دور مدير المدرسة الإشرافي في المدارس المطبقة "نظام تطوير".
■ دور مدير المدرسة الإشرافي في المدارس المطبقة نظام تطوير (وزارة التعليم ـ التعليم العام) في المملكة العربية السعودية :
1- إدارة العمليات الإشرافية في المدرسة في جميع مجالاتها وفق خطة المدرسة وخطة دعم وحدة تطوير المدارس.
2- الإشراف على التنمية المهنية للمعلمين والهيئة الإدارية.
3- وضع خطة لتطبيق العمليات الإشرافية ومتابعة تطبيقها في المدرسة بالتعاون مع المعلمين والمشرفين والمشرف التربوي لبناء مجتمع مهني ذي كفاءة عالية.
4- مساعدة المعلمين والاختصاصيين بتطوير معارفهم التربوية وتحسين أداءاتهم التدريسية وفق احتياجاتهم التدريبية، ووفق مواطن قوتهم في الأداء، والارتقاء بوعيهم الذاتي لمعارفهم وممارساتهم في إطارات تطبيقية.
5- دعم المعلمين والاختصاصيين واقتراح طرائق أدائية واستراتيجيات عمل متنوعة وممارسات مهنية فعالة.
6- رعاية الثقافة المدرسية الإيجابية.
7- دعم البرامج التعليمية الرامية إلى تعلم الطلاب وإلى النمو المهني للمعلمين.
8- تطوير أداء المعلمين والاختصاصيين وتوجيههم في إطار من الثقة المتبادلة وتزويدهم بتغذية راجعة ذات معنى.
9- مساعدة المعلمين ودعم مهاراتهم المهنية لتطوير الأداء الصفي وتقديم أفضل الحلول المهنية في مناخ من التعاون والعلاقات الإيجابية.
10- تصميم برامج تطويرية مهنية لإكساب المعلمين المهارات التربوية المتقدمة ذات العلاقة بالارتقاء بأداء الطلاب وتنفيذها.
11- مساعدة المعلمين في تطوير مواد للتعلم تتوافق مع أهداف المنهج.
■ الدليل الإرشادي للإشراف التربوي «نظام المقررات» (الإصدار الثاني) 1435 ـ 1436هـ.