×

اضغط هنا إن لم يقم المتصفح بتحويلك آليًا.
  • ×
×
  • ◄ الوثيقة.
  • ◄ الأقسام.
  • ◄ المثبتة.
  • ◄ الأعضاء.
  • ◄ الأكثر قراءة «1».
  • ◄ الأكثر قراءة «2».
  • ◄ القرآن.
  • ◄ استقبال المشاركات.
  • الأعضاء
  • ﴿المقالات﴾
    • ثقافة التوقيعات : التوقيعات اللغوية.
    • الثقافة القانونية : التشريعات العامة.
    • البيئة التربوية : التربية البيئية.
    • الثقافة العامة : المُنوَّعات غير المصنَّفة.
    • معوقات الإدارة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية بمكة المكرمة - دراسة علمية.
    • الثقافة الإعلامية : الأحاديث النبوية.
    • الثقافة الإدارية : الثقافة المعرفية.
    • الثقافة الوظيفية : المصطلحات الوظيفية.
    • الثقافة الخاصة : الثقافة المعرفية.
    • الثقافة الطلابية : الثقافة المعرفية.

    الرئيسية.

    ■ 14- قسم : الثقافة الطلابية.

    قائمة محدثة : تنظيم جديد المشاركات ﴿وفق عدد القراءات﴾.

    image ما بين انعكاسين : قراءة في قصيدة "انعكاس" للشاعرة اللبنانية.. ﴿401﴾
    image لا يَنْهَزُهُ إلَّا الصَّلَاةُ : موعظة ودروس ورسائل. ﴿492﴾
    image الإعجاز العلمي القرآني : الغراب (Crow). ﴿694﴾
    image العويس تحتفي بصوت البدايات في معرض «أبوظبي للكتاب» تكريم.. ﴿773﴾
    image مجدليات : ذكرى ووجد. ﴿822﴾
    image درويش الإسكندرية الموهوب : فنان «3». ﴿1167﴾
    image الضغوط النفسِية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى عينة موظفات.. ﴿1178﴾
    image في المُنوَّعات الثقافية : فن السرد. ﴿1443﴾
    image وزارة التعليم : لفتة كريمة في تقديم الاختبارات في مكة المكرمة. ﴿1447﴾
    image في الشريعة الإسلامية : أمر الله سبحانه - بذبح بقرة صفراء. ﴿1523﴾
    image في الثقافة العامة : العمى غير المقصود. ﴿1888﴾
    image التربية الحوارية المفتوحة : بنك الجهد. ﴿1956﴾
    image فكر غير المسلمين عن النبي محمد : المهاتما غاندي. ﴿2011﴾
    image يوم الجمعة : فضائل لم يثبت فيها حديث صحيح «4» - حفظ القران. ﴿2025﴾
    image يوم الجمعة : فضائل لم يثبت فيها حديث صحيح «3» - تعليق. ﴿2062﴾
    image في الثقافة الخاصة : مقدمة عن علم الذكاءِ الاصطناعيّ. ﴿2065﴾
    image دع القلق أيها المعلم ــ مادة مترجمة. ﴿2068﴾
    image في الثقافة الوظيفية : مصادر استقطاب الموارد البشرية. ﴿2071﴾
    image مجدليات : رعشة روح. ﴿2072﴾
    image سورة الكوثر : مزايا ونكات بلاغية ــ ملخص بحث. ﴿2073﴾
    عبدالله علي الخريف
    اسمُ الكاتب : عبدالله علي الخريف.
    إجمالي المشاركات : ﴿27﴾.
    1436/03/01 (06:01 صباحاً).

    الإدارة المدرسية من أجل الطالب.

    ■ حينما كنت في إحدى المدارس وبينما كنت أمشي في أحد الممرات إذا بمدير المدرسة موفقاً ومسدداً مشمراً عن ثيابه يصلح برادة المياه ويحاول جهده تفقد مصابها, وحين أخبرته عن مدى انتمائه واندماجه في كل ما يخدم مجتمع التعليم أخبرني أنه يلاحق بنفس مقطوع كل التفاصيل, ولكنني في زيارة أخرى وحين سألته عما قدمته المدرسة لطالب في الصف الثاني الابتدائي لديه مشكلة مزمنة بحسب معلم الصف أبدى المدير هذه المرة جهلاً كاملاً عن حالة الطالب وأخبرني أنها المرة الأولى التي يعلم أن هذه المشكلة لدى أحد الطلاب في المدرسة !

