من أحدث المقالات المضافة في القسم.

الثقافة المرجعية : المواد الثقافية ﴿66170﴾.
توظيف التقنيات الحديثة في خدمة التعليم «3» ــ مادة علمية ﴿4072﴾.
توظيف التقنيات الحديثة في خدمة التعليم «2» ــ مادة علمية ﴿3993﴾.
توظيف التقنيات الحديثة في خدمة التعليم «1» ــ مادة علمية ﴿19789﴾.
ذكر أسماء التابعين ومن بعدهم ممن صحت روايته عن الثقات ــ مادة علمية ﴿4001﴾.
مصطلح العلم ــ مادة علمية ﴿2146﴾.
(المسؤوليات ــ الصلاحيات ــ السلطات) الإدارية ــ مادة علمية ﴿3018﴾.
التابعون الثقات المتكلم في سماعهم من الصحابة ــ مادة علمية ﴿2280﴾.
الصدق سيف الأولياء «2» ﴿3335﴾.
الصدق سيف الأولياء «1» ﴿3745﴾.
الصدق سيف الأولياء ــ مادة علمية ﴿5559﴾.
مصادر التربية الإسلامية : الجوانب التربوية في مجالات الاجتهاد ﴿3556﴾.
أغراض وأهداف التربية الإسلامية ﴿5968﴾.
أهم أساليب التربية الإسلامية ﴿14411﴾.
النتائج الأساسية لفهم مصطلح التربية الإسلامية ﴿2682﴾.
أبرز وسائط التربية الإسلامية ﴿6802﴾.
الخصائص الرئيسة للتربية الإسلامية ﴿2244﴾.
أسس التربية الإسلامية ﴿14166﴾.
مصادر التربية الإسلامية ﴿11083﴾.
مصطلح التربية الإسلامية في اللغة والاصطلاح ــ مادة علمية ﴿7181﴾.
الثقافة المرجعية : المواد العلمية ﴿68096﴾.
قضايا اجتماعية وتحديات العصر ــ صدر حديثاَ للأستاذ محمود محمد الحبّال ﴿2109﴾.
دليل إعداد حقيبة المادة التدريبية ــ صدر حديثاً ﴿2416﴾.
بناء الثقة : دليل عملي للمدير الناجح ــ صدر حديثاً ﴿7196﴾.
الفكر والدين في رؤية 2030 ــ صدر حديثاً ﴿49664﴾.
حياة محمد صلى الله عليه وسلم وصناعة الحياة ــ صدر حديثاً ﴿2183﴾.
التكنولوجيا المالية وأثرها على المصارف في المنطقة العربية ــ صدر حديثاً ﴿2538﴾.
تدريس اللغة الإنجليزية خارج الصندوق ــ صدر حديثاً ﴿3895﴾.
Creative Ideas for Teaching English Language ــ صدر حديثاً ﴿5440﴾.
القطيعة الابستمولوجية : رحلة مفهومِ بينَ العلمِ والثقافةِ ــ صدر حديثاً ﴿2307﴾.
الستة سيجما .. ودورها في جودة التعليم الجامعي ــ صدر حديثاً ﴿3637﴾.
على شاطئ الحياة ــ صدر حديثاً لعضو الاتحاد الدولي للغة العربية د. نبيل محمد جلهوم ﴿5420﴾.
لغة الجسد في القرآن الكريم ــ صدر حديثاً ﴿2757﴾.
بلاغة الانتصار في نثر الجاحظ ــ صدر حديثاً للباحث المغربي بلال داوود ﴿2140﴾.
ديوان "عناقيد الحب" ــ صدر حديثاً للشاعرة التربوية هدية إبراهيم شطيفي ﴿5979﴾.
سمفونية حنين ــ صدر حديثاً للشاعرة المغربية خديجة بوعلي ﴿3562﴾.
عصامي يطلق لعنته ــ صدر حديثاً للناقد أحمد الشيخاوي ﴿3271﴾.
ديوان "على مشارق شهقةِ القلبِ" ــ صدر حديثاً للشاعر والكاتب والإعلامي محمد الصفى ﴿6072﴾.
أجساد تحترقُ في الشارعِ ــ صدر حديثاً للشاعر والكاتبِ والإعلامي محمد الصفى ﴿7050﴾.
الأسلوب الأقوى والألطف فى التغيير ــ صدر حديثاً ﴿18910﴾.
لا يخدعنك العنوان ــ صدر حديثاً ﴿3196﴾.
التطبيقات الرقمية للمعلم ــ صدر حديثاً ﴿3217﴾.
مواقف واقعية في الإدارة المدرسية ــ صدر حديثاً ﴿4254﴾.
منهاج الجغرافيا في المملكة العربية السعودية «رؤية تطويرية» ــ صدر حديثاً ﴿4821﴾.
الثقافة المرجعية : صدر حديثاً ﴿66388﴾.
كراهية الطالب للمدرسة (الأسباب ــ الحلول) ــ ورقة عمل ﴿25686﴾.
مشكلة المباني المدرسية (الحكومية ــ المستأجرة) في التعليم العام ــ ورقة عمل ﴿24953﴾.
خصائص ومواصفات معلم التربية الخاصة ــ ورقة عمل ﴿10971﴾.
توظيف تقنيات العرض اللاسلكية التربوية ــ ورقة عمل ﴿2093﴾.
رؤية مقترحة لتمكين المعلمين من البحوث الإجرائية ــ ورقة عمل ﴿7286﴾.
فريق منهل «3»

