• ×

09:35 مساءً , الإثنين 6 ربيع الأول 1438 / 5 ديسمبر 2016

◄ لكل من سأل عن كيفية استخدام مبادئ واستراتيجيات الحل الإبداعي للمشكلات، أجيب بأن هذه المبادئ والاستراتيجيات هي أدوات لديك تختار منها ما يناسب حسب الموقف المشكل فموقف يمكن حله باستخدام مبدأ التقسيم، وموقف مشكل يمكن حله باستخدام مبدأ أو إستراتيجية الفصل، وآخر يُحل بإستراتيجية الدمج، وهكذا.

■ والأن إلى إستراتيجية إبداعية أخرى : مبدأ الفصل أو الاستخلاص.
وسنناقش هذا المبدأ من جوانب متعددة : مفهوم المبدأ، وتأصيله الإسلامي، ومناقشة تطبيقات المبدأ في حل المشكلات العامة في المجالات المختلفة ومن ثم مناقشة تطبيق المبدأ على الجانب التربوي والتعليمي، وفي الجانب الإداري.

■ مقدمة :
الحالات أو المواقف التالية كيف يمكن حلها ؟
1- انتشار الأورام في الجسم ؟
2- ارتفاع نسبة البولينا في الجسم ؟
3- التلوث بالوقود ؟
4- زيادة نسبة الدهون والسكريات في الأغذية ؟

■ مفهوم المبدأ :
تحديد المكونات أو بعضها التي تعمل جيداً واستبقائها، وتحديد المكونات أو بعضها التي لا تعمل جيداً والتخلص منها.
ونجد تأصيلاً إسلامياً لهذا المبدأ في قوله تعالى : (فَأَمَّا الزَّبَدُ فَيَذْهَبُ جُفَاءً وَأَمَّا مَا يَنْفَعُ النَّاسَ فَيَمْكُثُ فِي الْأَرْضِ).

■ ومن المشكلات العامة :
♦ البترول الخام لا يستعمل كما يُستخرج من باطن الأرض ولا يستفاد منه تطبيقياً، وهذه مشكلة يمكن التخلص منها بعملية الفصل إلى مكونات مختلفة يستفاد من كل منها.
♦ عمليات الطبخ بالغاز أو الكيروسين لا تتم إلا باستخلاص غاز البيوتان (غاز الطبخ) أو الكيروسين من الزيت الخام.
♦ بتر (فصل) العضو المصاب والذي يمثل خطورة على الجسم حتى لا تتأثر بقية الأعضاء بالتلف.
♦ الأطعمة الغنية بالسكريات تتعارض مع أنظمة الحمية والرجيم ولحل هذا التعارض تُستخدم إستراتيجية الفصل في استخلاص السكريات وفصلها وإنتاج أغذية الدايت. وكذلك أيضاً فصل الدهون من الأغذية لتقليل نسبة الكولسترول بها.
♦ ارتفاع نسبة البولينا في الجسم تؤدي إلى الإصابة بالفشل الكلوي، لذا فإن الكلى تقوم باستخلاص وتصفية هذه السموم.

■ وفي الجانب التعليمي والتربوي نجد تطبيقات لهذا المبدأ :
♦ الطلاب الموهوبون فئة موجودة في المدارس مع بقية الطلاب فيجب الكشف عنهم وفصلهم عن بقية الطلاب وتقديم البرامج الخاصة بهم.
♦ عزل الطلاب الكبار في السن عن العمر النظامي للمرحلة التعليمية والتقديم في الدراسة الليلية.
♦ عزل الطلاب المصابين بأمراض معدية حتى لا تنتشر العدوى بين بقية الطلاب.

■ وفي المجال الإداري :
♦ فصل الموظفين المتلاعبين والمنقطعين.
♦ استخلاص الموظفين المتميزين للمناصب القيادية.

■ تطوير ذاتي :
الإعاقة الحقيقية هي الإعاقة الفكرية وليست الجسدية، لذا يمكن استخلاص الأفكار الجيدة والمبدعة من طلاب التربية الخاصة.

■ وقفة إبداعية :
عند ترؤسك أفراداً في المنظمة الإدارية يمكنك تطوير العمل وتحسين الأداء باستخلاص أفضل ما لدى كل فرد في المنظمة، فقط استمع إلى كل فرد، وناقش كل فرد، وستجد الكثير عند كل فرد.

 4  0  4230
التعليقات ( 4 )

الترتيب بـ
الأحدث
الأقدم
الملائم
  • #1
    1432-07-09 05:57 صباحًا حامد سعد البركاتي :
    جزاك الله خيراً ويعلم الله أني استفدت وسأطبق في حدود ما تعلمت
  • #2
    1432-07-10 01:26 مساءً سعد الحربي ـ أبو نايف :
    أفكار علمية قيمة
    ولكن هل الواقع الإداري في مدارسنا يساعد على تطبيقها !
    إن النظم ركيكة والواقع يحتاج إلى الأسلوب العلمي والحزم في التعليمات
    جزاك الله الجنة
  • #3
    1432-07-14 05:56 صباحًا إبراهيم علي سراج الدين :
    ثقل الله ميزان حسناتكم بما تقدمون
    أسأل الله العلي القدير أن يجعلك سراجا على طريق النهضة
    تضيء السبل لطلاب المعالي
  • #4
    1432-08-01 10:23 صباحًا علي احمد باهيثم :
    دائما عرفتك مبدع ودكتور بمعنى الكلمة اديب ومتميز هكا العهد بك سيدي
    امتعني موضوعكط كثير ولقد قراته اكثر من مرة امتعني يادكتور فوق ماتتصور بس اعجبتني هذه اللفتة كثير وامتعني موضوعك احني قبعتي لك سيدي المتميز ودكتوري الفاضل

    تطوير ذاتي :
    * ـ الإعاقة الحقيقية هي الإعاقة الفكرية وليست الجسدية، لذا يمكن استخلاص الأفكار الجيدة والمبدعة من طلاب التربية الخاصة .

منهل الثقافة التربوية مسجل لدى خدمة (معروف ـ وزارة التجارة والاستثمار ـ المملكة العربية السعودية) للتعريف بالمنصات الإلكترونية وتسجيل المرجعية الرسمية لها ..
جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 09:35 مساءً الإثنين 6 ربيع الأول 1438 / 5 ديسمبر 2016.

Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.