية بتغذية راجعة.
7ـ تكريم المعلمين المتميزين على مستوى مكتب التربية والتعليم.
8ـ رفع التقارير في الموعد المحدد ومتابعة المدارس المتأخرة التابعة للمكتب.
9ـ الرفع باحتياجات المعلمين المهنية والتدريبية لإدارة الإشراف التربوي وفق النتائج.
10ـ المشاركة في تكريم المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين المتميزين على مستوى المكتب وفق نتائج المشروع.
■ مهام مشرف التعلم الأساسي في برنامج «حسّن» :
1ـ تهيئة المدارس لتطبيق المشروع من خلال الزيارات الإشرافية.
2ـ عقد اللقاءات التربوية وورش العمل حول آلية الخطط العلاجية والإثرائية وآلية تطبيقها.
3ـ متابعة تشكيل مديري المدارس للجان في كل مدرسة وفق الضوابط المحددة من قبل الوزارة.
4ـ الإشراف المباشر على أعمال لجنة الاختبارات والتصحيح ولجنة التهيئة والإعداد ولجنة الدعم الفني ولجنة التوجيه والإرشاد في المدارس المسندة له، والتأكيد على عدم بدء التطبيق إلا بحضوره بالتنسيق مع إدارة المدرسة.
5ـ متابعة تطبيق أدوات التقويم لضمان الدقة والمصداقية من خلال الزيارات الإشرافية للمدارس.
6ـ دراسة نتائج التقويم للتحقق من الآتي :
● مدى إتقان الطلاب للمعارف والمهارات ومطابقتها لسجلات التقويم (سجل متابعة تقويم الطالب، نتائج الرصد في برنامج نور).
● التعرف على مواطن الضعف العامة لدى الطلاب في المعارف والمهارات وتحديد أسبابه، ومواطن التميز لتعزيزها.
● التعرف على الفصول (المعلمين) التي تعاني ضعفاً عاماً في جميع المواد أو في مادة واحدة في كل مدرسة.
7ـ متابعة تنفيذ برامج علاجية تقدم للطلاب المتأخرين دراسياً حسب احتياجهم، وبرامج إثرائية للمتميزين.
8ـ التعرف على حاجة المعلمين من استراتيجيات التدريس وبرامج تدريبية على ضوء نتائج التقويم ورفعها لقسم الصفوف الأولية.
9ـ الرفع بأسماء المعلمين المتميزين لإدارة الإشراف التربوي أو مدير مكتب التربية والتعليم لتكريمهم.
10ـ رفع تقرير مفصل عن النتائج للمدارس المسندة لكل مشرف ووضع المقترحات والحلول.
■ مهام مدير المدرسة في برنامج «حسّن» :
1ـ عقد اجتماع لمعلمي المرحلة الابتدائية لشرح آليات ومدى أهمية قياس الناتج التعليمي للطلاب بحضور المرشد الطلابي في المدرسة.
2ـ تثقيف الطلاب وأولياء أمورهم بأهمية المشروع وأهدفه، وتوزيع نشرة مشروع تحسين الأداء التعليم لطلاب المرحلة الابتدائية.
3ـ متابعة تشكيل اللجان المدرسية التي تحقق أهداف المشروع على النحو التالي :
• لجنة الاختبار والتصحيح.
• لجنة الإعداد والتهيئة.
• لجنة الدعم الفني.
• لجنة التوجيه والإرشاد.
4ـ متابعة تطبيق أدوات التقويم لضمان الدقة والمصداقية بحيث تعكس نتائج التقويم المستوى الحقيقي للطلاب بمشاركة المشرف التربوي.
5ـ دراسة نتائج التقويم للتحقق من الآتي :
• مدى إتقان الطلاب للمعارف والمهارات ومطابقتها لسجلات التقويم (سجل متابعة تقويم الطالب، نتائج الرصد في برنامج نور).
• التعرف على مواطن الضعف العامة لدى الطلاب في المعارف والمهارات وتحديد أسبابه، ومواطن التميز لتعزيزها.
• التعرف على الفصول (المعلمين) التي تعاني ضعفاً عاماً في جميع المواد أو في مادة واحدة في كل مدرسة.
6ـ عند اكتشاف خلل في تقويم العينة العشوائية من قبل المعلم، يجرى تقييم شامل لجميع طلاب فصل العينة، لتحديد مكامن الخلل.
7ـ متابعة تنفيذ برامج علاجية تقدم للطلاب المتأخرين دراسياً حسب احتياجهم، وبرامج إثرائية للمتميزين.
8ـ إشعار أولياء أمور التلاميذ بمدى تقدم أبنائهم بعد البرامج العلاجية.
9ـ إعداد ملف خاص لمشروع «حسّن».
10ـ تعبئة (استمارة البرنامج) الموجودة في تقارير البرنامج الحاسوبي للمدرسة.
11ـ الرفع بتقرير مفصّل بحسب (البرنامج الحاسوبي) عن نتائج الطلاب للإشراف التربوي يوضّح مستوى الطلاب واحتياجات المعلمين المهنية والتدريبية.
12ـ الاستفادة من نتائج المشروع في تحفيز المتميزين من المعلمين وتصحيح أوضاع المحتاجين إلى دعم ومتابعة.
13ـ دراسة وضع المعلمين الذين لم يستفيدوا من البرامج التدريبية المقدمة لهم بالتعاون مع الإشراف التربوي.
14ـ الرفع بالمقترحات والتوصيات حول مشروع تحسين الأداء التعليمي لإدارة الإشراف التربوي.
■ المملكة العربية السعودية : وزارة التربية والتعليم ـ دليل برنامج «حسّن» لتحسين أداء طلاب الصفوف الأولية (التجميعي HSSENed) ـ إرشادات استخدام البرنامج الحاسوبي المجهز للتجميع من (برنامج المدرسة).