بسم الله الرحمن الرحيم

جديد المقالات :

غيوم الأوهام : قصيدة.
غيوم الأوهام : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (الثقافة الفنية : فن الرسائل) // (قصيدة : غيوم الأوهام) // (الشاعرة : هدية إبراهيم شطيفي). كم أذكرُ في زمن كانت •=• لحظات تمضي على مَهَلٍ وحسِب..
مزايا التعلم السريع.
مزايا التعلم السريع. ■ لا يؤسس التعلم السريع أساليب جامدة، بل يترك المجال واسعاً للمرونة وفقاً للمؤسسة التي يتم فيها التعلم، والمادة التي يتم تعليمها، والمتعلمين أنفسهم. لذلك فإن كثيرا من المدرسين حو..
من هدي النبي محمد ـ صلى الله عليه وسلم في يوم عرفة.
من هدي النبي محمد ــ صلى الله عليه وسلم ــ في يوم عرفة : لحس الآيسكريم (البوضة) في عرفات / (من ذاكرتي). ■ البوضة أو ما يسمى بـ (الآيسكريم) من الحلويات المثلجة اللذيذة ولا أخفيكم بأني أتلذذ بلحسها لاس..
من هدي النبي محمد ـ صلى الله عليه وسلم في العيدين.
من هدي النبي محمد ــ صلى الله عليه وسلم في العيدين. ■ لقد شرع الله سبحانه عيدين للمسلمين في كل عام، كل منهما قد أتى بعد عبادة عظيمة جليلة، فعيد الفطر المبارك جاء بعد عبادة جليلة هي الركن الرابع من أر..
مقياس هيرمان للهيمنة الدماغية.
مقياس هيرمان للهيمنة الدماغية. ■ مقياس هيرمان للهيمنة الدماغية يحدد تفضيلات التفكير وأنماط الأدمغة. وهو رمزي وتطوير لعمليات تشريح الدماغ. ● يصنف التفكير إلى أربع أنماط : • موضوعي. • تنفيذي. • مشا..
وزهوتِ يا جدة الحسناء في نظري : قصيدة.
وزهوتِ يا جدة الحسناء في نظري : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (قسم : الثقافة المكانية) // (قصيدة : وزهوتِ يا جدة الحسناء في نظري) // (الشاعرة : هدية إبراهيم شطيفي). وزهوتِ يا جدة الحسناء في..
كيف ظهر التعلم السريع ؟.
كيف ظهر التعلم السريع ؟ ■ يمكن القول أن الثورة الحقيقية للتعلم السريع بزغت في النصف الثاني من القرن العشرين، بعد التجارب التي حصلت خلال الخمسين سنة التي سبقتها، ومن أهم تلك التجارب ظهور كتاب (التعلم ..
في السنة النبوية : أتدرون مَن المُفلِسُ.
في السنة النبوية : أتدرون مَن المُفلِسُ. ■ تدبر معي أخي ــ القارئ الكريم ــ هذا الحديث الشريف ... قال صلى الله عليه وسلم : "(أتدرون مَن المُفلِسُ؟) قالوا : المُفلِسُ فينا يا رسولَ اللهِ مَن لا درهمَ ..
مواسم الخيرات : من منح العشر المباركة.
مواسم الخيرات : من منح العشر المباركة. ■ يقول أبو حامد الغزالي : فإن الله سبحانه إذا أحب عبدا استعمله في الأوقات الفاضلة بفواضل الأعمال وإذا مقته استعمله في الأوقات الفاضلة بسيئ الأعمال ليكون ذلك أوج..
القرآن الكريم : عظمة آية.
القرآن الكريم : عظمة آية. ■ قال ــ سبحانه وتعالى ــ في محكم كتابه (سورة المزمل : الآية رقم 20) : "وما تقدموا لأنفسكم من خير تجدوه عند الله". ما أعظمها من آيةٍ ... معروفك، عطاؤك، عملك الصالح، حتى طِي..
مواسم الخيرات : فضل الأعمال الصالحة في عشر ذي الحجة.
مواسم الخيرات : فضل الأعمال الصالحة في عشر ذي الحِجَّة. الحمد لله الذي خلق الزمان وفضّل بعضه على بعض فخصّ بعض الشّهور والأيّام والليالي بمزايا وفضائل يُعظم فيها الأجر، ويَكثر الفضل رحمة منه بالعباد ل..
التكبير المطلق والتكبير المقيد : الزمن والصيغة.
التكبير المطلق والتكبير المقيد : الزمن والصيغة. ■ الثقافة الشرعية : العلوم الشرعيّة (الثقافة الإسلامية : الركن الخامس من أركان الإسلام ــ الحج).
في علم المستقبل : لماذا نحتاج الهوايات ؟.
