دور مدير المدرسة الإشرافي في المدارس المطبقة "نظام تطوير"

بسم الله الرحمن الرحيم
علي حسين العامودي

اسمُ الكاتب : علي حسين العامودي.
إجمالي القراءات : ﴿3451﴾.
عدد المشــاركات : ﴿3﴾.

◄ دور مدير المدرسة الإشرافي في المدارس المطبقة "نظام تطوير".
■ دور مدير المدرسة الإشرافي في المدارس المطبقة نظام تطوير (وزارة التعليم ــ التعليم العام) في المملكة العربية السعودية :
1- إدارة العمليات الإشرافية في المدرسة في جميع مجالاتها وفق خطة المدرسة وخطة دعم وحدة تطوير المدارس.
2- الإشراف على التنمية المهنية للمعلمين والهيئة الإدارية.
3- وضع خطة لتطبيق العمليات الإشرافية ومتابعة تطبيقها في المدرسة بالتعاون مع المعلمين والمشرفين والمشرف التربوي على بناء مجتمع مهني ذي كفاءة عالية.
4- مساعدة المعلمين والاختصاصيين بتطوير معارفهم التربوية وتحسين أداءاتهم التدريسية وفق احتياجاتهم التدريبية، ووفق مواطن قوتهم في الأداء، والارتقاء بوعيهم الذاتي لمعارفهم وممارساتهم في إطارات تطبيقية.
5- دعم المعلمين والاختصاصيين واقتراح طرائق أدائية واستراتيجيات عمل متنوعة وممارسات مهنية فعالة.
6- رعاية الثقافة المدرسية الإيجابية.
7- دعم البرامج التعليمية الرامية إلى تعلم الطلاب وإلى النمو المهني للمعلمين.
8- تطوير أداء المعلمين والاختصاصيين وتوجيههم في إطار من الثقة المتبادلة وتزويدهم بتغذية راجعة ذات معنى.
9- مساعدة المعلمين ودعم مهاراتهم المهنية لتطوير الأداء الصفي وتقديم أفضل الحلول المهنية في مناخ من التعاون والعلاقات الإيجابية.
10- تصميم برامج تطويرية مهنية لإكساب المعلمين المهارات التربوية المتقدمة ذات العلاقة بالارتقاء بأداء الطلاب وتنفيذها.
11- مساعدة المعلمين في تطوير مواد للتعلم تتوافق مع أهداف المنهج.
◄ الدليل الإرشادي للإشراف التربوي «نظام المقررات» (الإصدار الثاني) 1435 ــ 1436هـ.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.