مع بداية العام الدراسي : إلى معلم التربية البدنية.
◄ أخي معلم التربية البدنية :
أضع بين يديك بعض النقاط الهامة التي ينبغي مراعاتها عند تنفيذ منهج المادة :
1. أهمية وضع خطة مادة التربية البدنية متكاملة داخل المدرسة تتناسب مع الإمكانات المتاحة للمعلم من خلال بناء خطة سنوية تتضمن توزيع الأهداف الخاصة ومحتوياتها على أشهر السنة الدراسية متفقة مع الإمكانات المتاحة في المدرسة.
2. وضع خطة للنشاط الداخلي متوافقة مع الخطة السنوية ومكملة لها.
3. العمل على عداد وصيانة الملاعب وتخطيطها، والعمل على إعداد الأدوات قبل بدء الدرس.
4. إعداد الدرس مشتملاً على الأهداف السلوكية والمحتوى المراد تدريسه وأساليب التعلم وأساليب التقويم متمشياً مع الخطة السنوية مع الحرص على تحقيق الأهداف الوجدانية وتقيمها خلال الدرس لتصبح عادة وسلوكاً، مع التنوع والابتكار من درس لآخر وخاصة في التمارين البدنية المتعلقة بتنمية عناصر اللياقة البدنية والمرتبطة بالصحة والإكثار من استخدام الأدوات، والبعد على الدمج في التحضير بحيث يكون لكل صف دراسي تحضيره الخص وبرنامج الدراسي وأسلوب تقيمه الخاص به.
5. توظيف الإمكانات المتوافرة بشكل مناسب من ملاعب وأدوات.
6. البدء في تنفيذ أوجه نشاط الدرس بسرعة ودون إضاعة الوقت.
7. إتاحة الفرصة لمشاركة جميع الطلاب فعلياً بالدرس.
8. العمل على أساس تحقيق الانتقال من تشكيل لآخر أو من مهارة لآخر في اقصر وقت ممكن عن طريق الحركة.
9. تعريف كل مجموعة من بداية الدرس الأدوات الخاصة بها.
10. مراعاة التوزيع الزمني للدرس بحيث يأخذ كل جزء الوقت المخصص له.
11. إصلاح الخطاء فور وقوعه حتى لا يثبت مع الطالب.
12. اختيار طريقة التدريس المناسبة لمستوى الطلاب وقدراتهم.
13. إتباع قواعد التدريس التالية : (الانتقال من المعلوم إلى المجهول الانتقال من السهل إلى الصعب الانتقال من البسيط إلى المركب).
14. إيضاح الهدف من الأداء كوسيلة لإقناع الطالب لممارسة ألوان النشاط المختلفة.
15. عمل نماذج توضيحية جيدة واستخدام الوسائل التعليمية المناسبة.
16. إعطاء فترة مناسبة للممارسة والتطبيق حتى يكتسب الطالب المهارة.
17. إتاحة الفرصة للطالب للتجريب قبل إعطائهم النقاط الرئيسة للأداء، مثال : إعطاء الطالب كرات لأداء تمريره معينة مع الزميل قبل عرض الأداء الصحيح وشرحه.
18. الاستعانة بقيادات من الطلاب عن تقسمهم إلى مجموعات.
19. تشجيع الطلاب والثناء على أدائهم الصحيح حتى يتقنوا المهارة.
20. بناء المهارة الجديد على مهارة سابقة.
21. استخدام الإشارة الصحيحة للمهارات التي يمكن لجميع الطلاب فهمها.
22. مناداة الطلاب بسمائهم وتجنب ندائهم بألقابهم أو أطوالهم وأوزانهم وأشكالهم.
23. متابعة الأداء الأولي الخاص بعمل الطلاب والتعقيب على المشكلات العامة ومساعدة الطلاب ذوي المشكلات الخاصة.
24. ملاحظة أداء الطلاب وتقويمه باستمرار والتنويع في طرائق التدريس وأساليبه.
25. استغلال الدقائق الأخيرة من الدرس في المراجعة والتقويم الذاتي والإعداد للدرس القادم.
26. التأكد من توافر عوامل الأمن والسلامة بكافة مستوياتها وألوانها.
27. ارتداء الملابس المناسبة للطلاب والتي تسهل عليهم أداء الحركة.
28. ملاحظة علامات التعب التي تظهر على بعض الطلبة وإعطاء فترات راحة مناسبة لتجنب تزايد التعب والإجهاد.
29. أهمية القدوة الحسنة من قبل المعلم من حيث الالتزام التام بالزي الرياضي الكامل أمام الطلاب والسلوك العام.
30. إيلاء الحالات القوامية للطلاب جل الاهتمام بالتعاون مع المرشد الطلابي بالمدرسة ووكيلها ووضع البرامج المناسبة بعد التشاور مع الطبيب المختص وحث الطالب على اكتساب العادات الصحيحة في الوقوف والمشي والجلوس والأداء بصورة صحيحة.
31. ضرورة تنظيم غرفة التربية البدنية والأدوات والأجهزة المستخدمة.
32. الإعلان عن الاختبارات العملية للمادة في لوحة الإعلانات بالمدرسة أو أي وسيلة مناسبة وإشعار الطلاب بأهمية الاستعداد من خلال اللبس الرياضي المتكامل والإحماء المناسب وجعل فترة الاختبار العملي فترة تعلم حقيقي يقيس فيه الطالب قدراته بوعي ومعرفة.
33. الاهتمام بإعداد السجلات الرئيسية المرتبطة بالمادة ونشاطها (يرجع للتوجيهات المادة لمعرفة السجلات الرياضية المطلوبة).
34. أهمية تربية الطلاب على عدم التعصب للأندية الرياضية والبعد عن المظاهر التي تؤدي إلى ذلك مع الحرص على تعويدهم على التشجيع المثالي والمناسب.
|| د. خالد علي دعدع : عضو منهل الثقافة التربوية.