في علم المستقبل : لماذا نحتاج الهوايات ؟ ■ لماذا نحتاج الهوايات ؟ 1- الهوايات تساعدك على بناء وقتك وفقًا لقانون باركنسون : يتم توسيع العمل لملء الوقت المتاح لإنجازه. وبكلمات أكثر بساطة، فإن الأمور ت..
الأخلاقيات المجتمعية الإيجابية : فن التغافل.
الأخلاقيات المجتمعية الإيجابية : فن التغافل. ■ كثير من الناس لا يملك نفسه عند الغضب ... فتجده لا يتحمل أي تصرف صادر من قبل الآخرين ضده، وقد تكون ردة فعله عنيفه على أمر لا يستحق ويعمل من الحبة قبه ــ..
قلب المؤمن بين الرجاء والخوف.
قلب المؤمن بين الرجاء والخوف. ■ القلب إذا غلب عليه الرجاء أمن مكر الله وإذا غلب عليه الخوف قنط من رحمة الله؛ فالواجب أن يكون قلب المؤمن بين الرجاء والخوف لتكون شخصية صاحبه قرآنية معتدلة حكيمة على الم..
الثقافة الفكرية : في يقيني «06».
الثقافة الفكرية : في يقيني «06». ■ إن حزمة الإجراءات المتخذة من الجهات المسؤولة عن متابعة تداعيات الجائحة تنبيء بارتفاع مستوى الوعي لدى الجميع والقدرة على التعايش السلمي مع الوباء وبذلك باتت الكرة في..
تعريف أهل الفترة.
تعريف أهل الفترة. ■ قال الحافظ ابن كثير- رحمه الله – في تعريف الفترة: (هي ما بين كل نبيين كانقطاع الرسالة بين عيسى عليه السلام ومحمد صلى الله عليه وسلم)(1). ■ وقال الألوسي في تفسيره : (أجمع المفسرون..
سأسير نحو مبادئي : قصيدة.
سأسير نحو مبادئي : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (قسم : الثقافة الشرعية) // (قصيدة : سأسير نحو مبادئي) // (الشاعرة : هدية إبراهيم شطيفي). سأسير نحو مبادئي •=• ابني قصور فضيلتي لا لن تخور ع..
إلى المعلم : نصيحة تربوية أخوية.
إلى المعلم : نصيحة تربوية أخوية. ■ أخي هل أنتَ أو أنتٍ : • مدرس منهاج وكتاب مقرر وموظف حكومة فقط أم أنك معلما ومعلمة تربويون فعلا، ذوي رسالة مقدسة ؟ • هل يحبونكم طلابكم داخل وخارج المدرسة فعلا ؟ •..
من مدرسة النبوة : سبب نزول سورة الممتحنة.
من مدرسة النبوة : سبب نزول سورة الممتحنة. ■ قال الله ــ سبحانه وتعالى ــ في محكم كتابه الكريم (سورة الممتحنة ــ الآية ذات الرَّقَم : 1) : يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا تَتَّخِذُوا عَدُوِّي وَعَد..
تعليمنا في ظل استمرار الجائحة : وجهة نظر.
تعليمنا في ظل استمرار الجائحة : وجهة نظر. ■ أؤكد على المكتسبات التي أفرزتها جائحة كورونا كفانا الله شره على أسلوب حياتنا وتحديدا على الجانب التعليمي وأن وجود أساليب مختلفة للتعلم عن بعد اصبح يشكل خيا..
العودة لمقاعد الدراسة : متطلبات العودة الآمنة.
العودة لمقاعد الدراسة : متطلبات العودة الآمنة. ■ لم تترك الدولة رعاها الله ثغرة ينفذ منها الوباء إلاّ أغلقتها بأحكام وسخرت كافة القدرات البشرية والمادية في كل القطاعات لمحاربة المرض والعلاج والقضاء ع..
العودة لمقاعد الدراسة : السلامة لأبنائنا وبناتنا.
العودة لمقاعد الدراسة : السلامة لأبنائنا وبناتنا. ■ سلامة أبنائنا وبناتنا أولا ويستعاض عن الحضور (الجسدي) بما هو متاح من بدائل ولله الحمد. وليس من الحكمة أن نلقي بفلذات الأكباد ومستقبل الأمة في أتون ..
العودة لمقاعد الدراسة : الاستمرار في التعليم عن بُعد.
العودة لمقاعد الدراسة : الاستمرار في التعليم عن بُعد. ■ نظراً لصعوبة الأوضاع في جميع أنحاء العالم، تخوض وزارة التعليم حالياً كيفية التخطيط لبدء الدراسة للعام الدراسي القادم أخذين في الاعتبار سلبيات و..
العودة لمقاعد الدراسة : الاستفادة من التعليم الأهلي.
العودة لمقاعد الدراسة : الاستفادة من التعليم الأهلي ■ التعليم عن بعد مسار جديد ورائع تم ممارسته في جائحة كورونا نسأل الله أن يزيل هذه الغمة عن بلادنا وبلاد العالم أجمعين ولكن لي وجهة نظر في ظل استمرا..
