من أحدث المقالات المضافة في القسم.

الثقافة الاقتصادية : المدارس ﴿الأجنبية ــ العالمية ــ الدولية ــ الرقمية﴾. ﴿28026﴾.
المدارس الأهلية : الرخصة المهنية للمعلمين ﴿2144﴾.
توطين الوظائف التعليمية في المدارس الأهلية ﴿3154﴾.
العمل في المدارس الأهلية بين الواقع والمأمول ﴿5101﴾.
التوطين في المدارس الأهلية بين الاستقرار ومحطة انتظار ﴿2237﴾.
هل يدرك الأبناء معاناة أسرهم وجهود مدارسهم ؟ الأهليات نموذجاً ﴿2386﴾.
هل نشهد تعليما نوعيا في المدارس الأهلية ؟ ﴿2323﴾.
في اقتصاديات التعليم : التعليم الأهلي ﴿6324﴾.
إجراءات العمل الخاصة بالخدمات والتراخيص التي تقدمها إدارة التعليم الأهلي.. ﴿3831﴾.
توجيهات (فنية ــ إدارية) لقائد المدرسة الأهلية ﴿3791﴾.
عناصر تقويم المدارس الأهلية ﴿5537﴾.
دليل عمليات الجودة في التعليم الأهلي ﴿6905﴾.
مسؤوليات مدير المدرسة ــ تعليم الكبار ﴿6511﴾.
مسؤوليات مدير المدرسة ــ التعليم الأهلي ﴿8683﴾.
مسؤوليات مالك المدرسة الأهلية أو من ينيبه ﴿5371﴾.
مهام الإدارة العامة للتعليم العالمي والأجنبي ﴿2150﴾.
(معاهد ــ مراكز) اللغات ﴿4486﴾.
لائحة المدارس الأجنبية 1418 ﴿11699﴾.
لائحة الكليات الأهلية ﴿6429﴾.
تعديل الفقرة (هـ) من المادة 5 من لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1443 ﴿3264﴾.
نظام المدارس الأهلية 1357 ﴿7962﴾.
التعليم الأهلي : لائحة تنظيم المدارس الأهلية 1395 ﴿7241﴾.
الثقافة الاقتصادية : التعليم الأهلي ﴿29377﴾.
كنز من كنوز السنة النبوية «دعاء» ﴿6036﴾.
في اقتصاديات التعليم : بيل جيتس الميكانيكي والتعليم الثانوي ﴿5329﴾.
في اقتصاديات التعليم : الكفاءة الداخلية في التعليم ﴿22546﴾.
اقتصاديات التعليم : مفهوم تمويل التعليم ﴿6720﴾.
اقتصاديات التعليم : مفهوم التمويل لغة واصطلاحا ﴿5551﴾.
الثقافة الاقتصادية : مفهوم اقتصاديات التعليم ﴿6032﴾.
السلوك التنظيمي الإداري «4» ﴿4069﴾.
السلوك التنظيمي الإداري «3» ﴿3735﴾.
السلوك التنظيمي الإداري «2» ﴿3369﴾.
السلوك التنظيمي الإداري «1» ﴿6772﴾.
المفاهيم الاقتصادية : السلوك التنظيمي الإداري ﴿6696﴾.
في علم الاقتصاد : المنتج المغشوش ﴿2381﴾.
في علم الاقتصاد : الرقم القياسي لسعر المستهلك ﴿4812﴾.
في علم الاقتصاد : التضخم في الأسعار ﴿2654﴾.
في علم الاقتصاد : الدخل القومي الإجمالي ﴿2237﴾.
في علم الاقتصاد : الناتج المحلي الإجمالي ﴿2551﴾.
في علم الاقتصاد : التكنوقراطية ــ تكنوقراط ــ الحكومة التكنوقراطية ﴿4667﴾.
في علم الاقتصاد : مصطلح البورصة ﴿2097﴾.
في علم الاقتصاد : الاقتصاد التشاركي ﴿2242﴾.
في علم الاقتصاد : أهداف التنمية المستدامة ﴿2614﴾.
في علم الاقتصاد : مفهوم التنمية المستدامة ﴿2467﴾.
في علم الاقتصاد : أبجديات اقتصادية ﴿7107﴾.
الثقافة الاقتصادية : اقتصاديات التعليم ﴿28472﴾.
الموارد التعليمية المفتوحة «1» ﴿7080﴾.
في الثقافة الاقتصادية : الاتجاهات الطلابية ومؤشرات سوق العمل ﴿3954﴾.
مدرسان لحصة واحدة إيجابيات متعددة ﴿5504﴾.
الفتوى الشرعية في التسعيرة الجبرية ﴿5547﴾.
د. أحمد محمد أبو عوض

