معيض مصلح القرني.
۞ عدد المشاركات : «12».
عزوف الطلبة عن الدراسة : (الأسباب ــ النتائج ــ الحلول).
◗من الأمور الملاحظة ضعف رغبة الطلاب في الذهاب إلى المدرسة، ومن ذهب منهم فإنه ينتظر بفارغ الصبر نهاية اليوم الدراسي، ومن الأسئلة التي تصم أذنك وتدل على عدم الرغبة في المدرسة، حيث يبحث الطالب عن أدنى سبب ليغيب عن الدراسة، متى الإجازة ؟ لا سيما إذا نزلت بالأمة نازلة، كمرض، أو كثرة زحام، أو مناسبة عامة، أو غيرها من الأسباب.
■ ولكن السؤال الذي يطرح نفسه ما هي الأسباب التي جعلت الطلاب يزهدون في الدراسة والمدرسة ؟
■ أقول لعل من الأسباب، وإن كانت تختلف هذه الأسباب من مكان إلى آخر قلة وكثرة ما يلي :
● عدم جاهزية المباني المدرسية، فبعض المباني لا تعتبر مكاناً مناسباً صالحاً للعملية التعليمية والتربوية، فتجد المبنى المدرسي صغير الحجم ضيق الفصول، ضعيف التهوية، شديد الحرارة أو البرودة .. الخ.
● كثرة أعداد الطلاب في الفصول مما يجعلها غير مناسبة للدراسة.
● عدم مراعاة الفروق الفردية في التعليم، فتجد المعلم يتعامل بطريقة واحدة، تمل الطالب الجيد ولا يفهمها الطالب الضعيف أو يفهمها الضعيف ويملها الطالب الجيد.
● عدم توفر الوسائل التعليمية الحديثة التي تشوق الطالب لتلقي المعلومات.
● عدم التنويع في طرائق التدريس، مما يجعل العملية التعليمية مملة.
● منع الطلاب من الحركة، بحجة عدم إثارة الضوضاء في المدرسة.
● عدم إشغال حصة الفراغ بشكل مناسب، حيث يجعل المعلم على الطلاب عريفاً يمنعهم من الكلام والحركة.
● ضعف تحفيز الطلاب وتشجيعهم على طلب العلم، بل نجد في كثير من الأحيان الإيذاء النفسي أو الجسدي.
● عدم مناسبة الوقت للدراسة، ويتمثل ذلك في تحويل المدارس إلى مسائية بسبب عدم توفر المباني المدرسية.
◗من الأمور الملاحظة ضعف رغبة الطلاب في الذهاب إلى المدرسة، ومن ذهب منهم فإنه ينتظر بفارغ الصبر نهاية اليوم الدراسي، ومن الأسئلة التي تصم أذنك وتدل على عدم الرغبة في المدرسة، حيث يبحث الطالب عن أدنى سبب ليغيب عن الدراسة، متى الإجازة ؟ لا سيما إذا نزلت بالأمة نازلة، كمرض، أو كثرة زحام، أو مناسبة عامة، أو غيرها من الأسباب.
■ ولكن السؤال الذي يطرح نفسه ما هي الأسباب التي جعلت الطلاب يزهدون في الدراسة والمدرسة ؟
■ أقول لعل من الأسباب، وإن كانت تختلف هذه الأسباب من مكان إلى آخر قلة وكثرة ما يلي :
● عدم جاهزية المباني المدرسية، فبعض المباني لا تعتبر مكاناً مناسباً صالحاً للعملية التعليمية والتربوية، فتجد المبنى المدرسي صغير الحجم ضيق الفصول، ضعيف التهوية، شديد الحرارة أو البرودة .. الخ.
● كثرة أعداد الطلاب في الفصول مما يجعلها غير مناسبة للدراسة.
● عدم مراعاة الفروق الفردية في التعليم، فتجد المعلم يتعامل بطريقة واحدة، تمل الطالب الجيد ولا يفهمها الطالب الضعيف أو يفهمها الضعيف ويملها الطالب الجيد.
● عدم توفر الوسائل التعليمية الحديثة التي تشوق الطالب لتلقي المعلومات.
● عدم التنويع في طرائق التدريس، مما يجعل العملية التعليمية مملة.
● منع الطلاب من الحركة، بحجة عدم إثارة الضوضاء في المدرسة.
● عدم إشغال حصة الفراغ بشكل مناسب، حيث يجعل المعلم على الطلاب عريفاً يمنعهم من الكلام والحركة.
● ضعف تحفيز الطلاب وتشجيعهم على طلب العلم، بل نجد في كثير من الأحيان الإيذاء النفسي أو الجسدي.
● عدم مناسبة الوقت للدراسة، ويتمثل ذلك في تحويل المدارس إلى مسائية بسبب عدم توفر المباني المدرسية.
أزرار التواصل الاجتماعي
