◂

◂﴿54﴾

◂

◂﴿128﴾

◂

◂﴿282﴾

◂

◂﴿378﴾

◂

◂﴿616﴾

◂

◂﴿826﴾

◂

◂﴿828﴾

◂

◂﴿854﴾

◂

◂﴿856﴾

◂

◂﴿1032﴾

◂

◂﴿1352﴾

◂

◂﴿1355﴾

◂

◂﴿1403﴾

◂

◂﴿1433﴾

◂

◂﴿1626﴾
محمد مستور الصليمي
اسمُ الكاتب : محمد مستور الصليمي.
إجمالي المشاركات : ﴿33﴾.
1432/10/01 (06:01 صباحاً). ﴿11609﴾.

المحافظة على المصحف الشَّريفِ في المدرسة ــ تجربة.

■ مكان التجربة : (مدرسة عرفات المتوسطة ــ مكة المكرمة ــ المملكة العربية السعودية).
● الطريقة : عمل دولاب ألمنيوم بقفل يسع لعدد 35 مصحف في كل فصل من فصول المدرسة.
● الأهداف :
1 ـ الاهتمام بنظافة المصحف الشريف.
2 ـ تعليم الطلاب بأنه ليس كأي كتاب.
3 ـ سهولة اكتشاف العابث بالمصحف الشريف، لجهله وتقديم النصح والإرشاد له.
4 ـ القضاء على مرور الطلاب بين الفصول والممرات أثناء حصة القرآن لإحضارهم المصاحف الشريفة داخل الفصل.
5 ـ توفير الوقت والجهد.
6 ـ طوال العام مخصص للطالب مصحف له لوحده مما يساعده على حفظ الآيات وتذكرها.
بالإضافة إلى الكثير من الأهداف الأخرى.

● آلية التنفيذ :
1 ـ وضع المصاحف في الدولاب.
2 ـ ترقيم المصاحف من 1 إلى 35.
4 ـ تسليم مفتاح الدولاب لمعلم مادة القرآن الكريم بالفصل.
5 ـ وضع نسخة احتياطية لدى وكيل الدور، ونسخة لدى مدير المدرسة.
6ـ وضع كشف بأسماء الطلاب في الدولاب.
7 ـ توزيع المصاحف على كل طالب بحسب رقمه في الكشف أثناء حصة القرآن الكريم.
8 ـ استلامها من قبل معلم المادة بعد الانتهاء منها ووضعها في الدولاب وقفله.
9 ـ مرور وكيل الدور في فترات معينة للاطمئنان على نظافة المصحف الشريف مع توعية الطلاب بالاهتمام بالمصحف الشريف.

● الصعوبات :
1 ـ نسيان معلم المادة للمفتاح أو فقده.
2 ـ تغيير كشف أسماء الطلاب الأمر الذي يربك التوزيع.
3 ـ عدم اقتناع معلم المادة، وتوزيع المصاحف بشكل عشوائي.
4 ـ طلب بعض الطلاب للمصاحف في غير حصة القرآن الكريم لهدف القراءة.
● مع العلم أن هذه الصعوبات تجد حلولا غير تجاهل هذا الدولاب أي لا تقف هذه الصعوبات عائقا أمام هذه التجربة.
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.