د. مريم ولي الحكمي

د. مريم ولي الحكمي.
عدد المشاركات : 5
عدد المشاهدات : 12836


أهمية تنويع أساليب وأدوات التقويم.
◄ تتعدد أدوات وأساليب التقويم وفقاً لتعدد الأهداف التعليمية التي نسعى لتحقيقها والمحتوى التعليمي بالإضافة لاختلاف جوانب شخصية المتعلم من الناحية المعرفية والوجدانية والمهارية. فكلما تنوعت الجوانب السابقة وزادت كلما كانت الحاجة لتنويع أساليب التقويم والتخطيط لها بطريقة فعالة أكثر إلحاحاً. كما أن الاهتمام بتفعيل أدوات التقويم بحرفية وتوازن وبناء على تخطيط دقيق ومهارات مناسبة يؤدي إلى تحقيق نواتج تعلم متميزة ويدعم تبادل أدوار ومسؤوليات التعلم داخل الصف الدراسي وخارجه.

● ومما يُحفز المعلم على المزيد من الاهتمام بأدوات التقويم إدراك مدى أثرها وأهميتها والتي يمكن تلخيصها كالآتي :
• الاقتصار على أداة تقويم واحدة كأن يقتصر على الاختبارات التحريرية غير كافٍ في إظهار قدرات الطالب الحقيقة.
• لا تكفي وسيلة التقويم الواحدة للحكم على تقدم المتعلمين والكشف عن مواطن التقدم والضعف.
• كل وسيلة من وسائل التقويم لا تقدم إلا دليلا محدوداً على بعض مظاهر سلوك المتعلم وللحصول على صورة كاملة لتحصيل المتعلم فإنه يحتاج إلى تجميع البيانات من مختلف الوسائل.
• انتقاء أساليب متنوعة في التقويم تؤدي إلى إيجاد وابتكار فرص متعددة لقياس جوانب التعلم المختلفة, ومهارات التفكير العليا, بينما الاعتماد على أسلوب واحد مثل اختبار الورقة والقلم, يؤخذ عليه تركيزه على مستويات دنيا من التفكير.
• تنوع أدوات التقويم يساعد على قياس مستوى تفاعل الطالب وردود فعله وسلوكه أثناء المواقف التعليمية وبالتالي تقديم التوجيه المناسب له.
• تنويع عمليات التقويم, يحقق مزيد من المساواة, والعدالة بين الطلبة لأنه يُراعي ويخدم تنوع الأنماط واختلاف الخبرات والقدرات للطلاب وبالتالي يُسهل تحسينها وأبارزها.
• التخطيط الجيد لأدوات التقويم يُعين على استثمارها كأدوات تحفيز وتشجيع للطالب.
• أدوات التقويم من الوسائل التي تدعم بناء العلاقات الاجتماعية الجيدة لدى الطلاب والتعويد على العمل الفردي والثنائي والجماعي.
• تعتبر وسيلة من وسائل الكشف لمستوى الأداء والمهارة والتمكن مما يُراد قياسه ليس فقط على مستوى الطالب بل على مستوى المعلم والأداء المدرسي ككل.

تاريخ النشر : 1443/01/01 (06:01 صباحاً).

من أحدث المقالات المضافة في القسم.

