من أحدث المقالات المضافة في القسم.

◂دمجُ المعوقينَ في المجتمعِ : مفهوم الدمج «2» ﴿2869﴾.
◂القلق النفسي : ما أعراض القلق النفسي ؟ ﴿3735﴾.
◂كيف نفعّل نموذج تقويم الأداء الوظيفي ؟ ﴿4275﴾.
◂كيف نفعّل دور المعلم الاجتماعي ؟ ﴿8521﴾.
◂كيف نفعّل مفهوم تطوير الجودة في مدارسنا ؟ ﴿4270﴾.
◂كيف نفعّل إدارة الجودة في مؤسساتنا التربوية ؟ ﴿4781﴾.
◂كيف نفعّل مقرر التربية الوطنية في مدارسنا ؟ ﴿4732﴾.
◂كيف نفعّل العلاقة بين مدير المدرسة والمشرف التربوي ؟ ﴿7374﴾.
◂كيف نفعّل ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في مدارسنا ؟ ﴿14155﴾.
◂كيف نفعّل المكتبات المدرسية في مدارسنا ؟ ﴿4327﴾.
◂كيف نفعّل عنصر العلاقات الإنسانية في محيط العمل ؟ ﴿7462﴾.
◂كيف نفعّل آلية منح الجوائز والخطابات والشهادات للمتميزين ؟ ﴿7703﴾.
◂كيف يُفعل مدير المدرسة أسلوب الزيارات الصفية عقب زيارة المعلم في قاعة الدرس ؟ ﴿3783﴾.
◂كيف نفعّل الأساليب الإشرافية التربوية على المعلمين ؟ ﴿10890﴾.
◂كيف نفعّل القيادة المدرسية في مؤسساتنا التربوية ؟ ﴿4049﴾.
◂كيف نفعّل القيادة الإدارية في مؤسساتنا التربوية ؟ ﴿4036﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : توطئة «1» ﴿1889﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : مفهوم الدمج ﴿1786﴾.
◂في الثقافة الخاصة : دمج المعاقين في المجتمع ﴿5661﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : العلاج الحقيقي ﴿1802﴾.
◂متلازمة داون : أسباب وأعراض متلازمة داون ﴿1981﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : الأنواع الثلاثة ﴿1803﴾.
◂متلازمة داون ــ Down Syndrome : الأمثلة العلمية ﴿1756﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : مقومات نجاح عملية الدمج «12» ﴿9964﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : الاتجاهات الرئيسة نحو سياسة الدمج التربوي «11» ﴿6039﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : شروط الدمج التربوي «10» ﴿9487﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : أشكال الدمج التربوي «9» ﴿6394﴾.
◂دمج المعوقين في المجتمع : أنماط دمج الأطفال المعوقين بالمدارس العادية «8» ﴿4383﴾.
عبدالله أحمد هادي

عبدالله أحمد هادي.
عدد المشاركات : 319
1444/10/03 (06:01 صباحاً).
عدد المشاهدات :: ﴿﴿4167﴾﴾

كيف نفعّل الإدارة التربوية في مؤسساتنا التربوية ؟
◄ مما لا ريب فيه أن جل العاملين في حقل الإدارة التربوية يُدركون مهامهم الوظيفية، وتمسي الحاجة ملحة ـ لتفعيل الإدارة التربوية ـ أن يدرك القائمون عليها الاتجاهات المعاصرة في حقل الإدارة التربوية ويعملوا على تحقيقها.

■ وتتركز ابرز هذه الاتجاهات فيما يلي :
1 ـ أصبحت الإدارة التربوية علماً له فلسفته وأصوله وقواعده وأساليبه وطرائقه ومنهجيته وممارساته.
2 ـ تعد الإدارة التربوية العصرية هي أساس أي تطوير أو تجديد للتعليم في سبيل تحقيق أهدافه وفي سبيل تطور المجتمع وتنميته الشاملة.
3 ـ تعتمد الإدارة التربوية الحديثة على مشاركة المرؤوسين الفعلية وعلى تعزيز العلاقات الإنسانية.
4 ـ إن العناية بالعنصر البشري في اختياره وتأهيله وتدريبه تأتي من أولويات التطوير الإداري المعاصر كوظيفة من الوظائف الرئيسة.
5 ـ إن الإدارة التربوية نظام فرع من الإدارة العامة للدولة والمجتمع.
■ مَنْهَل مشروع مكتبة إلكترونية، والمواد المنشورة فيه تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الكريم الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي غير التجاري مع ذكر المصدر.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.