خصائص الاختبار التحصيلي وفق جدول المواصفات

د. أحمد محمد أبو عوض

6572 مشاهدة

◄ خصائص الاختبار التحصيلي وفق جدول المواصفات ــ مادة مرجعية.
■ خطوات إعداد الاختبار الجيد :
1- تحديد الغرض من الاختبار : على كل من أراد أن يضع اختباراً أن يعرف الغرض منه حتى يستطيع إعداده بشكل مناسب، حيث يختلف الاختبار من غرض لغرض، فالاختبار التشخيصي يختلف عن الاختبار التحصيلي يختلف عن اختبار قياس القدرات. فمعرفة واضع الاختيار غرض الاختبار يفيده كثيراً في بنائه.
2- تحديد أهداف الاختبار : ويقصد هنا بالأهداف، الأهداف العامة لكل مادة دراسية يقوم واضح الاختبار على تدريسها وارى أن المعلم الذي يستوعب أهداف مادته العلمية يسهل عليه وضع الاختبار فيها، لأن هدف الاختبار هو التحقق من مدى تحقيق الأهداف التي عمل على تحقيقها طوال الوقت.
فلو راجع المعلم دفتر تحضيره ولاحظ الأهداف التي وضعها لدروسه ومادته العلمية، بل لو رجع المعلم إلى خطته السنوية التي أعدها في بداية العام وتعرف على الأهداف التي رسمها فيها لعرف كيف يبنى ورقة امتحانية تقيس له مدى تحقق أهدافه التي سعى إليها. إذن لابد من العودة إلى الخطة السنوية ومراجعة أهدافها وإلى التحضير اليومي عند وضع الأسئلة حتى تكون الأسئلة ناجحة وتفي المطلوب.
3- تحليل المحتوى : لابد لواضع الأسئلة من استخراج أهم ما يحتويه المنهاج الدراسي من : (مهارات عقلية - معرفية - مهارات حسية أدائية - حقائق - مفاهيم - قيم) والحقيقة أن من قام بتحليل محتوى المنهج الدراسي خلال العام يسهل عليه التعامل مع الأسئلة لأنه يعرف المفاهيم الأساسية، والمعارف المهمة التي تستحق أن تقصد بالأسئلة.
4- إعداد جدول المواصفات : جدول المواصفات هو الجدول الذي تظهر من خلاله القيمة الحقيقة لكل وحدة دراسية أو الوزن النسبي لهذه الوحدة، وبناءً على ذلك يمكن إعطائها قيمة في الدرجات المقررة في الامتحان.
الوزن النســـبي = -------- × 100 %
فكلما زاد عدد الحصص اللازمة لتدريس وحدة معينة في الكتاب كلما زاد الوزن النسبي لها، وبالتالي يجب أن تزاد الدرجة التي ترصد لها، والغريب أن بعض المعلمين لا يهتم بهذه القضية بحجة أن هذه الوحدة مثلاً سهلة أو صعبة جداً فتجده يبذل جهداً كبيراً في تدريس وحدة معينة ويقضي بها وقتاً طويلاً ثم بعد ذلك لا يعطي جهده هذا حقه في توزيع الدرجات.

■ أهمية جدول المواصفات :
● يعطي الاختبار الصدق والعدالة.
● يمنح واضع الاختبار قدرة على تحديد الفقرات اللازمة للاختبار.
● يؤدي إلى عداد اختبار جيد.

5- إعداد الفقرات : والمقصود هنا بناء الأسئلة أو الاختبار الذي سيشمل فقرات موضوعية ومقالية، يجب أن تبني حسب الأسس والقواعد التي سبق وأن تحدثنا عنها سابقاً وهنا لابد من أمرين مهمين هما :
1) الزمن : وهنا يجب على من يضع الأسئلة أن يأخذ بعين الاعتبار زمن الإجابة، وأن تكون الأسئلة مناسبة للزمن، ومن الأخطاء التي تقع في هذا المجال :
أ*) بعض الأوراق الامتحانية يجيب عليها الطلاب في زمن قياسي أقل من نصف الوقت المحدد على ورقة الأسئلة وهذا يجعل الاختبار سخيفاً في نفس الطلبة.
ب*) بعض الأوراق الامتحانية لا يستطيع الطلبة إنهاء الإجابة عليها في الوقت المحدد ويطالبون بوقت إضافي إما لطول الأسئلة أو لصعوبتها. لذا وجب على واضع الأسئلة الانتباه بدقة لزمن الإجابة.
2) المستوى التحصيلي للطالب : على واضع الأسئلة مراعاة المستوى الذي يضع له الأسئلة، فمستوى المرحلة الابتدائية يختلف عن الإعدادية والتي تختلف عن الثانوية فيجب مراعاة ذلك في طريقة وضع الأسئلة.
6- إعداد نموذج الإجابة : بعد أن يفرغ واضع الأسئلة من وضعها، عليه أن يقوم بوضع نموذج الإجابة على هذه الأسئلة وعليه أن يراعي الدقة في ذلك، وهذا الأمر يفيد واضع الأسئلة في معرفة مدى تناسب الأسئلة مع الزمن المحدد لها، وكما يفيده في تصويب بعض الأخطاء التي يكون قد وقع فيها خلال كتابة الأسئلة.