    ♦ عنوان المقال :
    هو شعار مرفوع في أهم البيئات التعليمية الحديثة المميزة, وهو صورة جديدة يجب أن تكون واقعاً معاشاً لما ينبغي أن تكون عليه الإدارة المدرسية.
    تتنوع مهمات مدير المدرسة وبناء عليها اهتماماته وخططه وجهوده, وتراه اليوم كمحاسب في سوق, وغداً كاتباً وسكرتيراً يهتم بالتعاميم والأوراق وتنظيم الملفات, وبعد غد سباكاً أو كهربائياً, ولن تجد هامشاً للإدارة من أجل الطالب إلا في أوقات ينتزعها في الأيام الصعبة !
    سيخبرك بعض الطيبين أن كل ما في المدرسة في النهاية من أجل الطالب وإذا اهتم به مدير المدرسة فهو يهتم تحديداً بالطالب, وهذا في العموم يشبه الحقيقة لكننا إذا دخلنا في التفاصيل وجدنا أن مدير المدرسة وفق التطبيقات الواقعية الحاضرة يبتعد عن الطالب كل يوم مسافات أطول.
    الإدارة المدرسية من أجل الطالب تعني أن تكون خطة مدير المدرسة وتفاصيل يومه كلها تبذل من أجل الطالب تربوياً وتعليمياً وهذا ليس دائماً يمكن أن يكون خللاً لدى المدير أو قصوراً يمكنه عبر بعض الإجراءات أن يتجاوزه, إنما هو عيب في النظام بشكل عام. وإذا كان النظام يراعي هذا الأمر فهو قطعاً سيبحث عن كل الوسائل التي تحدث تغييراً, وسيكون عملياً ودقيقاً في ذلك, وسيبعد عن مدير المدرسة كل تلك المشتتات المرهقة بدون جدوى !

    لن تكون الصلاحيات التي تمنح لمدير المدرسة سبباً في جعله محاسباً أو معقباً أو حتى مفتشاً ومراقباً ولن تكون كل تلك الأعباء التي تلبس قميص اللامركزية وقبعة منح الصلاحيات بينما هي تخلص المركزيين من أحمال إدارية ومالية بأسلوب ذكي ورمي الكرة في ملعب مدير المدرسة المزدحم قبلا عبر التلويح بأهداف نبيلة وعالية !
    إن الإدارة المدرسية من أجل الطالب تعني أيضاً أن يكون مدير المدرسة هو المحرك الفعلي بذكاء وخبرة تربوية تعليمية لكل العمليات التي تحدث, وأن يكون قريباً من المعلمين وكافة الطاقم التربوي التعليمي في المدرسة, كما تعني أن يتم بناء وصناعة المديرين عبر الدخول من هذه البوابة.
    وحين يتحقق ذلك فلا تسأل عن مدى النجاحات المتواصلة التي سنجنيها جميعاً وكيف أننا خلال سنوات سيكون في مدارسنا قيادات للإدارة المدرسية وفق هذا المفهوم بقيمته الكبيرة كما سيكون لدينا عدد كبير من المديرين والمديرات ممن حصلوا على بناء مميز في هذا الاتجاه.
    إن الإدارة من أجل الطالب تعني المزيد من الجهود والبرامج وهي الخطوة الأولى والأهم في طريق المدرسة الناجحة في تحقيق الأهداف العامة والتفصيلية.

    إن هذا المقال قطعاً لن يكون خطة شاملة لكيفية الانتقال, ولن يكون رسماً هندسياً لمسارات العمليات التي تحقق ذلك, ولكنه كحجر صغير يسقط في بحيرة هادئة, وعبر دوائره المتوالدة فوق السطح ربما أحدث أثراً صغيراً وعابراً. وإننا نردد أن الله لم يجعل لرجل قلبين في جوفه ولكننا نفترض لمدير المدرسة قلوباً متعددة وهذا ما لا يمكن كما أننا جعلنا قلبه الصغير مشتتاً أكثر مما يجب.
    ■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
    ■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
    Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
    Copyright© Dimensions Of Information.