العودة لمقاعد الدراسة : مبدأ السلامة أولاً.
العودة لمقاعد الدراسة : مبدأ السلامة أولاً ــ وجهة نظر. ■ عودة الطلاب لمقاعد الدراسة والخيارات المطروحة ذلك. قبل أيام صرح معالي وزير التعليم عن خيارات عدة لبداية العام الدراسي الجديد. ■ ومن وجهة نظر..
التعليم عن بعد الخِيار الأنسب : وجهة نظر.
التعليم عن بعد الخِيار الأنسب : وجهة نظر. ■ اتفق مع مقولة أن (التعليم عن بعد) قد يكون الخِيار الأنسب والأسلم في الوقت الحالي، لكن هناك نِقَاط ينبغي أخذها بعين الاعتبار، ومنها : ● عدم أخذ البعض للتعل..
سيناريوهات العودة لمقاعد الدراسة : وجهة نظر.
سيناريوهات العودة لمقاعد الدراسة : وجهة نظر. ■ لا تزل سيناريوهات عودة المدارس للفصل القادم غير واضحة المعالم، إلا أن ما يبدو واضحا ويفترض أن تطرح خياراته هو عدم انتظام العودة لتداعيات الأزمة على مختل..
لا عودة لمقاعد الدراسة إلا بعد زوال الغمة : وجهة نظر.
لا عودة لمقاعد الدراسة إلا بعد زوال الغمة : وجهة نظر. ■ الدين والعقل والمنطق يقول - من وجهة نظري - لا عودة لمقاعد الدراسة إلا بعد زوال الغمة، كما يجب النظر في وضع مدارسنا بعين المنصف والذي يخشى الله..
لمن يناشد ويطالب بعودة الطلاب لمقاعد الدراسة.
نقطة بداية السطر .. لمن يناشد ويطالب بعودة الطلاب لمقاعد الدراسة. ■ جميعنا يعلم مدى أهمية عودة أبناءنا الطلاب لمقاعد الدراسة .. ولكن يقابل ذلك أهمية صحتهم وسلامة أسرهم والمجتمع، ومن قبل كل ذلك عدم ان..
هل عطلت وسائل التقنية ملكة التفكير عند جيلنا ؟.
هل عطلت وسائل التقنية ملكة التفكير عند جيلنا ؟ ■ هناك مقولة تقول : العِلم في الصدور لا في السطور .. مما يؤسف له أن جيلنا اليوم فقد ملكة الحفظ بوجود وسائل التواصل المتعددة، حتى لو سألته في جدول الضرب..
كالماء .. كن.
كالماء .. كن. ■ واسع الصدر والأفق، ألا ترى أنه لا يميّز حين يتساقط بين قصور الأغنياء وأكواخ الفقراء بين حدائق الأغنياء وحقول الفقراء. ■ ليناً، يسكب في أوعية مختلفة الأشكال والأحجام والألوان فيغيّر ش..
خصائص المدير الفعال في حل المشكلات الإدارية.
خصائص المدير الفعال في حل (المشكلات ــ الصعوبات ــ العقبات) الإدارية. ■ لعل أبرز خصائص المدير الفعال في حل (المشكلات ــ الصعوبات ــ العقبات) الإدارية هي : ● الاحتساب والتوكل على الله في حل (المشكلات..
مهارات صناعة القرار الخمس التي تسهم في فاعلية المدير.
مهارات صناعة القرار الخمس التي تسهم في فاعلية المدير. ■ إن من أبرز مهارات صناعة القرار الخمس التي تسهم في فاعلية المدير : 1- مهارات التفريق (التمييز). 2- مهارة تحديد كَمّيَّة ونوع المعلومات المطلوب..
هل طال فراقك يا مكة : قصيدة.
هل طال فراقك يا مكة : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (قسم : الثقافة المكانية) // (قصيدة : هل طال فراقك يا مكة) // (الشاعرة : هدية إبراهيم شطيفي). هل طال فراقك يا مكة •=• أم هذا الشوق يناديني..
في السنة النبوية : الاعتداء في الدعاء.
في السنة النبوية : الاعتداء في الدعاء. ■ تَعجَب عندما تسمع بعض الأئمة في قنوتهم وهم يتكلفون الوصف في الدعاء حيث يقول مثلا (اللهم ارحمنا إذا ثقل منا اللسان، وارتخت منا اليدان، وبردت منا القدمان، ودنا ..
الملك فهد (رحمه الله) والمنسف الأردني.
الملك فهد (رحمه الله) والمنسف الأردني. ■ خرج (الملك فهد رحمه الله تعالى) مع بعض الأخوياء (الحاشية) إلى شمال السعودية برحلة برية بأحد أيام الربيع هناك، كما عادة معظم الناس وخاصة الملوك السابقين وسمو ا..
العيون : أنواعها وأجزاؤها وتأثيراتها.