● ملاحظات على نموذج الإجابة :
1- نموذج الإجابة مهم جداً خاصة إذا كان الامتحان يشارك فيه عدد كبير من الطلبة أو أكثر من مدرسة كأن يكون على مستوى المنطقة التعليمية أو عدد من المدارس فيها.
2- يجب أن يكتب النموذج بخط واضح جداً.
3- الاهتمام بنظافة ورقة الإجابة وترتيبها.
4- اجعل إجابة كل فرع من فروع المادة على ورقة مستقلة.
5- اجعل فاصلاً بين كل سؤال وآخر.
6- لا َيجْعل الورقة محشوة بالمعلومات.
7- ضع الدرجات على الأسئلة والفروع بشكل واضح.

● مواصفات ورقة الامتحان :
1- الصدق والثبات والشمول : ويتحقق ذلك بأن تغطي الأهداف جميعاً وأن تكون ممثلة للمحتوى وتعطي نفس النتائج لو أُعيد الاختبار بنفس الظروف.
2- التمييز : ويقصد بهذا أن تراعي الفروق الفردية بين الطلاب مثلا ً : (16% للطلبة الضعاف ـ 16% للطلبة المتفوقين ـ 68% للطلاب الوسط).
3- التدرج : أن تتدرج الأسئلة من السهل إلى الصعب ومن الجزء إلى الكل وأن تكون متسلسلة بشكل منطقي.
4- العدالة : بحيث تربط الأسئلة ودرجاتها بالجهد المبذول في كل وحدة، أي مراعاة جدول المواصفات والوزن النسبي للوحدات الدراسية.
5- التنوع : يقصد بالتنوع هنا : اشتمال الورقة الامتحانية على الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية باختلاف أنواعها.
6- الإخراج : الإخراج الجيد من أهم الأمور في الورقة الامتحانية وحتى يكون الإخراج جيداً لابد من :
1) تنظيم الورقة بشكل جيد وذلك بتنظيم ترويسة الورقة مبيناً فيها الصف ، والزمن، وتاريخ الامتحان وعدد الأسئلة .. الخ.
2) قبل بداية الأسئلة أبدأ الورقة الامتحانية بدعاء مثلاً : (رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني)، قوله عليه السلام : (اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً ).
3) الطباعة الواضحة السليمة من الأخطاء بحيث يسهل على كل طالب قراءتها بدون مساعدة أحد.
4) استخدام الحاسوب في طباعة الأسئلة واستعمال الرسم العثماني في الآيات القرآنية وهذا متيسر من خلال الحاسوب.
5) الصياغة السليمة نحوياً والخالية من الأخطاء الإملائية.
6) وضع الدرجات بشكل واضح على الأسئلة وفروعها.
7) عدم ضغط الأسئلة في الورقة الواحدة بحيث تبدو محشوة تربك الطالب في قراءتها.
8) جعل الأسئلة المتعلقة بنص قرآني أو حديث شريف كلها في صفحة واحدة، وكذلك أية أسئلة متعلقة بموضوع واحد.
9) أن تكون أرقام الأسئلة وفروعها واضحة بعيدة عن كل لبس بحيث لا تتداخل الأسئلة ولا الفروع.
10) اختم ورقة الأسئلة بدعاء للطلبة مثل : مع تمنياتي للجميع بالنجاح، وفقكم الله.
11) اجعل نهاية الورقة دعاء.
image جدول المواصفات في العملية التربوية ــ مادة مرجعية.
image بناء جدول المواصفات للاختبارات الدراسية «1» ــ مادة مرجعية.
image بناء جدول المواصفات للاختبارات الدراسية «2» ــ مادة مرجعية.
image خصائص الاختبار التحصيلي وفق جدول المواصفات ــ مادة مرجعية.

