من أحدث المقالات المضافة في القسم.

قسم : الثقافة التربوية ﴿71261﴾.
الوسائل التعليمية : تنبيهات تربوية ﴿2335﴾.
الوسائل التعليمية : دور المُدرِّس الأول في تحسينها ﴿2151﴾.
الوسائل التعليمية : شروط الوسائل التعليميَّة ﴿2148﴾.
الوسائل التعليمية : دور الوسائل التعليميَّة ﴿2155﴾.
الوسائل التعليمية : تصنيف الوسائل التعليميَّة ﴿2259﴾.
الوسائل التعليمية : تعريف المصطلح ﴿2157﴾.
الوسائل التعليمية : تجارب شخصية ﴿2251﴾.
الوسائل التعليمية : تعريفها ــ أهميتها ــ دورها التربوي ﴿6651﴾.
مسؤوليات أمين مركز مصادر التعلم ﴿2657﴾.
أنماط مراكز مصادر التعلم في مؤسسات التعليم العام ﴿4631﴾.
فئات مراكز مصادر التعلم في مؤسسات التعليم العام ﴿6030﴾.
مراكز مصادر التعلم : (المفهوم ــ الأهداف ــ المهام) ﴿8506﴾.
البيئة التربوية : مراكز مصادر التعلم ﴿6791﴾.
إستراتيجية التدريس : (المباشر ــ الجماعي) ﴿5827﴾.
إستراتيجية التدريس : حل المشكلات ﴿6606﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية التدريس التبادلي ﴿2210﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية دورة التعلم النشط ﴿2226﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية التدريس الأساس ﴿4791﴾.
إستراتيجية التدريس Teaching Strategy ﴿10655﴾.
نحو بيئة آمنة «2» ﴿4404﴾.
نحو بيئة آمنة «1» ﴿4691﴾.
الدلائل على وجود بيئة مدرسية تربوية أفضل ﴿4955﴾.
السمات الرئيسة لمدرسة البيئة ﴿6699﴾.
ثقافة قرآنية : الحَوْلَقَة أم الحَوْقَلَة ؟ ﴿2214﴾.
الصديق الناقد : رؤية جديدة في الإشراف التربوي ﴿22993﴾.
ثقافة قرآنية : (ف . ك . هـ) ﴿2127﴾.
ثقافة قرآنية : (ج ــ ث ــ و) ﴿2277﴾.
المعلم المهرجً ﴿3046﴾.
الأهداف في العملية التربوية ﴿18035﴾.
علاقة تصميم التدريس بتطوير التدريس ﴿2283﴾.
في إستراتيجيات التدريس : مزايا إستراتيجية القراءة الجهرية ﴿2106﴾.
صفات المعلم الناجح ﴿6238﴾.
أهمية الثقافة التربوية للمعلم في المؤسسات التعليمية ﴿16634﴾.
تجربة الإشراف التربوي في بريطانيا ﴿3185﴾.
ثقافة قرآنية : أوجه مصطلح الجناح ﴿2096﴾.
التفكير التصميمي : مفهومه ومراحله ﴿6219﴾.
في التطوير التربوي : مصطلح التفكير التصميمي ومراحله (التعليم نموذجاً) ﴿3272﴾.
الإشراف التربوي : التعريف والأهداف بين النظرية والتطبيق ﴿2292﴾.
دور المنزل في تشجيع الأبناء والبنات على التعلّم ﴿2195﴾.
الجودة في الإشراف التربوي ﴿8091﴾.
تجربة المعلم الأول : كيف نجنبها الفشل ونضمن نجاحها ؟ ﴿6952﴾.
المشرف الأكاديمي وتحديات الدور ﴿7260﴾.
كيف يحقق الإشراف التربوي أهميته ؟ ﴿4316﴾.
التغيير وردود الفعل ﴿5356﴾.
يجب أن تحمل فِكرًا كي تكون مربياً ﴿4283﴾.
أعيدوا الثقة لمعلم الصفوف الأولية ﴿5659﴾.
خيانة المعلم ﴿2742﴾.
إستراتيجية الاستقصاء : المفهوم ــ المستويات ﴿5899﴾.
في الثقافة التربوية : العصف الذهني المعاكس ﴿4789﴾.
عادل عبدالرحمن المحسن