العيون : أنواعها وأجزاؤها وتأثيراتها. ■ العين في اللغة تطلق على عدة معان، وهذا ما يسمى في علم اللغة بالمشترك اللفظي، فهي عضو البصر المعروف، والجاسوس، وينبوع الماء، وكبير القوم وشريفهم، وذات الشيء ونف..
الفرق بين : (اليتيم ــ العجِي ــ اللطيم).
الفرق بين : (اليتيم ــ العجِي ــ اللطيم). ■ كثيراً ما يقال : هذا يتيم الأبوين، وذاك يتيم الأم، وهذا غير صحيح، والصواب في معاجم اللغة العربية أنّ (اليتيم) من فقد أباه فقط، أمَّا (العجِيّ) فهو من فقد أ..
فرحت كثيرا بالثناء : قصيدة.
فرحت كثيرا بالثناء : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (قسم : الثقافة الشرعيّة) // (قصيدة : فرحت كثيرا بالثناء) // (الشاعرة : هدية إبراهيم شطيفي).
سيري يا مزنة من أبها لأحبابي في الباحة : قصيدة.
سيري يا مزنة من أبها لأحبابي في الباحة : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (قسم : الثقافة الإعلامية) // (قصيدة : سيري يا مزنة من أبها لأحبابي في الباحة) // (الشاعر : طالع محمد المشايخ). سيري ..
الليل يطوي حنيني : قصيدة.
الليل يطوي حنيني : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (قسم : الثقافة الزمنية) // (قصيدة : الليل يطوي حنيني) // (الشاعر : حسين محمد الحكمي). الليل يطوي حنيني فاحتمي بالرجاءِ •=• والقلب يشكو أني..
وزارة التعليم : قرار تمديد تكليف مديري التعليم 1441.
وزارة التعليم : قرار تمديد تكليف مديري التعليم 1441هـ في المملكة العربية السعودية. ■ للاطلاع على قرار وزير التعليم المتضمن (تمديد تكليف مديري التعليم 1441هـ) في المملكة العربية السعودية : ■ ■ ■ أضغط..
وقف المكي يا رب ببابك : قصيدة.
وقف المكي يا رب ببابك : قصيدة. ■ مكتبة منهل الثقافة التربوية : (قسم : الثقافة المكانية) // (قصيدة : وقف المكي يا رب ببابك) // (الشاعر : مهدي جابر الفاهمي). وقف المكي يا رب، ببابك •=• يطلب العفو. لوا..
في التوقيعات الأدبية : من ذاكرتي «31».
في التوقيعات الأدبية : من ذاكرتي «31». ■ ابتسامتك ... رسالة شوق تحرك الوجد وتبعث الأمل فاجعلها ديدنك. التوقيعات الأدبية : الذاكرة البشرية.
من الحياة .. نظرات مستقبلية.
من الحياة .. نظرات مستقبلية. في حروف الأوراق وفي سطور الأيام، وفي عبر وعبارات الحياة ما يكون من الحياة وفي الحياة أنبثاق نور يُستضاء به في منحنيات الحياة، حروف تبقي الفارق في سطور الحروف ما دامت كتبت..
تقدير معلمي مدارس بيشة لاحتياجاتهم التدريبية.
تقدير معلمي مدارس محافظة بيشة لاحتياجاتهم التدريبية في مجال تقنيات التعليم ــ ملخص بحث. ■ هدف الدراسة : هدفت هذه الدراسة لتقدير الاحتياجات التدريبية لمعلمي المدارس في إدارة التربية والتعليم للبنين ..
يستاهل الحمد : مغالطات دينية ولغوية.
يستاهل الحمد : مغالطات دينية ولغوية. ■ انتشرت رسالة في الوسائط تحرّم استخدام عبارة "يستاهل الحمد"، أورد هنا نص الرسالة والرد عليها : ● نص الرسالة : خطأ فادح في كلمة يستاهل الحمد .. انتشرت بين الشب..
معلمة المرحلة الابتدائية ودورها في تنمية قدرات الطالبات.
معلمة المرحلة الابتدائية ودورها في تنمية قدرات الطالبات. الطالبة في المرحلة الابتدائية هي طفلة بالفطرة يسهل تشكيلها وتنمية مواهبها وقدراتها سواء كانت عقلية أو جسمية أو حسية، فإذا أُحسن التعامل معها و..
فتنة للمتبوع مذلة للتابع.
فتنة للمتبوع مذلة للتابع. جاء في سنن الدارمي في باب من كره الشهرة والمعرفة عن محمد بن العلاء، حدثنا ابن إدريس قال: سمعت هارون بن عنترة، عن سليمان بن حنظلة قال: أتينا أُبي بن كعب لنحدِّث إليه، فلما قا..

