image ﴿107﴾
image ﴿184﴾
image ﴿336﴾
image ﴿469﴾
image ﴿596﴾
image ﴿663﴾
image ﴿1078﴾
image ﴿1078﴾
image ﴿1247﴾
image ﴿1312﴾
image ﴿1361﴾
image ﴿1686﴾
image ﴿1803﴾
image ﴿2005﴾
image ﴿2008﴾
image ﴿2010﴾
image ﴿2047﴾
image ﴿2047﴾
image ﴿2051﴾
image ﴿2053﴾
د. أحمد محمد أبو عوض
اسمُ الكاتب : د. أحمد محمد أبو عوض.
إجمالي المشاركات : ﴿735﴾.
1440/10/01 (06:01 صباحاً). ﴿5760﴾.

الموارد التعليمية المفتوحة «2».

■ يوفر الكتاب الدراسي المفتوح للمعلم المرونة لتكييف وتطويع النص مع الطالب ومع أهداف التعلم للمقرر، حيث يمكن تحديث مادته العلمية، عن طريق دمج معارف جديدة فيها بسهولة، كما يمكن تطويره وتحسينه للتعبير عن بعض المفاهيم بشكل أفضل للطلبة. كذلك يمكن تطويع الكتاب ليتناسب مع البيئة والثقافة المحلية للطلبة وذلك من خلال إزالة فصول غير ضرورية أو إضافة مواد جديدة، ومزجه مع محتويات رقمية أخرى أو إعادة ترتيبه، أو إعادة استخدامه بسياقات مختلفة وأمور أخرى تسمح فيها طبيعة المحتوى الرقمي، ومن الجدير بالذكر هنا بأن هذه المرونة المتوفرة في الكتاب الدراسي المفتوح لها إمكانية كبيرة لمعالجة تحديات الكتاب الدراسي في التعليم العالي. ومما يساعد على ذلك توفر محتويات تعليمية مفتوحة بشكل هائل في الإنترنت وبجميع إشكالها الرقمية.
كما يعزز الكتاب المفتوح للطالب بيئة تفاعلية وتشاركيه مع المحتوى لا تستطيع الكتب الدراسية التقليدية الساكنة توفيرها، نذكر منها بعض الأمثلة للتوضيح فمثلا تتيح الكتب المفتوحة للطالب أمكانية الانتقال إلى مواقع متخصصة لتوضيح المحتوى عن طريق وصلة (الهايبر تكست) كما يحتوي الكثير من الكتب المفتوحة أعمال محاكاة للواقع يستطيع الطالب التفاعل معه إضافة إلى أشرطة فيديو لشرح المفاهيم، ويستطيع الطالب من خلال الكتاب المفتوح تقييم استيعابه للمواضيع التي طرحها الكتاب من خلال وسائل التقييم المعروضة فيه وبذلك يتعرف إلى المواضيع التي تحتاج إلى مراجعة، إن عالم الكتاب المفتوح توفر للمعلم والطالب إمكانية كبيرة ويسهل على المدرس إيصال المعلومة للطالب، كما أنه يحد من التأثير السلبي للعامل المكاني والزماني والذي يحتم على الطالب تلقي المعلومة في زمان ومكان محددين.
ويمكن تمثيل مستويات الكتاب الدراسي المفتوح على مقياس من 1 إلى 5، حيث يمثل المقياس 1 ابسط مستوياته وهو يشبه الكتاب الساكن التقليدي في هذه الحالة، بمعنى أنه لا يحتوي بيئة تفاعلية وتشاركيه، ويرتفع مستوى الكتاب كلما زادت الإمكانات التفاعلية التي يوفرها أمام الطالب ليصبح عند الحد الأعلى للسلم وهو التدريج 5، كتاب ديناميكي تفاعلي، يتفاعل الطالب مع الكتاب بأشكال مختلفة كما ورد أنفاً، وهنا تجدر الإشارة إلى أن الآلية الناعمة المستخدمة لإنتاج الكتاب تزداد تعقيداً كلما زادت إضافاته، وكلما تحسنت المزايا التفاعلية بينه وبين الطالب.
■ تحديات التعليم والتعلم في الدول العربية - الدكتور خلف التل - خبير أردني، التعليم التقني - وزارة القوى العاملة - سلطنة عمان.

image الموارد التعليمية المفتوحة «1».
image الموارد التعليمية المفتوحة «2».
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.