أسس التقويم التربوي ﴿1467﴾.
الرؤية المستقبلية : مفهوم المنهاج الحديث ﴿1711﴾.
المناهج الدراسية : الرؤية المستقبلية ﴿20594﴾.
تنظيم المنهج الدراسي : المنهج التقليدي ﴿3085﴾.
تنظيم المنهج الدراسي : تعريف المنهج ﴿2168﴾.
تنظيم المنهج الدراسي : عناصر النظام التربوي ﴿6512﴾.
المناهج الدراسية : تنظيم المنهج الدراسي ﴿5145﴾.
نظريات المنهج المدرسي : النظرية البوليتكنيكية أو التطبيقية ﴿5868﴾.
نظريات المنهج المدرسي : النظرية البراجماتية ﴿4503﴾.
نظريات المنهج الدراسي : النظرية الجوهرية (المبادئ الأساسية) ﴿5020﴾.
نظريات المنهج الدراسي : النظرية الجوهرية (أساسيات المعرفة) ﴿5834﴾.
نظريات المنهج الدراسي : النظرية الموسوعية ــ نظرية دوائر المعرفة ﴿7302﴾.
المناهج الدراسية : نظريات المنهج الدراسي ﴿5585﴾.
مميزات معلمي النشاط الطلابي ﴿4009﴾.
رائد النشاط الطلابي : المهام ﴿2950﴾.
رائد النشاط : المهارات والقدرات ــ السمات الشخصية ﴿2866﴾.
رائد النشاط : العلاقات الوظيفية ــ مواصفات شاغلي الوظيفة ﴿4551﴾.
رائد النشاط : الارتباط التنظيمي ــ الهدف العام للوظيفة ــ الواجبات ﴿4831﴾.
النشاط الطلابي : رائد النشاط الطلابي ﴿11903﴾.
المرشد الطلابي : المهارات والقدرات ــ السمات الشخصية ﴿3442﴾.
المرشد الطلابي : العلاقات الوظيفية ــ مواصفات شاغلي الوظيفة ﴿2763﴾.
المرشد الطلابي : الارتباط التنظيمي ــ الهدف العام للوظيفة والواجبات ﴿3724﴾.
التوجيه والإرشاد : المرشد الطلابي ﴿5230﴾.
التخرج ــ الخِريج ــ المتخرج ﴿4787﴾.
التسرب المدرسي ﴿8247﴾.
التقويم التربوي : المفاهيم الرئيسة ﴿27087﴾.
التعثر الدراسي ﴿9584﴾.
التسريع التربوي ﴿5128﴾.
الاختبارات الدراسية ﴿3991﴾.
الثقافة الطلابية : القرآن الكريم ﴿49663﴾.
الثقافة الطلابية : المرجعيات التربوية ﴿46210﴾.
في الثقافة الطلابية : التحصيل العلمي ﴿1246﴾.
للطلاب الناطقين بغير العربية : أثر استراتيجية خرائط المفاهيم في اكتساب المفاهيم الشرعية ﴿18102﴾.
مواصفات الاختبار الجيد ﴿19334﴾.
المناهج الدراسية بمؤسسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية ﴿4764﴾.
التعليم واحتياجات المتعلم ﴿4488﴾.
(2200) نبضة مضيئة على المنصات التواصلية ﴿5344﴾.
سلبيات الدروس الخصوصية ﴿12658﴾.
المهارات العشر الهامة لمستقبل الطالب ــ مادة علمية ﴿2237﴾.
رائد النشاط الطلابي : (الواقع ــ المأمول) ﴿5186﴾.
تأثير المسرح المدرسي على شخصية الأطفال ﴿19843﴾.
فقدان الوعي داخل المدرسة ﴿4507﴾.
الناتج التعليمي في الصفوف الأولية ﴿5403﴾.
في ثقافة المناهج الدراسية : هل درسك يهمني «2» ؟ ﴿2959﴾.
في ثقافة المناهج الدراسية : هل درسك يهمني «1» ؟ ﴿2698﴾.
من كل هذا .. أين الطالب ؟ ﴿4243﴾.
تذكرة السامع والمتكلم في أدب العالم والمتعلم ﴿2125﴾.
الثقافة الطلابية : برنامج الأمان الأسري الوطني ﴿3668﴾.
ما هو المتوقع من المرشد الطلابي في التوعية الأمنية ؟ ﴿6116﴾.
خصائص الاختبار التحصيلي وفق جدول المواصفات ﴿10311﴾.

◂يلتزم منتدى منهل الثقافة التربوية بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد وفق نظام حماية حقوق المؤلف بالمملكة العربية السعودية ولائحته التنفيذية. ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة في المنتدى تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية مراسلتنا بالنقر على الرابط التالي ◂◂◂ ﴿هنا﴾.