■ التعليم الأهلي :
دور المدارس الأهلية في المملكة قديم جداً وخاصة في الحجاز ونجد والإحساء، وذلك لوجود عدد لا بأس به من العلماء الذين جعلوا من بيوتهم ومن المساجد أماكن للدرس.
وقد أخذ الاهتمام بالتعليم في القرن الحادي والعشرين اتجاه جديد يتمثل في المزيد من دراسة الوظيفة الاقتصادية للتعليم بجانب العناية بالوظائف الخلقية والثقافية والتعليمية. وبذلك أصبحت اقتصاديات التعليم Economics of Education تمثل أحد الموضوعات الرئيسية في مجال علم الاقتصاد وكذلك لدى المتخصصين في علوم التعليم وأصبح هذا الاهتمام يمثل موضوع دراسة قائم بحد ذاته، بل وأصبح تخصص يجمع بين علم التربية والتعليم وعلم الاقتصاد.
وبالرجوع إلى العديد من الدراسات والمراجع نجد أن عناية الاقتصاديين الخاصة بالتعليم وبدراسة آثاره الاقتصادية ترجع إلى عوامل متعددة كان من أهمها :
- دور التعليم المتزايد في دفع عملية التقدم والنمو الاقتصادي والتنمية الاقتصادية حيث أثبتت الأبحاث المتعددة أن الإنفاق على التعليم يمثل استثمارا Investment للموارد البشرية بجانب كونه يمثل خدمة استهلاكية.
- ارتفاع نفقات التعليم في السنوات الأخيرة في شتى البلدان ارتفاعٌ ملحوظ وضخامة ما ينفق عليه من الميزانية العامة للدول، تصل أحيانًا إلى 20 % من ميزانية الدولة، الأمر الذي دعا إلى البحث عن مدى الفائدة الاقتصادية والعائد الاقتصادي الذي يُرجى من إنفاق هذه الأموال على التعليم وأثرها على التنمية الاقتصادية والاجتماعية وذلك بهدف الموازنة بين العائدات الاقتصادية للتعليم وعائدات الأموال التي تستثمر في المشروعات المختلفة الأخرى.
- التزايد الكبير في أعداد الطلاب وعجز كثير من بلدان العالم عن القيام بأعبائها التعليمية كاملة ومن ثم ظهور الحاجة إلى دراسة علمية تساعد في الوصول إلى أحسن عائد ممكن بأقل التكاليف الممكنة، ويؤدي بالتالي إلى ترشيد هذه النفقات بالاستناد إلى الوسائل الفنية العلمية المختلفة.
- الحاجة إلى البحث عن مصادر تمويل للتعليم مختلفة بحيث يمكن أن تغذي التعليم وتسد نفقاته وحاجاته Financing Education.
في اقتصاديات التعليم : التعليم الأهلي.