×

اضغط هنا إن لم يقم المتصفح بتحويلك آليًا.
  • ×
×
  • ◄ الوثيقة.
  • ◄ الأقسام.
  • ◄ المثبتة.
  • ◄ الأعضاء.
  • ◄ الأكثر قراءة «1».
  • ◄ الأكثر قراءة «2».
  • ◄ القرآن.
  • ◄ استقبال المشاركات.
  • الأعضاء
  • ﴿المقالات﴾
    • جديد ﴿المقالات﴾
    • 27- قسم : الثقافة الإعلامية.
    • 21- قسم : الثقافة المرجعيّة.
    • 26- قسم : الثقافة العامة.
    • 30- قسم : المُنوَّعات الثقافية «2».
    • 18- قسم : الثقافة القانونية.
    • 17- قسم : الثقافة الإدارية.
    • 13- قسم : الثقافة التربوية.
    • 16- قسم : الثقافة الوظيفية.
    • 23- قسم : الثقافة الفنية ﴿التوقيعات﴾.
    • 15- قسم : الثقافة الخاصة.
    • ثقافة التوقيعات : التوقيعات اللغوية.
    • الثقافة الإعلامية : الأحاديث النبوية.
    • البيئة التربوية : التربية البيئية.
    • الثقافة الوظيفية : المصطلحات الوظيفية.
    • الثقافة القانونية : التشريعات العامة.
    • الثقافة الخاصة : الثقافة المعرفية.
    • معوقات الإدارة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية بمكة المكرمة - دراسة علمية.
    • الثقافة العامة : المُنوَّعات غير المصنَّفة.
    • الثقافة الإدارية : الثقافة المعرفية.
    • المُنوَّعات الثقافية «2» : الثقافة العامة.

    الرئيسية.

    ■ 21- قسم : الثقافة المرجعيّة.

    قائمة محدثة : تنظيم جديد المشاركات ﴿وفق عدد القراءات﴾.

    image ما بين انعكاسين : قراءة في قصيدة "انعكاس" للشاعرة اللبنانية.. ﴿404﴾
    image لا يَنْهَزُهُ إلَّا الصَّلَاةُ : موعظة ودروس ورسائل. ﴿497﴾
    image الإعجاز العلمي القرآني : الغراب (Crow). ﴿696﴾
    image العويس تحتفي بصوت البدايات في معرض «أبوظبي للكتاب» تكريم.. ﴿775﴾
    image مجدليات : ذكرى ووجد. ﴿825﴾
    image درويش الإسكندرية الموهوب : فنان «3». ﴿1169﴾
    image الضغوط النفسِية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى عينة موظفات.. ﴿1180﴾
    image في المُنوَّعات الثقافية : فن السرد. ﴿1445﴾
    image وزارة التعليم : لفتة كريمة في تقديم الاختبارات في مكة المكرمة. ﴿1449﴾
    image في الشريعة الإسلامية : أمر الله سبحانه - بذبح بقرة صفراء. ﴿1525﴾
    image في الثقافة العامة : العمى غير المقصود. ﴿1890﴾
    image التربية الحوارية المفتوحة : بنك الجهد. ﴿1958﴾
    image فكر غير المسلمين عن النبي محمد : المهاتما غاندي. ﴿2012﴾
    image يوم الجمعة : فضائل لم يثبت فيها حديث صحيح «4» - حفظ القران. ﴿2026﴾
    image يوم الجمعة : فضائل لم يثبت فيها حديث صحيح «3» - تعليق. ﴿2062﴾
    image في الثقافة الخاصة : مقدمة عن علم الذكاءِ الاصطناعيّ. ﴿2065﴾
    image دع القلق أيها المعلم ــ مادة مترجمة. ﴿2068﴾
    image مجدليات : رعشة روح. ﴿2072﴾
    image في الثقافة الوظيفية : مصادر استقطاب الموارد البشرية. ﴿2072﴾
    image سورة الكوثر : مزايا ونكات بلاغية ــ ملخص بحث. ﴿2073﴾
    منهل ﴿الفريق المساند﴾
    اسمُ الكاتب : منهل ﴿الفريق المساند﴾.
    إجمالي المشاركات : ﴿236﴾.
    1434/03/01 (06:01 صباحاً).

