التدريب (التعليم ــ التدريس) المصغر

بسم الله الرحمن الرحيم
عبدالله أحمد هادي

اسمُ الكاتب : عبدالله أحمد هادي.
إجمالي القراءات : ﴿15482﴾.
عدد المشــاركات : ﴿216﴾.

◄ أساليب الإشراف التربوي : التدريب (التعليم ــ التدريس) المصغر.
■ التعليم المصغر : أسلوب إشرافي تربوي في تدريب المعلمين على مهارات تعليمية محددة, في موقف صفي مصغر (4 - 6 طلاب) في حصة مصغرة (5 - 10 دقائق) مع إخضاع المتدرب للتقويم المطلوب, ثم تكرار ذلك حتى يبلغ المتدرب المستوى المرضى عنه.

■ التدريس المصغر.
التدريس المصغر - بوجه عام - موقف تدريسي، يتدرب فيه المعلمون على مواقف تعليمية حقيقية مصغرة تشبه غرفة الفصل العادي، غير أنها لا تشتمل على العوامل المعقدة التي تدخل عادة في عملية التدريس.
ويتدرب المعلم - في الغالب - على مهارة تعليمية واحدة أو مهارتين، بقصد إتقانهما قبل الانتقال إلى مهارات جديدة (1).

■ أهداف التعليم المصغر :
1- تدريب المعلمين أثناء الخدمة على المهارات التعليمية.
2- استخدام التعليم المصغر بصفته تقنية إشرافية إبداعية.
3- الإفادة من التغذية الراجعة لتعزيز بواعث الطلاب، وتعزيز واقعيتهم للموقف التعليمي.
4- تسهيل العوامل المعقدة التي تدخل في الموقف التعليمي.

■ آلية التعليم المصغر :
1- تزويد المتدرب بخليفة حول المبادئ النفسية والتربوية.
2- إطلاع المتدرب على نموذج حي لاستخدام المهارة في موقف تعليمي مصغر, مع تعليقات مسجلة على هذا الأداء.
3- تخطيط المتدرب لاستخدام المهارة في موقف تعليمي مصغر.
4- تنفيذ التعليم المصغر, وتسجيله, ثم إخضاعه للتقويم الذاتي (من المتدرب), والخارجي (من المشرف - الزملاء - الطلاب) وإعادة الخطوات حتى إتقان المهارة.
◄ التدريس المصغر في ميدان تعليم اللغات الأجنبية وتطبيقه في برامج إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها ــ د. عبدالعزيز بن إبراهيم العصيلي (الأستاذ المساعد بقسم تأهيل معلمي اللغة العربية ـ معهد تعليم اللغة العربية ـ جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية).
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.