فهد سعد الزهراني.
عدد المشاركات : «12».
بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
خطة مدير المدرسة لتهيئة المعلم الجديد خلال العام الدراسي.
■ أولاً : فعاليات اليوم الأول.
1. الترحيب بالمعلم والتعريف به من خلال سيرته الذاتية.
2. التعريف بالمعلم للطلاب أثناء الاصطفاف الصباحي.
3. تعريف المعلم بزملائه في التخصص.
4. تعريف المعلم بجميع منسوبي المدرسة.
5. اصطحاب المعلم في جولة على مرافق المدرسة.
■ ثانياً : التنظيمات واللوائح.
1. تزويد المعلم بنسخة من اللوائح والأنظمة العامة, مع توضيح أهمها.
2. تعريف المعلم بواجباته وحقوقه.
3. اطلاع المعلم على ملف المادة, وتزويده بنسخة من النشرات والقراءات الموجهة الخاصة بمادة تخصصه.
■ ثالثاً : متطلبات التدريس.
يتم عقد لقاء بين المعلم الجديد وزملائه في التخصص, لمناقشة بعض الأمور ومنها :
1. توزيع المقرر على أسابيع الفصل الدراسي.
2. تزويد المعلم بقوائم العلوم والمعارف والمهارات لمادة تخصصه.
3. أساليب واستراتيجيات التدريس المستخدمة.
4. الوسائل التعليمية المتوفرة في المدرسة.
5. أساليب تقويم المادة.
6. النشاطات المستخدمة في التدريس.
7. تزويد المعلم ببعض نماذج تحضير الدروس.
8. تزويد المعلم ببعض المواقع الإلكترونية الخاصة بالمادة.
■ رابعاً : الزيارات.
1. دعوة المعلم لزيارة زملائه في التخصص, وخاصة في الأسابيع الأولى من الدراسة.
2. القيام بزيارة المعلم في الحصة أو في جزء منها, دون تسجيل أي ملاحظات.
3. التخطيط لزيارات المعلم خلال العام الدراسي بعد الاتفاق معه على بعض الجوانب التدريسية في المادة.
4. إعداد خطة لزيارة بعض المعلمين المتميزين للمعلم الجديد خلال العام الدراسي.
■ خامساً : الأعمال الكتابية.
1. الإطلاع على خطة إعداد الدروس ومدى مناسبتها لأسابيع الفصل الدراسي.
2. متابعة استكمال دفتر إعداد الدروس, ومدى مناسبة الإعداد للتوجهات التربوية الحديثة.
3. متابعة سجل تقويم أداء الطلاب, ومدى دقة المعلم في توظيفه.
4. متابعة تصحيح المعلم لأعمال الطلاب الكتابية.
5. الإطلاع على الاختبارات الدورية التي يعدها المعلم لطلابه, ومدى مراعاتها لمواصفات الاختبار الجيد.
■ سادساً : البرامج التطويرية.
1. حضور المعلم لبعض الدورات الخاصة باستراتيجيات التدريس وأساليبها.
2. ترشيح المعلم لحضور دورات في القياس والتقويم.
3. إشراك المعلم في الأنشطة المدرسية.
4. دعوة المعلم إلى تنفيذ دروس تطبيقية مشتركة مع زميل, أو بمفرده.
■ أولاً : فعاليات اليوم الأول.
1. الترحيب بالمعلم والتعريف به من خلال سيرته الذاتية.
2. التعريف بالمعلم للطلاب أثناء الاصطفاف الصباحي.
3. تعريف المعلم بزملائه في التخصص.
4. تعريف المعلم بجميع منسوبي المدرسة.
5. اصطحاب المعلم في جولة على مرافق المدرسة.
■ ثانياً : التنظيمات واللوائح.
1. تزويد المعلم بنسخة من اللوائح والأنظمة العامة, مع توضيح أهمها.
2. تعريف المعلم بواجباته وحقوقه.
3. اطلاع المعلم على ملف المادة, وتزويده بنسخة من النشرات والقراءات الموجهة الخاصة بمادة تخصصه.
■ ثالثاً : متطلبات التدريس.
يتم عقد لقاء بين المعلم الجديد وزملائه في التخصص, لمناقشة بعض الأمور ومنها :
1. توزيع المقرر على أسابيع الفصل الدراسي.
2. تزويد المعلم بقوائم العلوم والمعارف والمهارات لمادة تخصصه.
3. أساليب واستراتيجيات التدريس المستخدمة.
4. الوسائل التعليمية المتوفرة في المدرسة.
5. أساليب تقويم المادة.
6. النشاطات المستخدمة في التدريس.
7. تزويد المعلم ببعض نماذج تحضير الدروس.
8. تزويد المعلم ببعض المواقع الإلكترونية الخاصة بالمادة.
■ رابعاً : الزيارات.
1. دعوة المعلم لزيارة زملائه في التخصص, وخاصة في الأسابيع الأولى من الدراسة.
2. القيام بزيارة المعلم في الحصة أو في جزء منها, دون تسجيل أي ملاحظات.
3. التخطيط لزيارات المعلم خلال العام الدراسي بعد الاتفاق معه على بعض الجوانب التدريسية في المادة.
4. إعداد خطة لزيارة بعض المعلمين المتميزين للمعلم الجديد خلال العام الدراسي.
■ خامساً : الأعمال الكتابية.
1. الإطلاع على خطة إعداد الدروس ومدى مناسبتها لأسابيع الفصل الدراسي.
2. متابعة استكمال دفتر إعداد الدروس, ومدى مناسبة الإعداد للتوجهات التربوية الحديثة.
3. متابعة سجل تقويم أداء الطلاب, ومدى دقة المعلم في توظيفه.
4. متابعة تصحيح المعلم لأعمال الطلاب الكتابية.
5. الإطلاع على الاختبارات الدورية التي يعدها المعلم لطلابه, ومدى مراعاتها لمواصفات الاختبار الجيد.
■ سادساً : البرامج التطويرية.
1. حضور المعلم لبعض الدورات الخاصة باستراتيجيات التدريس وأساليبها.
2. ترشيح المعلم لحضور دورات في القياس والتقويم.
3. إشراك المعلم في الأنشطة المدرسية.
4. دعوة المعلم إلى تنفيذ دروس تطبيقية مشتركة مع زميل, أو بمفرده.
أزرار التواصل الاجتماعي
