دور المعلم العادي في فصول ومدارس الدمج

بدرية عبدالرؤوف

1178 قراءة 1442/12/25 (07:05 صباحاً)

بدرية عبدالرؤوف.
۞ عدد المشاركات : «13».
دور المعلم العادي في فصول ومدارس الدمج.
◗الدور الذي يمكن أن يقوم به المعلم العادي في فصول ومدارس الدمج :
o تعديل محتوى المنهاج ولو بشكل مبسط أو مبدئي.
o التركيز على تعليم مهارات أساسية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة لا يتضمنها البرنامج التدريبي العادي.
o توفير بيئة صفية تختلف عن البيئة الصفية العادية.
o تغيير إستراتيجيات التدريس مع الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والتركيز على التدريس الفردي.
o التركيز على نقاط الضعف التي يعاني منها الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وتقوية الجوانب الإيجابية ونقاط القوة للطالب.
o عدم التركيز على جوانب القصور التي يعاني منها الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة.
o تطوير اتجاهات إيجابية نحو الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة.
o ضرورة التنسيق الفاعل مع إدارة المدرسة لتذليل العقبات التي تعترض تقدم الطالب في مختلف الجوانب الأكاديمية والشخصية والاجتماعية.
o إقامة علاقة إيجابية واتصال دائم مع أولياء أمور الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء البرامج التعليمية والتربوية المفتوحة له.
o تقديم التعزيز اللفظي والمادي للطالب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء تقدمه الأكاديمي والسلوكي والانفعالي والاجتماعي.
o تعزيز عملية التفاعل الإيجابي بين الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وزملائهم العاديين.
o التنسيق الفاعل بين المعلم العادي ومعلمي التربية الخاصة كلما دعت الضرورة لذلك.
o تطبيق المناهج باستخدام أساليب وطرق فعالة.
o تقييم تحصيل الطلبة من المعارف والمهارات والقيم بواسطة الاختبارات الشفهية والتحريرية.
o اختيار أساليب فعالة في التشويق تناسب حالة كل إعاقة.
أزرار التواصل الاجتماعي

أحدث المواد المضافة (للقسم) :