تنظيم (فترة التجربة) الواردة في تنظيمات وزارة الخدمة المدنية

قسم : الثقافة القانونية
3890 مشاهدة
تنظيم (فترة التجربة) الواردة في تنظيمات وزارة الخدمة المدنية في المملكة العربية السعودية.
■ مقدمة :
يُعد التعيين أهم وسائل وطرق شغل الوظيفة العامة، وهو يعني (إشغال الوظيفة بشخص جديد على الخدمة أو بمن له سابق خدمة بشرط أن تتوفر لدى كل منهما شروط ومؤهلات شغلها).
ويمر المعين ابتداءً في الخدمة بفترة تجربة مدتها سنة أقرت بموجب المادة (9) من نظام الخدمة المدنية والمواد من (20) إلى (24) من لائحة التعيين في الوظائف العامة.
ويتم خلالها إعداد تقرير عن الموظف وفقاً لنموذج أعدته وزارة الخدمة المدنية لهذا الغرض، يحدد من خلاله ثبوت صلاحيته في ممارسة مهام الوظيفة واستمراره فيها أو نقله منها أو طي قيده لعدم الصلاحية.

● أولاً : تعريف فترة التجربة.
هي : (الفترة التي يتم فيها تهيئة الموظف الجديد عملياً لممارسة مهام الوظيفة المعين عليها تدريجياً والتحقق من مدى صلاحيته لممارسة مهام الوظيفة قبل تثبيته عليها وحددت هذه الفترة بسنة كاملة).

● ثانياً : أهداف فترة التجربة.
تعد فترة التجربة من أهم المراحل في حياة الموظف الوظيفية باعتبارها فترة تهيئة واختبار تستهدف الجوانب التالية :
1- تهيئة الموظف عملياً لممارسة مهام الوظيفة المرشح لها.
2- ترسيخ المفاهيم الأساسية للخدمة المدنية لديه.
3- تعريفه بطبيعة النشاط الأساسي للجهاز الذي يعمل به والإجراءات الإدارية والتنظيمية.
4- الكشف عن قدراته وميوله العملية.
5- التحقق من مدى صلاحيته لشغل الوظيفة المعين عليها.

● ثالثاً : المشمولون بهذا الترتيب.
يتناول هذا الترتيب المشمولين بنظام الخدمة المدنية الذي تطبق عليهم السلالم الآتية :
أ- سلم رواتب الموظفين العام.
ب- سلم رواتب الوظائف التعليمية.
ج- سلم رواتب الوظائف الصحية.
د- سلم رواتب المستخدمين.
أما بالنسبة للفئات الأخرى التي يطبق عليها أنظمة ولوائح خاصة كالقضاة وأعضاء هيئة التحقيق والادعاء فيطبق عليهم الترتيب الوارد بتلك الأنظمة.

● رابعاً : مدة فترة التجربة.
مدة التجربة سنة كاملة تبدأ من تاريخ مباشرة الموظف أعمال وظيفته المعين عليها بعد صدور قرار تعيينه، وإذا تغيب الموظف عن عمله أثناءها بسبب نظامي أو غيره تمتد بقدر الفترات التي غابها، حيث يشترط في احتسابها أن تكون مستمرة ولا تحتسب فتراتها المتقطعة التي تقل كل منها عن سنة ولو جاوزت في مجموعها سنة، فإذا طلب الموظف إجازة خلال هذه الفترة أو انقطع عن العمل فتمتد فترة التجربة بقدر الفترات التي غابها، ولا يؤثر تدريب الموظف خلال فترة التجربة على هذه المدة باعتبار أن التدريب جزء من واجبات العمل.

● خامساً : واجبات الموظف خلال فترة التجربة.
عندما يلتحق الموظف الجديد بالوظيفة العامة فعليه التقيد بعدد من الواجبات المفروضة على عموم الموظفين ومنها :
1- أن يسلك مسلكاً يتفق ومتطلبات الوظيفة التي يؤدي واجباتها.
2- أن يخصص وقت العمل لأداء واجبات وظيفته وان ينفذ الأوامر الصادرة إليه بدقة وأمانة في حدود النظم والتعليمات.
3- أن يبتعد عن كل ما يشين سلوكه سواءً في مكان العمل أم خارجه.
4- أن يراعي آداب اللباقة في تصرفاته مع الجمهور ورؤسائه وزملائه.
5- أن يعامل من يتصل به من المواطنين في قضاء حاجاتهم بالخلق الحسن .
6- أن يسعى لتحسين أدائه الوظيفي مسترشداً بالملاحظات التي وردت حوله من رؤسائه أو في تقويم أدائه إن وجدت.

