المعلم المهرجً.
◄ قد تستغرب عزيزي القارىء من العنوان إذ كيف يكون المعلم المربي باني الأجيال معلما ومهرجا في نفس الوقت.
■ إليك تفسير ذلك :
شاهدت مقطعا لأحد المعلمين في المرحلة الابتدائية وهو يشرح الفتحة والكسرة والضمة فيميل برأسه عند الكسرة مستخدما حركات يده وجسمه وتعابير وجهه والاطفال يتفاعلون معه يتمايلون معه وأجزم أن التلاميذ لن ينسوا هذا الدرس ولن ينسوا معلمهم. لماذا لا زلنا نتذكر بعض معلمينا حتى الان في المراحل التعليمية المختلفة بالرغم من مرور سنوات عديدة وفي المقابل نسينا بعضهم؟
ترى ما الذي فعلوه حتى تركوا بصماتهم في نفوسنا ؟
هذه المقاطع اتمنى أن يشاهدها كل معلم ومعلمة علنا نقتبس ولو جزء يسيرا من الهدف من المحتوى.
ضع نفسك اخي المعلم مكان الطالب ألا تشعر بالملل من شرح بعض المعلمين وتتمنى أن يدق جرس نهاية الحصة ؟ وفي المقابل تستمتع بشرح بعضهم وتتمنى أن يطول وقت الحصة ؟

■ سؤال أوجهه الى كل معلم :
ما المانع أن يبتكر كل معلم اسلوب غير تقليدي في التدريس بعيدا عن التلقين المتكرر الممل ؟
صحيح أن ذلك قد يتطلب جهدا وعصفا ذهنيا في ابتكار اسلوب الشرح ولكن له تأثير كبير في نفوس الطلاب وترسخ المعلومة في أذهانهم ولن ينسوها لأنها ارتبطت بموقف غير تقليدي.
أسلوب التلقين التقليدي قد لا يجدي نفعا ولا يحقق الاهداف من الدرس وربما يبعث الملل وخصوصا مع الطلاب ذوي القدرات البسيطة إذ لا بد من وجود حافز يشد انتباههم.
وأعتقد أن من أحد أسباب نفور الطلاب من المدرسة أسلوب التلقين العادي الذي يفتقر لأبسط عوامل الجذب وغيرها.
نحن في حاجة الى إعادة تقييم طريقتنا في التدريس وايصال المعلومة للطالب والعمل على اعادة النظر في طريقة التلقين العادية التي أصبحت مدعاة للملل و عدم القدرة على شد انتباه الطالب.

أحد المغردين علق على اسلوب المدرس الذي يدرس الكسرة قائلا أنه بدا كالمهرج وسط طلابه.
وانا أقول ما المانع ان يكون كذلك ؟ اذا شد انتباه طلابه ونجح في ايصال المعلومة بهذه الطريقة ولكن يجب الأخذ في الإعتبار أن طرق التدريس تختلف حسب المرحلة .فما يناسب الأطفال قد لا يناسب الكبار.
لفت نظري الاطفال وكيفية تفاعلهم معه.
يستحق منا هذا المعلم كل الشكر والتقدير.
|| خالد صابر خان : عضو منهل الثقافة التربوية.