أزرار التواصل الاجتماعي

■ المواد المبوبة :
قائمة أشهر التقويم : (الهجري ــ الميلادي).
• الثقافة الزمنية : اليوم الوطني.
• الثقافة الزمنية : الأشهر الحرم.
• الثقافة الزمنية : يوم الجمعة.
• شهر رمضان المبارك : ليلة القدر.
• الهندوس : ارتباط عبادة الصيام بأيام الأسبوع.
• قائمة : (المرجعيات / القوائم) المحدثة.
• الثقافة العامة : الثقافة العامة.
• الثقافة العامة : (الغرائب ـ العجائب).
• الثقافة العامة : هل تعلم ؟
• الثقافة العامة : المواد غير المُصنّفة.
• الثقافة العامة : علم المستقبل.
الثقافة الحوارية : المقابلة الشخصية.
▼ المبوبة (1) :
• الثقافة التربوية : المصطلحات التربوية.
• الثقافة التربوية : الأساليب الإشرافية.
• الثقافة التربوية : التنظيمات التربوية.
تنظيم التعليم (العام ــ الموازي).
• المنهج المدرسي : مدارس المنهج المدرسي.
• المنهج المدرسي : نظريات المنهج الدراسي.
• الثقافة الطلابية : أنواع النشاط المدرسي.
• العلوم التربوية : تحسين التدريس.
• العلوم التربوية : إستراتيجيات التدريس.
• العلوم التربوية : تصميم التدريس.
• تصميم التدريس : (المفهوم ـ الأنواع ـ الفوائد).
صفات المعلم الناجح.
دليل المعلم لبناء الاختبار التحصيلي الجيد.
العلوم التربوية : مقترحات تربوية.
المواد التربوية : خواطر مربي.
خواطر في الإشراف التربوي.
إدارة المعرفة : مادة علمية.
القيادة الإدارية : مادة علمية.
التخطيط الإستراتيجي Strategic Planning.
التدوير الوظيفي بين الضرر والضرورة.
(المشكلات ــ الصعوبات ــ العقبات) الإدارية.
• العلوم الوظيفية : الثقافة القانونية.
اقتصاديات التعليم.
الكفايات الإدارية والقيادية لمدير المدرسة.
كيف تواجه الأزمات المجتمعية ؟
الثقافة التطبيقية : العلوم التربوية.
العلوم الفلسفية : الفلسفة التطبيقية.
منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي.
• غياب الطلاب عن المدرسة صباحاً : (الأسباب ـ الحلول).
• التطوير التربوي : المشاريع (العلمية ــ الفكرية).
ثقافة العنف لدى الأطفال بين الموروث الأسري والتربية الحديثة.
▼ المبوبة (2) :
• الثقافة التوثيقية : مصطلح الملكية الفكرية.
المواد التوثيقية : مصطلح العلم.
المواد التوثيقية : مصطلح العلماء.
المواد التوثيقية : مصطلح التجارب.
المواد التوثيقية : مصطلح الخبرات.
المواد التوثيقية : مصطلح النشرات.
المواد التوثيقية : مصطلح الرسائل.
المواد التوثيقية : مصطلح القراءات.
المواد العلمية : الأدلة العلمية.
المواد العلمية : القوانين العلمية.
المواد العلمية : النظريات العلمية.
المواد العلمية : الترجمات العلمية.
المواد العلمية : الإعجازات العلمية.
المواد العلمية : المحاضرات العلمية.
المواد العلمية : التأملات العلمية.
المواد العلمية : التقارير العلمية.
المواد العلمية : الوقفات العلمية.
المواد العلمية : الاكتشافات العلمية.
المواد العلمية : الفوائد العلمية.
المواد العلمية : الحقائق العلمية.
المواد العلمية : الاستفسارات العلمية.
▼ المبوبة (3) :
• أبي منصور الثعالبي : فقه اللغة وسر العربية.
• وزارة التعليم : الدليل التنظيمي (الأهداف ــ المهام).
• اللغة العربية : الخط يبقى زماناً بعد كاتبه.
• 18 ديسمبر : لغتنا العربية في يومها العالمي.
• علم المصطلح : الفُرُوق اللغوية.
• التوقيعات الأدبية : الذاكرة البشرية.
• الفروق اللغوية : بين المترادفات الشائعة الاستعمال.
• أدب الكاتب : مقتطفات ثقافية لغوية.
• حقيبة البرنامج التدريبي : المقدم لقادة المدارس.
• ثقافة التراجم : علم الشمائل المحمدية.
• التربية النبوية : من مدرسة النبوة.
• التربية النبوية : أبرز الأخلاق القيادية النبوية.
• الثقافة الإعلامية : الثقافة والإعلام وما بينهما.
بطاقة شكر وتقدير : للإخوة الأعزاء والأشقاء الأوفياء.
بطاقة شكر وتقدير : ورشفت نبعك صافياً يا منهل.
تحية وتقدير لقرائنا ومتابعينا : ابقوا معنا.
الثقافة الإعلامية : هي تلك قرائي الأعزاء.
• مناجاة : إلى جدتي ــ قصيدة.
• الثقافة الإعلامية : من وحي الإصلاح التربوي.
• العلوم الفلسفية : ما هي الحياة ؟
• قوانين السطوة : 48 قانوناً (قاعدة) للقوة.