فريق منهل «3» عدد المشاركات : ﴿63﴾ التسلسل الزمني : 1437/07/01 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿7619﴾

تقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الخالدة في ضوء مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط ــ دراسة علمية.
image ﴿﴿الأعضاء ذوي المشاركة الواحدة﴾﴾ ﴿﴿بدر علي أحمد الخيري﴾﴾.

◄ الباحث : بدر علي أحمد الخيري.
■ عنوان الدراسة : تقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الخالدة في ضوء مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط.
● هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط، وتقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الخالدة في ضوئها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى، وهو أحد أساليب المنهج الوصفي، بأداة علمية تتضمن مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط، وبعد أن تأكد الباحث من صدق الأداة، وقاس ثباتها، شرع في تحليل نشاطات النصوص الأدبية (عينة الدراسة) في مقرر لغتي الخالدة (كتاب الطالب، وكتاب النشاط) للصف الأول المتوسط والبالغ عددها (104) نشاطات تعلمية تضمنت (157) مطلباً تعلمياً بنسبة (90%) من مجتمع الدراسة، ولتحليل بيانات الدراسة استخدم التكرارات والنسب المئوية.

● وتوصلت الدراسة إلى نتائج أبرزها : مراعاة نشاطات التعلم خمس مهارات تتعلق بمجال الألفاظ والتراكيب بنسبة مرتفعة بلغت (77%)، وسبع مهارات تتعلق بالأفكار والمعاني بنسبة مرتفعة بلغت (61%)، وثلاث مهارات تتعلق بمجال العاطفة بنسبة مرتفعة جداً بلغت (87%) وهي الأعلى، وثلاث مهارات تتعلق بالصور والأخيلة بنسبة مرتفعة جداً، حيث بلغت (83%)، ومهارتين تتعلق بالإيقاع بنسبة منخفضة بلغت (35%).
● وأظهرت النتائج مراعاة النشاطات لجميع مهارات التذوق الأدبي بنسب مرتفعة في كافة المجالات، باستثناء الإيقاع الذي قيست فيه المهارات بنسبة منخفضة، وغياب التوازن، والتكامل، والشمول في بناء النشاطات، وتدرجها حسب المهارات اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط، باستثناء مجالي الصور والأخيلة، والعاطفة اللتين ظهر فيهما التوازن في قياس المهارات بنسب متقاربة.

● وبناءً على هذه النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات أبرزها :
1- دعوة القائمين على تخطيط مناهج تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة إلى تخطيط نشاطات التعلم في ضوء المهارات اللازمة للتلاميذ مع الإفادة من نتائج الدراسة لاسيما في مجال تنمية التذوق الأدبي لدى التلاميذ مع تعزيز نقاط القوة ومعالجة جوانب القصور في تضمين المهارات.
2- إعادة النظر في بناء النشاطات، وتضمينها نشاطات متنوعة تسهم في تنمية مهارات التذوق الأدبي في جميع المجالات نمواً متدرجاً، ومتوازناً، تراعي أهداف تعليم النصوص الأدبية في المرحلة المتوسطة.

● واقترحت الدراسة بعض الدراسات هي :
1- تحديد مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصفين الثاني والثالث المتوسط، وتلاميذ المرحلة الابتدائية.
2- تقويم نشاطات التعلم في مقرر (لغتي الخالدة) للصفين الثاني والثالث المتوسط في ضوء مهارات التذوق الأدبي اللازمة للتلاميذ.
3- تقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التذوق الأدبي اللازمة.
4- بناء برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على أساليب تنمية مهارات التذوق لدى التلاميذ في المراحل التعليمية.