image ﴿70﴾
image ﴿152﴾
image ﴿229﴾
image ﴿386﴾
image ﴿441﴾
image ﴿984﴾
image ﴿992﴾
image ﴿1090﴾
image ﴿1125﴾
image ﴿1222﴾
image ﴿1367﴾
image ﴿1438﴾
image ﴿1456﴾
image ﴿1519﴾
image ﴿1554﴾
image ﴿1653﴾
image ﴿1835﴾
image ﴿2022﴾
محمد سعد حويل الدوسري
اسمُ الكاتب : محمد سعد حويل الدوسري.
إجمالي المشاركات : ﴿10﴾.
1432/08/01 (06:01 صباحاً). ﴿29349﴾.
الإبداع : (المفهوم ــ المكونات ــ العوامل المؤثرة ــ المعوقات).
■ الإبداع.
● مفهوم الإبداع :
♦ الإبداع : هو مزيج من القدرات والاستعدادات والخصائص الشخصية أصلية ومفيدة للفرد و / أو الشركة / المؤسسة و / أو المجتمع و / أو العالم.
♦ الإبداع : عبارة عن خاصية ذهنية تمكن الفرد من التفكير بطرق غير تقليدية أو كما هو معروف (التفكير خارج الصندوق) وغالباَ ما تؤدي هذه الخاصية إلى الابتكار أو استخدام أساليب مغايرة غير عادية أثناء التعامل مع مهمة.
♦ الإبداع : عملية معقدة من العمليات العقلية / الذهنية تستدعي توليد الأفكار / المفاهيم الجديدة أو الأصلية.

● مكونات الإبداع :
1- الطلاقة : يقصد بها تعدد الأفكار التي يمكن استدعاؤها أو السرعة التي بها استدعاء استعمالات ومرادفات الأشياء وسيولة تدفق الأفكار.
2- المرونة : تتمثل في القدرة على تغير الحالة الذهنية بتغير الموقف، وهي عكس الجهود الذهني.
3- الأصالة : تتمثل في كون الفكرة غير متكررة، وهي الفكرة التي لا تخضع للأفكار الشائعة وتتصف بالتحيز.
4- الحساسية تجاه المشكلات : وتتمثل في ملاحظة الفرد الكثير من المشكلات في المواقف الذي يواجه ويدرك الأخطاء ونواحي النقص والقصور.
5- التفاصيل : تتمثل في الوصول إلى افتراضيات تكميلية تؤدي بدورها إلى زيادة جديدة وهي عبارة عن مساحة الخبرة.

● العوامل المؤثرة في الإبداع :
أ- الصفات الشخصية للفرد مثل : المرونة والمبادرة والحساسية والدافعية والمزاجية والاستقلالية وتأكيد الذات.
ب- المحاكاة : وهو عامل سلبي لان تقليد الآخرين يحد من قدرة الفرد على الإبداع بينما الاستقلالية عن الآخرين تسهم في تطوير السلوك الإبداعي.
ج- الرقابة : إن طرق التنشئة الاجتماعية القاسية تحد من قدرات الأفراد على الإبداع حيث التقيد والسخرية والتسلط والقمع يحد من قدراتهم على التعبير عن أفكارهم.
د- أساليب التربية والتعليم : إن أساليب التعليم التي تعتمد على التلقين ولا تفسح أمام الطلاب أن يقدموا ما لديهم من فكر وتسخيره للتفكير الإبداعي المنتج.

● معوقات الإبداع :
1- الصعوبة في عزل المشكلة : إن تحديد المشكلة بشكل دقيق وواضح يمثل أهم خطوة في حلها، وإذا لم يتم عزلها وتحديدها لا يمكن حلها.
2- الخوف من الخطأ أو النقد.
3- الحكم على الأفكار بدلاً من توليدها : يفضل البعض الحكم أو نقد الأفكار أكثر من توليدها، فالحكم المبكر على الأفكار الجديدة سيؤدي إلى رفض أفكار كثيرة.
4- الافتقار إلى التحدي والحماس : لا يمكن لأحد أن يقدم جهده الأفضل ما لم يحفز نفسه ويحمسها لذلك.
5- العادات : تمثل العادات استجابات متكررة نمطية وغير إبداعية لعمل شيء ما بالطريقة نفسها.
6- الوقت : يعتذر الكثير بضيق الوقت بالرغم أن المبدعين لديهم نفس الوقت الذي لدى الجميع.

● علاقة هرم ماسلو للحاجات الإنسانية في الإبداع :
image
من خلال هرم ماسلو للحاجات الإنسانية فالإنسان يتدرج في الحاجات بداَ من قاعدة الهرم من الحاجات الفسيولوجية مروراَ بالحاجات الأمان ومن ثم الحاجات الاجتماعية والحاجة للتقدير حتى يصل إلى قمة الهرم وهي الحاجة لتحقيق الذات من خلال (الابتكار والإبداع وحل المشكلات)، فالإبداع محور حديثنا حاجة نفسية في قمة الهرم لن تتحقق قبل تحقق الحاجات الأخرى.

|| للمزيد : الثقافة الخاصة : ﴿الإبداع﴾.
■ الخصائص الشخصية : الإبداع وريادة الأعمال.
■ في الثقافة الخاصة : الإبداع (مفهوم ومعانٍ).
■ في الثقافة الخاصة : خصائص وسمات وصفات المبدعين.
■ في الثقافة الخاصة : الإبداع مع القلوب.

■ كيف تكون مبدعاً في عملك ؟
■ الإبداع : (المفهوم ــ المكونات ــ العوامل المؤثرة ــ المعوقات).
■ الإبداع : تعريف مقترح.
■ خصائص (سمات ــ صفات) الإنسان المبدع.
■ قدرات التفكير المبدع الأربع.

■ العقبات السبع للإبداع.
■ قناعات قتل الإبداع : عبارات نقولها.
■ في كل زمان ومكان مبدعون.

■ تنمية الإبداع لدى الطلاب في مؤسسات التعليم العام.
■ محاضننا التربوية وأهمية تنمية التفكير الإبداعي لدى أبنائنا.
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.