● سادساً : الأحكام الخاصة بالموظف خلال فترة التجربة.
يخضع الموظف خلال فترة التجربة لجميع الأحكام والقواعد المقررة في نظام الخدمة المدنية ولوائحه التنفيذية باستثناء بعض الأحكام الخاصة به وذلك وفقاً للآتي :
■ تقويم الأداء الوظيفي :
يتم تقويم أداء الموظف خلال فترة التجربة مرتين، الأولى بعد مضي ستة أشهر من تاريخ مباشرته عمل الوظيفة المعين عليها، والثانية في نهاية فترة التجربة وذلك للتأكد من ممارسة مهام الوظيفة المعين عليها بصورة فعلية بما يمكن من تحديد مدى صلاحيته للاستمرار في شغل الوظيفة وفقاً للنماذج المحددة لذلك، على أن يتم اعتماد التقرير من قبل الوزير المختص أو من يفوضه قبل انتهاء السنة، ويتم تقويم أداء المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية وفقاً للنموذج المخصص لهذه الفئة.

■ ثبوت عدم الصلاحية :
إذا لم تثبت صلاحية الموظف خلال فترة التجربة فإنه يعامل كالآتي :
1- أما فصله بقرار من الجهة التي تملك التعيين.
2- أو نقله لوظيفة أخرى في الجهة التي يعمل بها أو غيرها ويخضع في هذه الحالة لفترة تجربة جديدة وإذا لم تثبت صلاحيته خلالها يفصل من الخدمة.
وبالنسبة للمدرس المشمول بلائحة الوظائف التعليمية فإذا لم تثبت صلاحيته خلال فترة التجربة وذلك بحصوله على تقرير كفاية اقل من مرضي فتعاد أوراقه إلى وزارة الخدمة المدنية لتوجيهه إلى عمل مناسب ويخضع في هذه الحالة لفترة تجربة جديدة.

■ دخول المفاضلة والمسابقة :
يجوز للموظف الذي عين على مرتبة اقل من المرتبة المحددة لمؤهله دخول المفاضلة أو المسابقة التي يعلن عنها للتعيين على وظيفة أعلى مناسبة لمؤهله حتى ولو كان في فترة التجربة، وإذا عين على تلك الوظيفة فإنه يخضع لفترة تجربة جديدة.

■ العلاوات والبدلات :
1- العلاوات السنوية : تمنح العلاوة السنوية للموظف في سنة التجربة أول شهر محرم من كل سنة شأنه في ذلك شأن بقية الموظفين ما لم يوجد مانع نظامي يقضي بحرمانه منها، وفي حالة انتهاء خدمته لأي سبب من الأسباب قبل إكمال فترة التجربة ثم أعيد تعيينه فيما بعد فلا تحتسب له العلاوة السنوية التي استفاد منها في فترة التجربة.
2- البدلات : يصرف للموظف المعين ابتداءً لأول مرة في خدمة الدولة مثل بدل النقل الشهري وبدل الانتداب وتذاكر السفر وخلافها إذا توفرت لديه شروط صرفها شأنه في ذلك شأن أمثاله من الموظفين، وفي حالة انتهاء خدمته لأي سبب من الأسباب خلال فترة التجربة فلا يطالب باسترداد ما صرف له من بدل تعيين.

■ الإجازات :
1- عدم جواز منحه إجازة دراسية.
2- جواز منحه إجازة عادية إذا بلغت خدمته المدة التي تغطي الحد الأدنى للإجازة العادية على أن تمتد فترة التجربة بقدر مدة الإجازة.
3- إمكانية منحه إجازة استثنائية وإجازة مرافقة للمريض أو إجازة اضطرارية بعد توفر شروط منحها لديه على أن تمتد سنة التجربة بقدر مدة الإجازة.
4- استحقاقه التعويض عن إجازته العادية بنسبة المدة التي قضاها في الوظيفة إذا انتهت خدماته لأي سبب من الأسباب غير عدم الصلاحية قبل إكماله مدة التجربة، أما إذا انتهت خدمته لعدم الصلاحية فلا يستحق التعويض عنها.

■ التكليف والإعارة :
1- فيما عدا الوظائف المتماثلة في المسمى وطبيعة العمل ـ كالوظائف التعليمية غير محدودة المقرر بشكل ثابت ـ لا يجوز تكليف الموظف بعمل خارج مقر وظيفته أو بعمل في وظيفة من فئة أخرى، أما إذا كان التكليف داخل مقر وظيفته أو كان يعمل في وظيفة أخرى في نفس فئة وظيفته فلا يوجد ما يمنع نظاماً من تكليفه، ولا يترتب على التكليف في هذه الحالة امتداد فترة التجربة بقدر مدة التكليف وإنما تدخل مدته ضمن فترة التجربة.
2- عدم جواز إعارة خدمات الموظف أثناء فترة التجربة بما في ذلك من يشغل وظيفة مشمولة بلائحة الوظائف التعليمية أو لائحة الوظائف الصحية.

