من أحدث المقالات المضافة إلى القسم.

في الاستفسارات الطلابية : ما طرائق وخطوات تدريس مادة القرآن الكريم ؟ ﴿32329﴾.
الثقافة الطلابية : التشريعات الطلابية ﴿48520﴾.
التأخر الدراسي وسماته المتعددة .. إلى أين ؟ ﴿6274﴾.
الثقافة الطلابية : دليل نظم وإجراءات الاختبارات ﴿46257﴾.
ضوابط تأديب الطالب في الإسلام ﴿2461﴾.
المرشد الطلابي : تعديل السلوك الطلابي ﴿2491﴾.
الرؤية المستقبلية : مفهوم المنهاج الحديث ﴿2444﴾.
المناهج الدراسية : الرؤية المستقبلية ﴿21510﴾.
تنظيم المنهج الدراسي : المنهج التقليدي ﴿3907﴾.
تنظيم المنهج الدراسي : تعريف المنهج ﴿2951﴾.
تنظيم المنهج الدراسي : عناصر النظام التربوي ﴿8180﴾.
المناهج الدراسية : تنظيم المنهج الدراسي ﴿5708﴾.
نظريات المنهج المدرسي : النظرية البوليتكنيكية أو التطبيقية ﴿8111﴾.
نظريات المنهج المدرسي : النظرية البراجماتية ﴿7295﴾.
نظريات المنهج الدراسي : النظرية الجوهرية (المبادئ الأساسية) ﴿6413﴾.
نظريات المنهج الدراسي : النظرية الجوهرية (أساسيات المعرفة) ﴿7681﴾.
نظريات المنهج الدراسي : النظرية الموسوعية ــ نظرية دوائر المعرفة ﴿8568﴾.
المناهج الدراسية : نظريات المنهج الدراسي ﴿6670﴾.
مميزات معلمي النشاط الطلابي ﴿5138﴾.
رائد النشاط الطلابي : المهام ﴿4175﴾.
رائد النشاط : المهارات والقدرات ــ السمات الشخصية ﴿3387﴾.
رائد النشاط : العلاقات الوظيفية ــ مواصفات شاغلي الوظيفة ﴿4969﴾.
رائد النشاط : الارتباط التنظيمي ــ الهدف العام للوظيفة ــ الواجبات ﴿5244﴾.
النشاط الطلابي : رائد النشاط الطلابي ﴿12319﴾.
المرشد الطلابي : المهارات والقدرات ــ السمات الشخصية ﴿3908﴾.
المرشد الطلابيِ : العلاقات الوظيفية ــ مواصفات شاغلي الوظيفة ﴿3098﴾.
المرشد الطلابي : الارتباط التنظيمي ــ الهدف العام للوظيفة والواجبات ﴿4022﴾.
التوجيه والإرشاد : المرشد الطلابي ﴿5635﴾.
الثقافة الطلابية : المواد الطلابية ﴿71596﴾.
قضية تعليمية طلابية : هل من حل قبل أن يتفاقم الأمر ؟ ﴿4705﴾.
الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية صحوة متأخرة ﴿4361﴾.
ما هو اختبار TIMSS ؟ ﴿3361﴾.
هل أصبحت اختباراتنا الدراسية تحصيل حاصل ؟ ﴿3367﴾.
كيف نتجاوز فترة الامتحانات المدرسية ؟ ﴿3984﴾.
هل المستوى التحصيلي للطلاب يدلُّ على فعالية المعلم ؟ ﴿3718﴾.
هل صعوبة أسئلة الاختبار ترفع أسهم المعلم أم .. ؟ ﴿4713﴾.
كيف تتفوق في دراستك ؟ ﴿23894﴾.
أخي الطالب : كيف تذاكر ؟ ﴿3607﴾.
هل يحبك طلابك بصدق ؟ ﴿3285﴾.
ما مفهوم نواتج التعلم ؟ ﴿2258﴾.
ما هو محتوى الواجبات المنزلية ؟ ﴿7892﴾.
ربكة الطلاب والفأفأة في التعبير .. هل لها حل ؟ ﴿3493﴾.
ما هو العقاب المناسب لطفل رياض الأطفال ؟ ﴿18092﴾.
من هو القاتل الكبير للمتعلم الجديد ؟ ﴿3077﴾.
من كل هذا .. أين الطالب ؟ ﴿4504﴾.
ما الهدف من إلحاق أبنائنا بالمدارس ؟ ﴿2638﴾.
الثقافة الطلابية : الاستفسارات الطلابية ﴿51916﴾.
أعيدوا الثقة لمعلم الصفوف الأولية ﴿5826﴾.
الامتحانات الدراسية : قلق الامتحان ﴿4418﴾.
اهتموا بالصف الأول وأكرموا معلمه .. نسمو بالتعليم ﴿4815﴾.
بسم الله الرحمن الرحيم
محمد عاطف السالمي

اسمُ الكاتب : محمد عاطف السالمي.
إجمالي القراءات : ﴿3628﴾.
عدد المشــاركات : ﴿193﴾.

أهمية توفير الجو النفسي للطلاب أثناء الاختبارات.
◄ إن توفير الجو النفسي للطلاب أثناء الاختبارات يتم من خلال :
1- في بعض المدارس تشعر وأنت تدخل قاعة الاختبارات كأنك تمرُّ بأكثر المطارات تفتيشا.
2- بعض الملاحظين عنده فضول زائد فتجده يقف عند الطالب ويتصفح ورقته وكأنما هو موكل بهذا الطالب.
3- بعض الملاحظين كثير الحركة من أول القاعة إلى آخرها بشكل مزعج ومشتت لانتباه الطلاب.
4- بعض الملاحظين لا يعطي الطالب فرصته وحقه المشروع في الوقت المحدد للمادة مما يفوت على الطالب بعض الفقرات من الأسئلة.
5- بعض الملاحظين يأخذ توقيعات الطلاب مقدماً على تسلم الورقة، وهذا قد يوقع الملاحظ في مواقف قد تستدعي التحقيق معه لاحقاً (لو وجدت ورقة ناقصة بسبب عدم تقديم طالب لورقة الاختبار وهو موقع على تسليمها للمعلم مسبقاً).
6- بعض الملاحظين يفتقد الحكمة عند قيام أحد الطلاب بحالة غش فتجده يرفع صوته يتسبب في إزعاج الطلاب في القاعة. بينما هناك إجراءات وخطوات يتخذها بهدوء عن طريق استدعاء المشرف على قاعات الاختبار وتتخذ الخطوات في مثل هذه الحالات.
7- بعض المدارس يقوم المعلم الذي أعدَّ الأسئلة بقراءة الأسئلة على الطلاب وهذا تصرف خاطئ فلا تُقرأ الأسئلة، وإذا كانت الأسئلة غير واضحة طباعياً أو المقصود من السؤال غير محدد فتتحمل المدرسة وواضع الأسئلة المسؤولية لعدم تقيدهم بشروط بناء الأسئلة.
وهناك مدارس متميزة يحس الطالب أنه في فندق خمسة نجوم وليس في قاعة اختبار، معاملة راقية وتوفير الجو النفسي للطالب قبل وأثناء الاختبارات وتقديم الماء والعصير وهي كثيرة ولله الحمد.
|| محمد عاطف السالمي : عضو منهل الثقافة التربوية.

■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.