    تقويمُ نشاطاتِ التعلمِ في مقرر لغتي الخالدة في ضوءِ مهاراتِ التذوقِ الأدبيِ اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط ــ دراسة علمية.

    ■ عنوان الدراسة العلمية : تقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الخالدة في ضوء مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط.
    ■ الباحث : بدر علي أحمد الخيري.

    ● هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط، وتقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الخالدة في ضوئها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى، وهو أحد أساليب المنهج الوصفي، بأداة علمية تتضمن مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط، وبعد أن تأكد الباحث من صدق الأداة، وقاس ثباتها، شرع في تحليل نشاطات النصوص الأدبية (عينة الدراسة) في مقرر لغتي الخالدة (كتاب الطالب، وكتاب النشاط) للصف الأول المتوسط والبالغ عددها (104) نشاطات تعلمية تضمنت (157) مطلباً تعلمياً بنسبة (90%) من مجتمع الدراسة، ولتحليل بيانات الدراسة استخدم التكرارات والنسب المئوية.

    ● وتوصلت الدراسة إلى نتائج أبرزها : مراعاة نشاطات التعلم خمس مهارات تتعلق بمجال الألفاظ والتراكيب بنسبة مرتفعة بلغت (77%)، وسبع مهارات تتعلق بالأفكار والمعاني بنسبة مرتفعة بلغت (61%)، وثلاث مهارات تتعلق بمجال العاطفة بنسبة مرتفعة جداً بلغت (87%) وهي الأعلى، وثلاث مهارات تتعلق بالصور والأخيلة بنسبة مرتفعة جداً، حيث بلغت (83%)، ومهارتين تتعلق بالإيقاع بنسبة منخفضة بلغت (35%).
    ● وأظهرت النتائج مراعاة النشاطات لجميع مهارات التذوق الأدبي بنسب مرتفعة في كافة المجالات، باستثناء الإيقاع الذي قيست فيه المهارات بنسبة منخفضة، وغياب التوازن، والتكامل، والشمول في بناء النشاطات، وتدرجها حسب المهارات اللازمة لتلاميذ الصف الأول المتوسط، باستثناء مجالي الصور والأخيلة، والعاطفة اللتين ظهر فيهما التوازن في قياس المهارات بنسب متقاربة.

    ● وبناءً على هذه النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات أبرزها :
    1- دعوة القائمين على تخطيط مناهج تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة إلى تخطيط نشاطات التعلم في ضوء المهارات اللازمة للتلاميذ مع الإفادة من نتائج الدراسة لاسيما في مجال تنمية التذوق الأدبي لدى التلاميذ مع تعزيز نقاط القوة ومعالجة جوانب القصور في تضمين المهارات.
    2- إعادة النظر في بناء النشاطات، وتضمينها نشاطات متنوعة تسهم في تنمية مهارات التذوق الأدبي في جميع المجالات نمواً متدرجاً، ومتوازناً، تراعي أهداف تعليم النصوص الأدبية في المرحلة المتوسطة.

    ● واقترحت الدراسة بعض الدراسات هي :
    1- تحديد مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصفين الثاني والثالث المتوسط، وتلاميذ المرحلة الابتدائية.
    2- تقويم نشاطات التعلم في مقرر (لغتي الخالدة) للصفين الثاني والثالث المتوسط في ضوء مهارات التذوق الأدبي اللازمة للتلاميذ.
    3- تقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التذوق الأدبي اللازمة.
    4- بناء برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على أساليب تنمية مهارات التذوق لدى التلاميذ في المراحل التعليمية.
    ■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
    ■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
    Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
    Copyright© Dimensions Of Information.