عادل عبدالرحمن المحسن عدد المشاركات : ﴿2﴾ التسلسل الزمني : 1438/02/01 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿7336﴾

رؤية إشرافية تربوية نحو التميز في مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
◄ تشهد مدارس تحفيظ القرآن الكريم نهضة تنموية مباركة, وتستقطب أعداداً كبيرةً من الطلاب والطالبات, وتعتني ببناء جيلٍ يعيش مع كتاب الله عز وجل تلاوةً وحفظاً, ينهل من مورده العذب, ويستقي من معينه الصافي, فيتمثل هدي القرآن سلوكاً وخلقاً, جعل القرآن الكريم منهاج حياة, ودليل هداية (إن هذا القرآن يهدي للتي هي أقوم), فيتميز بقيمه وأهدافه, ويتفوق بطموحه وآماله, وهذا مؤشر من مؤشرات الخيرية والرفعة لهذا المجتمع.
ولا زلنا بحمد الله نرى ونشاهد المخرجات الجيدة في مدارس التحفيظ في المرحلة الثانوية, إلا أنه يقل جودة في المراحل الأولى, وهذا يجعلنا نعتني بالكفايات المؤهلة لهذه المدارس, خاصة المرحلة الابتدائية.
إن النجاح والتميز الذي ننشده في مدارس تحفيظ القرآن الكريم يعتمد على ركائز أساسية, بقدر توفرها يكون النجاح, يأتي في مقدمتها : المعلم, إذا كان مؤهلاً, وفاعلاً, ومحفزاً.
وبتجربة في مدارس تحفيظ القرآن الكريم عشر سنواتٍ معلماً, وأربعاً مشرفاً تربوياً, اجتهدت في رسم الكفايات التي يحتاجها معلم القرآن ليكون متمكناً مؤهلاً, وفاعلاً متميزاً, يقدِّم درسه بطريقة تعليمية جاذبة, فيتخرج جيلٌ متميزٌ بمستواه التعليمي والتربوي, سائلاً المولى جل وعلا أن تكون إسهامة مباركة تدفع بعجلة التميز في مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
كفايات معلم القرآن, الكفايات هي القدرات والمؤهلات المعرفية, والمهارية, والتربوية التي يترتب نجاح العمل المراد تنفيذه على توفرها, وقدرة الشخص على استثارتها, وتوظيفها للوصول إلى الهدف المنشود.

■ والمراد بها هنا : الكفايات المعرفية, والكفايات المهارية, والكفايات التربوية.
• فالكفايات المعرفية لمعلم القرآن : أن يكون متقناً لتلاوة كتاب الله عز وجل بلا لحون, قد قرأ القرآن على معلمٍ متقنٍ, قادراً على التلاوة المجوَّدة, عنده إلمامٌ جيدٌ بقواعد التجويد, ضابطٌ لرسم المصحف, يعرف تفسير آيات المقرر بالجملة.
• والكفايات المهارية : التخطيط الجيد, وتنوع طرق التدريس, وتنمية مهارات الطلاب, والتحفيز, والاستماع الجيد وتمييز الخطأ من الصواب, وتوظيف الوسائل التعليمية, والتقنيات الحديثة في الدرس, وتفعيل مهارة حفظ مقرر الغد بالقراءة الجماعية والزمرية والتكرار للآيات آية آية, ونحو ذلك.
• والكفايات التربوية : القدوة الحسنة, والتحلي بجميل الأخلاق, وإظهار المحبة والنصح للطلاب, والرحمة ولين الجانب, والرفق بالمخطئ, والتوجيه التربوي الهادف ونحوها.

هذه جمل مختصرة في التعريف بالكفايات التي يحتاجها معلم القرآن في مدارس التحفيظ, أسأل الله عز وجل أن يوفق كل معلم ومعلمة بذلا جهدهما في التربية والتعليم لتخريج جيل نافع لأمته ووطنه.

|| رؤية إشرافية تربوية نحو التميز في مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
|| دور قائد المدرسة في صناعة التميز في مدارس تحفيظ القرآن.