د. أحمد محمد أبو عوض عدد المشاركات : ﴿716﴾ التسلسل الزمني : 1441/12/01 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿5522﴾

الموارد التعليمية المفتوحة «2».
◄ يوفر الكتاب الدراسي المفتوح للمعلم المرونة لتكييف وتطويع النص مع الطالب ومع أهداف التعلم للمقرر، حيث يمكن تحديث مادته العلمية، عن طريق دمج معارف جديدة فيها بسهولة، كما يمكن تطويره وتحسينه للتعبير عن بعض المفاهيم بشكل أفضل للطلبة. كذلك يمكن تطويع الكتاب ليتناسب مع البيئة والثقافة المحلية للطلبة وذلك من خلال إزالة فصول غير ضرورية أو إضافة مواد جديدة، ومزجه مع محتويات رقمية أخرى أو إعادة ترتيبه، أو إعادة استخدامه بسياقات مختلفة وأمور أخرى تسمح فيها طبيعة المحتوى الرقمي، ومن الجدير بالذكر هنا بأن هذه المرونة المتوفرة في الكتاب الدراسي المفتوح لها إمكانية كبيرة لمعالجة تحديات الكتاب الدراسي في التعليم العالي. ومما يساعد على ذلك توفر محتويات تعليمية مفتوحة بشكل هائل في الإنترنت وبجميع إشكالها الرقمية.
كما يعزز الكتاب المفتوح للطالب بيئة تفاعلية وتشاركيه مع المحتوى لا تستطيع الكتب الدراسية التقليدية الساكنة توفيرها، نذكر منها بعض الأمثلة للتوضيح فمثلا تتيح الكتب المفتوحة للطالب أمكانية الانتقال إلى مواقع متخصصة لتوضيح المحتوى عن طريق وصلة (الهايبر تكست) كما يحتوي الكثير من الكتب المفتوحة أعمال محاكاة للواقع يستطيع الطالب التفاعل معه إضافة إلى أشرطة فيديو لشرح المفاهيم، ويستطيع الطالب من خلال الكتاب المفتوح تقييم استيعابه للمواضيع التي طرحها الكتاب من خلال وسائل التقييم المعروضة فيه وبذلك يتعرف إلى المواضيع التي تحتاج إلى مراجعة، إن عالم الكتاب المفتوح توفر للمعلم والطالب إمكانية كبيرة ويسهل على المدرس إيصال المعلومة للطالب، كما أنه يحد من التأثير السلبي للعامل المكاني والزماني والذي يحتم على الطالب تلقي المعلومة في زمان ومكان محددين.
ويمكن تمثيل مستويات الكتاب الدراسي المفتوح على مقياس من 1 إلى 5، حيث يمثل المقياس 1 ابسط مستوياته وهو يشبه الكتاب الساكن التقليدي في هذه الحالة، بمعنى أنه لا يحتوي بيئة تفاعلية وتشاركيه، ويرتفع مستوى الكتاب كلما زادت الإمكانات التفاعلية التي يوفرها أمام الطالب ليصبح عند الحد الأعلى للسلم وهو التدريج 5، كتاب ديناميكي تفاعلي، يتفاعل الطالب مع الكتاب بأشكال مختلفة كما ورد أنفاً، وهنا تجدر الإشارة إلى أن الآلية الناعمة المستخدمة لإنتاج الكتاب تزداد تعقيداً كلما زادت إضافاته، وكلما تحسنت المزايا التفاعلية بينه وبين الطالب.
◄ تحديات التعليم والتعلم في الدول العربية - الدكتور خلف التل - خبير أردني، التعليم التقني - وزارة القوى العاملة - سلطنة عمان.
image الموارد التعليمية المفتوحة «1».
image الموارد التعليمية المفتوحة «2».
|| د. أحمد محمد أبو عوض : عضو منهل الثقافة التربوية.