قائمة : الأقسام الرئيسة.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿1﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿2﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿3﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿4﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿5﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿6﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿7﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿8﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿9﴾.
- قسم : الثقافة التربوية ﴿10﴾. - القرآن الكريم.
- اللقاءات الشخصية.

د. عبدالخالق سيد أحمد أبو الخير
د. عبدالخالق سيد أحمد أبو الخير.
إجمالي المشاركات : ﴿35﴾.
1434/06/01 (06:01 صباحاً).

شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «6» : كيف تكون منصتاً جيداً ؟


■ كيف تكون منصتاً جيداً ؟
● أولا - الإنصات بالعينين.
أن تكون منصتاً جيداً ليس معناه أن تنصت بأذنيك فقط ، وإنما بعينيك أيضاً ! هذه ليست دعابة فقد أثبتت دراسات عديدة أن تتبع المنصتين لأعين المتحدثين يزيد الفئة الأولى تركيزاً ومتابعة ويزيد الثانية راحة أكثر في الحديث ، في مجتمعاتنا الشرقية يعود أطفالنا على عدم النظر إلى عينين الكبار ، حيث يعتبرونها نوعاً من أنواع عدم الاحترام ، وفي الحقيقة هي نظرية ليست صحيحة.

● ثانيا - عدم المقاطعة.
لا تقاطع أبداً. بل انتظر لحين انتهاء محدثيك فذلك من شأنه تعويدهم على أسلوبك والذي سيكون سبباً في ارتياحهم عند التحدث إليك.

● ثالثا - التفاعل والتمثيل.
تفاعل مع ما يقال بصدق ومن دون تمثيل ، وتذكر أن هناك أناساً كثيرون لديهم من الفطنة والبداهة ما قد يفوق توقعاتك. مرة أخرى ، لا تتصنع المتابعة فرائحتها يسهل على أي شخص التعرف عليها مما قد يفسد عليك جميع محاولاتك.

● رابعا - الوقت والمكان.
إن اختيار الوقت والمكان هما في غاية الأهمية. فكيف يراد من شخصاً ما أن ينصت وهو مستغرق في متابعة برنامج تلفزيوني محبب لديه أو مستغرقاً في عمل يدوي ما أو أن يكون على شكل الخروج من منزله أو مكتبه. فمن يريد إنصاتا يرضيه فليختر الوقت والمكان المناسبين.

● الغزالي والإنصات :
يقول أبو حامد الغزالي في صفات المنصتين الجيدين "أن يكون مصغياً إلى ما يقوله القائل، حاضر القلب، قليل الالتفات إلى الجوانب متحرزاً عن النظر إلى وجوه المستمعين وما يظهر عليهم من أحوال الوجد، مشتغلاً بنفسه ومراعاة قلبه، ومراقبة ما يفتح الله تعالى له من رحمته في سره، متحفظاً عن حركة تشوش على أصحابه..." " بل يكون ساكن الظاهر هادئ الأطراف، متحفظاً عن التنحنح والتثاؤب، ويجلس مطرقاً رأسه كجلوسه في فكر ...". ويدعو إلى الحذر من "التصنع والتكلف والمراءاة" أثناء الإنصات وأن يكون "ساكتاً عن النطق في أثناء القول بكل ما عنه بد، فإن غلبه الوجد وحركه بغير اختيار فهو فيه معذور غير مذموم" داعياً إياه إلى الرجوع إلى "هدوئه وسكونه" وهو ينصت.

image د. عبدالخالق سيد أحمد أبو الخير.
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «1».
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «2» : غاية وأهمية وثمرات الحوار ووقوع الخلاف ووضوح الحق وجلاؤه.
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «3» : مواطن الاتفاق وأصول الحوار.
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «4» : الصفات الأساسية للمحاور الناجح ومعوقات الحوار.
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «5» : قواعد ذهبية للحوار والإقناع.
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «6» : كيف تكون منصتاً جيداً ؟
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «7» : كيف نربي أبنائنا على الحوار ؟
image شذرات وأوراق مبعثرة في الحوار - آدابه ومنطلقاته التربوية «8» : أدب الحوار بين الأب والابن والمربي وتلميذه وكيف نربي أبنائنا على الحوار ؟
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.