أسباب الضعف القرائي التربوية - منهل الثقافة التربوية

من أحدث المقالات المضافة في القسم.

• الدرس الثالث في سلسلة العروض والقوافي : الزحافات والعلل ﴿20247﴾.

• في الثقافة اللغوية : أشكال القراءة ﴿1661﴾.

• قراءة تحليلية للمجموعة القصصية "ستة وستين كشيفة" للكاتب المصطفى كليتي ﴿4185﴾.

• الثقافة اللغوية : الثقافة العامة ﴿55217﴾.

• من أجل تجويد مخرجات العملية التعلمية : توظيف اللغة العربية في مهنة التدريس ﴿3216﴾.

• حينما تصير النخلة توأما : قراءة تأملية في قصيدة "أغنيةٌ ما غادرت عشَّ فمي".. ﴿1846﴾.

• close, but no cigar ﴿1794﴾.

• الفرق بين : (البخيل ــ اللئيم) ﴿1727﴾.

• وقفات تأملية لقصيدة يا ثاني اثنين للشاعر السعودي جبران محمد قحل ﴿2800﴾.

• الفرق بين : (الفقير ــ المسكين) ﴿1848﴾.

• علم الخطِّ : ضبط خط المصحف الشريف ﴿1638﴾.

• تأثير العقل على شخصية مصطفى سعيد في رواية (موسم الهجرة إلى الشمال) ﴿3120﴾.

• اللوم في الشعر العربي ﴿2930﴾.

• روعة البيان في استخدام "لَمَّا" في القرآن ﴿3172﴾.

• تجلِياتُ الصورة الشعرية في شعرٍ أزهريٍ أبو شامْ : دراسة سيميائية وأسلوبية وبلاغية ﴿4592﴾.

• اللحن في اللغة العربية ﴿1763﴾.

• كيفية تحقيق المخطوطات ﴿24311﴾.

• قراءة تأملية لنص "لولا الريح" للكاتبة السعودية جوري العبدالله ﴿3051﴾.

• قصيدة : صوت صفير البلبل في ميزان التاريخ واللغة ﴿4228﴾.

• ما بين "لم أك" و "لم أكن" ﴿3630﴾.

• ما بين بردتين : قراءة في قصيدة "إطلالة النور" للشاعر عادل عباس ﴿3482﴾.

• I will go bananas ﴿2364﴾.

• وسائل تشكيل الصورة الشعرية في شعر جمال الحمداء ﴿6246﴾.

• المصادر ــ الأوزان : عمل المصدر ﴿1832﴾.

• المصادر ــ الأوزان : اسم المصدر ﴿1659﴾.

محمد عاطف السالمي.
عدد المشاركات : 198
1439/01/01 (06:01 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿2289﴾﴾

أسباب الضعف القرائي التربوية.
◄ من أسباب الضعف القرائي التربوية عند الطلاب التالي :
• عدم القدرة على تركيب الجمل بالشكل الصحيح.
• أسلوب تعليم القراءة الخاطئ منذ البداية.
• اتباع أسلوب الضغط على الطالب من أجل تحسين عملية القراءة. إضافةً إلى ضعف القدرة على تحليل الكلمات أو الجمل وبالتالي فهم معناها بالشكل الصحيح.

■ التعليق :
هذه بعض أسباب الضعف القرائي عند الطلاب من الجانب التربوي ويجب معالجتها في وقت مبكر بدءًا من الصف الأول الابتدائي، ويضطلع معلم الصف الأول بالجزء الأكبر مستخدما جميع أنواع الاستراتيجيات وأساليب التحفيز المتنوعة ويتواصل بصفة مستمرة مع أسرة الطالب ويوائم في الواجبات بين الكيف والكم. فبعض زملائنا المعلمين يطلب نسخ الجمل أكثر من صفحة من باب الاجتهاد ولكن قد يكون لهذا آثار سلبية لدى الطالب مما قد يستدعي تدخل الأسرة في إكمال الواجب وحينئذ فقد الواجب قيمته وأهدافه.
|| محمد عاطف السالمي : عضو منهل الثقافة التربوية.

◂يلتزم منتدى منهل الثقافة التربوية بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد وفق نظام حماية حقوق المؤلف بالمملكة العربية السعودية ولائحته التنفيذية. ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة في المنتدى تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية مراسلتنا بالنقر على الرابط التالي ◂◂◂ ﴿هنا﴾.