■ النقل :
عدم جواز نقله إلى وظيفة تقع خارج مقر الوظيفة المعين عليها وفي غير فئتها، أما إذا كان النقل إلى وظيفة تقع في مقر الوظيفة التي عين عليها وفي نفس فئتها الوظيفية فلا يوجد ما يمنع نظاما من ذلك.
وبالنسبة للمشمولين بلائحة الوظائف الصحية ولائحة الوظائف التعليمية الذين يتم نقلهم بوظائفهم من مكان إلى آخر لكون وظائفهم عائمة فإنه لا يوجد ما يمنع نظاما من هذا النقل، أما إذا تغيرت فئة الوظيفة فإنه لا يجوز نقلهم سواءً داخل مقر الوظيفة أو خارجها.

■ التدريب :
1- التدريب في الداخل : يجوز للجهة الإدارية إلحاق الموظف في سنة التجربة بإحدى الدورات التدريبية بالداخل واحتساب مدتها من ضمن سنة التجربة باعتبار أن التدريب يعتبر جزء من واجبات الوظيفة. كما يمكن للجهة تدريب موظفيها على رأس العمل بنفس الإدارات التي يعملون بها أو غيرها من الإدارات الأخرى داخل الجهة إذا تطلب العمل ذلك، وذلك بهدف إكسابه مزيدا من المعارف والخبرات واطلاعه على طبيعة ونشاط وأسلوب العمل في الجهة التي يعمل لديها.
2- التدريب في الخارج : الأصل أنه لا يجوز للجهة ابتعاث الموظف للتدريب في الخارج إذا لم يكن قد أمضى في الخدمة الحكومية مدة لا تقل عن سنة، واستثناءً من ذلك يجوز ابتعاث الموظف قبل إكمال المدة المشار إليها إذا وجدت مبررات كافية تقدرها لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية بعد توفر بقية الشروط المنصوص عليها بالمادة (34/11) من لائحة التدريب.

■ الابتعاث والإيفاد للحصول على مؤهل علمي :
عدم جواز ابتعاثه للدراسة في الخارج أو إيفاده للدراسة بالداخل قبل إكمال سنتين من الخدمة باستثناء الأطباء.

■ التأديب :
يخضع الموظف خلال سنة التجربة لجميع الواجبات المطبقة على عموم الموظفين وفي حالة ارتكابه لمخالفة تأديبية فإنه يساءل عنها ويعاقب في حالة ثبوتها بإحدى العقوبات الواردة في نظام تأديب الموظفين وهي: (الإنذار ـ اللوم ـ الحسم من الراتب بما لا يتجاوز صافي راتب ثلاثة أشهر على ألا يتجاوز المحسوم شهريا ثلث صافي الراتب الشهري ـ الحرمان من علاوة دورية واحدة ـ الفصل).

■ الاستقالة :
يخضع الموظف خلال سنة التجربة فيما يتعلق بالاستقالة لنفس الأحكام التي تطبق على عموم الموظفين من حيث قبول الاستقالة أو إرجائها للمدة التي حددتها لائحة انتهاء الخدمة ولا تقبل الاستقالة إذا كان الموظف مكفوف اليد أو محالا للتحقيق أو المحاكمة.

■ التقاعد :
إذا انتهت خدماته لبلوغ السن النظامية للتقاعد قبل انتهاء سنة التجربة أو لعدم الصلاحية، فيرد له ما استقطع منه من عائدات تقاعدية ولا تحتسب خدماته لغرض التقاعد.

■ العودة للخدمة :
إذا انتهت خدماته لعدم الصلاحية فلا يجوز عودته للخدمة إلا بعد مضي مدة لا تقل عن سنة.

● سابعاً : النصوص النظامية واللائحية :
■ المادة (9) من نظام الخدمة المدنية : يعتبر الموظف المعين ابتداءً تحت التجربة مدة سنة.

■ المادة العشرون من لائحة التعيين في الوظائف العامة : مدة التجربة سنة كاملة لا يجوز تكليف الموظف خلالها بعمل خارج مقر وظيفته أو بعمل وظيفة من فئة أخرى، وإذا تغيب الموظف عن عمله أثناء فترة التجربة بسبب نظامي أو بغيره ولم يترتب عليه إنهاء خدمته تمتد الفترة بقدر الفترات التي غابها.

■ المادة الحادية والعشرون من لائحة التعيين في الوظائف العامة : بدون إخلال بما ورد بالمادة السابقة يشترط في احتساب فترة التجربة استمرارها ولا تحتسب فترات التجربة المتقطعة التي تقل كل منها عن سنة ولو جاوزت في مجموعها سنة.

