أحدث المقالات المضافة إلى القسم.

الثقافة الإدارية : المفاهيم الإدارية ﴿53860﴾.

المشكلات ــ الصعوبات ــ العقبات الإدارية : مادة إدارية ﴿31351﴾.

في العلوم الإدارية : التدوير الوظيفي ﴿32111﴾.

المشكلات واتخاذ القرارات الإدارية ﴿10553﴾.

بماذا يرد القائد عندما لا يعرف إجابة ؟ ﴿2409﴾.

كيف يمكنك توفير بيئة تقدر قيمة الأسئلة ؟ ﴿2329﴾.

ما أهمية الأسئلة التي أطرحها على نفسي كقائد ؟ ﴿2469﴾.

ما الذي يمتلكه القائد الاستباقي الناجح ؟ ﴿4730﴾.

القواعد الخمس التي يستخدمها القائد الاستباقي للتنبؤ بالأزمة ﴿4761﴾.

ثلاثون فرقاً بين المدير الغربي والمدير العربي ﴿3165﴾.

أهداف التخطيط الإستراتيجي المدرسي ﴿4570﴾.

الفرق بين : (القائد ــ المدير) ﴿14844﴾.

ظاهرة المحاباة في العمل الإداري ﴿7108﴾.

في العلوم الإدارية : كيف تدير مديرك ؟ ﴿2390﴾.

نصائح للقادة في قوة القيادة ﴿4368﴾.

في العلوم الإدارية : عشر صفات للمدير الفاشل ﴿7835﴾.

المعتقدات المغلوطة بشأن القيادة ﴿2678﴾.

مدير بلا هوية إدارية سبب الفساد الإداري ﴿2914﴾.

أساليب خاصة بالتدريس وإدارة الصف بشكل فعال ﴿5965﴾.

إدارة الصف الدراسي : مواجهة الصف للمرة الأولى ﴿2317﴾.

نحو معايير جودة العملية التدريسية والتربوية ﴿6235﴾.

أبرز الصفات التي تشكل مفاتيح القيادة التربوية الفاعلة ﴿2298﴾.

المدير والقائد .. الفرق ! ﴿8863﴾.

نصيحة قيادية : وظف التوجه السليم ﴿4182﴾.

قادة الميدان : عنف الدلالة الرمزي ﴿5391﴾.

في العلوم الإدارية : بين إدارتين ﴿4313﴾.

في معالجة الصعوبات ــ المشكلات ــ العقبات : كن دبلوماسياً ﴿4148﴾.

أسباب الفشل في حل المشكلة ﴿5098﴾.

ضعف القيادة الإدارية المدرسية (دخول دورات المياه بقرار إداري) ﴿5263﴾.

لماذا مدير المدرسة الناجح لا يُمنح أي ميزة في الإدارة التعليمية ؟ ﴿3849﴾.

العلاقات الإنسانية في الحقل التربوي : القيادة المدرسية نموذجاً ﴿30671﴾.

الفعاليات الأساسية للقائد التربوي لتشكيل علاقات إنسانية مدرسية فاعلة ﴿2239﴾.

أهمية العلاقات الإنسانية بين أفراد المجتمع المدرسي ﴿10512﴾.

العلاقات الإنسانية : نوافذ جوهاري ﴿3528﴾.

في العلاقات الإنسانية : كسر الحواجز ووضع الحلول ﴿2247﴾.

لا تستخدم العنف .. أجعل العلاقات الإنسانية سلاحك معهم ﴿2928﴾.

الثقافة الإدارية في آية واحدة من كتاب الله تعالى ﴿4325﴾.

العلاقات الإنسانية بين الواقع والمأمول ﴿3690﴾.

معيار النجاح في العلاقات الإنسانية ﴿2503﴾.

مهارات الاتصال وبناء العلاقات الإنسانية ﴿17072﴾.

الافتراضيات الأساسية للعلاقات الإنسانية في حقل الإدارة ﴿3501﴾.

مفهوم الإدارة : واقع نعيشه ﴿2335﴾.

القائد الذي نحتاج إليه في المؤسسات التعليمية ﴿5797﴾.

مفهوم الإدارة الصفية ﴿5416﴾.

مشكلات إدارية معاصرة ﴿5903﴾.

في المنظمات الإدارية : الإحساس بالطوارئ ﴿2240﴾.

فن الإدارة والقدوة الحسنة ﴿7217﴾.

الفاعلية الإدارية ﴿14156﴾.

حكم إدارية رائعة ﴿36013﴾.

تصورات خاطئة حول شهادة الأيزو 2000:9001 ﴿5790﴾.

بسم الله الرحمن الرحيم

اسمُ الكاتب : فيصل سعيد بامهير.
إجمالي القراءات : ﴿2420﴾.
عدد المشــاركات : ﴿74﴾.

التخطيط الإستراتيجي المدرسي من عوامل تميز المؤسسات التعليمية الناجحة.
◄ إن عملية الإصلاح التربوي ليست عملية عفوية تحدث في أي وقت وفي أي عنصر من عناصر العملية التربوية, بل هي عملية منظمة تحتاج إلى جهود المخططين التربويين القادرين على تشخيص الواقع وتحليله ومن ثم التنبؤ للمستقبل وبناء الخطط والإستراتيجيات لبلوغه.
ولا شك أن المدرسة هي مقصد جميع الأفكار التطويرية الهادفة للرقي بمستويات العملية التربوية والتعليمية. ويعد مدير المدرسة أحد الركائز المهمة في تحقيق وإنجاح تلك الرؤى والأفكار متى ما استخدم الأسلوب العلمي في الإدارة والذي يعتمد بشكل كبير على التفكير والتخطيط الاستراتيجي.
إن تطبيق مفهوم التخطيط الإستراتيجي في المدرسة يرقى بعمل مدير المدرسة ليصبح موجها للعملية التعليمية ومحققا لعمليات التغيير والتطوير المقصودة. ويؤكد عدد من المختصين على أن تبني منهجية التخطيط الاستراتيجي من أهم العوامل التي تميز المؤسسات التعليمية الناجحة.

■ فتبني التخطيط يساعد المدرسة في تحقيق ما يلي :
• تحديد الرؤية الواضحة والمحددة لمستقبل المدرسة بحيث تكون لديها تصور واضح لمستقبلها.
• تكون جميع الجهود متوافقة للعمل على تحقيق الأولويات المتفق عليها.
• التركيز على تحقيق الأهداف والبرامج المحددة سلفا.

تاريخ النشر : 1444/07/01 (06:01 صباحاً).