■ المادة الثانية والعشرون من لائحة التعيين في الوظائف العامة :
أ- تعد الجهة التي يعمل بها الموظف تقريرا عن عمله أثناء فترة التجربة حسب النماذج المعدة من وزارة الخدمة المدنية على أن يتم اعتماد التقرير من قبل الوزير المختص أو من يفوضه قبل انتهاء سنة التجربة وعلى ضوئه يتم إصدار قرار تثبيت الموظف من عدمه.
ب- إذا لم تثبت صلاحية الموظف خلال فترة التجربة يفصل بقرار من الجهة التي تملك التعيين ويجوز بدلا من فصل الموظف نقله لوظيفة أخرى في الجهة التي يعمل بها أو غيرها ويخضع في هذه الحالة لفترة تجربة جديدة، فإذا لم تثبت صلاحيته يفصل من الخدمة.
وفي كل الأحوال تزود وزارة الخدمة المدنية بصورة مما يتم اتخاذه.

■ المادة الثالثة والعشرون من لائحة التعيين في الوظائف العامة : الموظف الذي تنهى خدمته حسب المادة السابقة لا يستحق إجازة عادية من عمله ويرد له ما استقطع من عائدات تقاعدية ولا يطالب باسترداد ما صرف له من (بدل تعيين) بموجب المادة (27/10) من اللوائح التنفيذية لنظام الخدمة المدنية ويسمح له بالعودة للخدمة بعد مضي سنة من انتهاء خدمته، ولا تحتسب له في هذه الحالة العلاوات التي استفاد منها في فترة التجربة.

■ المادة الرابعة والعشرون من لائحة التعيين في الوظائف العامة : تعتبر فترة تجربة الموظف بعد ثبوت صلاحيته من مدة خدمته.

● ثامناً : إجراءات العمل بالنموذج الخاص بفترة التجربة :
أ- يُعد التقرير عن الموظف الجديد "خلال فترة التجربة" مرتين، الأولى بعد مضي ستة أشهر من تاريخ مباشرته عمل الوظيفة المعين عليها والثانية في نهاية فترة التجربة.
ب- يتم إعداد التقويم وفقا لما يلي :
1- تعبئة خانة المعلومات الأساسية عن الموظف والوظيفة والمعلومات الأخرى الموضحة بالصفحة الأولى من النموذج.
2- إعطاء الدرجة المناسبة عن كل عنصر من عناصر التقويم المحددة بالصفحة الثانية من النموذج حسب الفترة المعد عنها التقرير.
3- تحديد المجموع الكلي للدرجات ومن ثم التقدير النهائي الذي حصل عليه الموظف في الحقل المخصص لذلك.
4- تدوين الملاحظات والتوصيات لتطوير قدرات الموظف (إن وجدت) في الحقل المخصص لذلك.
5- يوضح معتمد التقويم رأيه ومدى موافقته على ما ورد به، ومن ثم اعتماده.
6- في حالة حصول الموظف في الفترة الأولى على مجموع درجات أقل من (30) درجة فيجب على الإدارة التابع لها لفت نظره حول تدني أدائه وذلك خلال شهرين من تاريخ انتهاء الفترة.
7- يحفظ التقويم في ملف الموظف لحين موعد إعداد التقويم عن الفترة الثانية.
8- بعد اعتماد التقويم في الفترة الثانية يتم إطلاع الموظف عليه لمعرفة رأي الإدارة حول أدائه.
9- يحال التقويم لإدارة شؤون الموظفين لعرضه على صاحب الصلاحية في نهاية الفترة من تاريخ مباشرة الموظف عمله، (عدا فترات الانقطاع).
ج- مصادر إعداد التقويم :
1- ملف الموظف.
2- سجل تدوين ملاحظات الرئيس المباشر.
3- تقرير إنجازات الموظف.
4- سجل الدوام.
5- أي مصادر أخرى تساعد في دقة التقويم.
■ وزارة الخدمة المدنية.

صدرت الموافقة السامية الكريمة على تعديل مدة التجربة للمعين على لائحة الوظائف التعليمية من سنة إلى سنتين الواردة في المادة الثامنة من لائحة الوظائف التعليمية، وبموجب ذلك سيكون الموظف المشمول باللائحة والمعين ابتداءً تحت التجربة لمدة "سنتين"، وإذا لم تثبت صلاحيته أثناء مدة التجربة تنهى خدمته ويرد له ما أستقطع من عائدات تقاعدية، ولا يسترد منه بدل التعيين، ولا تحتسب له العلاوات التي حصل عليها أثناء مدة التجربة، ويكون تعيينه بعد ذلك متى ما رغب في العمل بالقطاع الحكومي وفق أساليب التعيين المتبعة عن طريق المفاضلة أو المسابقة على الوظائف غير المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية.
جاء ذلك بناء على الموافقة السامية الكريمة على قرار مجلس الخدمة المدنية رقم (1/1933) وتاريخ 1436/2/9هـ، بناءً على اقترحته وزارة التعليم لتتمكن من تقويم المعين على هذه اللائحة التقويم الصحيح الذي يحقق الهدف المأمول.
■ وزارة الخدمة المدنية.
قسم : الثقافة القانونية.

عدد المشاركات في منهل الثقافة التربوية : 233