مهارات التدريس الأساسية ـ نشرة ثقافية.
■ يمكن تقسيم مهارات التدريس إلى ثلاث مجموعات، وهي :
• أوّلاً : مهارات التخطيط وتشمل :
1ـ تحليل المحتوى.
2ـ تحليل خصائص المتعلمين.
3ـ تحديد الأهداف التدريسية.
4ـ تحديد إجراءات التدريس.
5ـ اختيار الوسائل التعليمية.
• ثانياً : مهارات التنفيذ وتشمل :
1ـ مهارة تهيئة غرفة الصف (البيئة التعليمية).
2ـ مهارة تهيئة الطلاب للدرس.
3ـ مهارة إدارة الصف.
4ـ مهارة استخدام الإستراتيجية التدريسية المناسبة.
5ـ مهارة طرح الأسئلة.
6ـ مهارة استثارة دافعية الطلاب للتعلم.
7ـ مهارة التعزيز.
8ـ مهارة تحقيق الأهداف.
9ـ مهارة تلخيص الدرس.
10 ـ مهارة تعيين الواجبات ومعالجتها.
• ثالثاً : مهارات التقويم وتشمل :
1ـ مهارة إعداد أسئلة التقويم الشفهية.
2ـ مهارة إعداد الاختبارات وتصحيحها.
3ـ مهارة تشخيص أخطاء التعلم وعلاجها.
4- مهارة تحليل نتائج الاختبار والاستفادة من نتائج التحليل.
5ـ مهارة وضع الخطط العلاجية والتطويرية للطلاب.
■ من حقيبة التدريس والتعلم ـ نماذج وإستراتيجيات.
■ يمكن تقسيم مهارات التدريس إلى ثلاث مجموعات، وهي :
• أوّلاً : مهارات التخطيط وتشمل :
1ـ تحليل المحتوى.
2ـ تحليل خصائص المتعلمين.
3ـ تحديد الأهداف التدريسية.
4ـ تحديد إجراءات التدريس.
5ـ اختيار الوسائل التعليمية.
• ثانياً : مهارات التنفيذ وتشمل :
1ـ مهارة تهيئة غرفة الصف (البيئة التعليمية).
2ـ مهارة تهيئة الطلاب للدرس.
3ـ مهارة إدارة الصف.
4ـ مهارة استخدام الإستراتيجية التدريسية المناسبة.
5ـ مهارة طرح الأسئلة.
6ـ مهارة استثارة دافعية الطلاب للتعلم.
7ـ مهارة التعزيز.
8ـ مهارة تحقيق الأهداف.
9ـ مهارة تلخيص الدرس.
10 ـ مهارة تعيين الواجبات ومعالجتها.
• ثالثاً : مهارات التقويم وتشمل :
1ـ مهارة إعداد أسئلة التقويم الشفهية.
2ـ مهارة إعداد الاختبارات وتصحيحها.
3ـ مهارة تشخيص أخطاء التعلم وعلاجها.
4- مهارة تحليل نتائج الاختبار والاستفادة من نتائج التحليل.
5ـ مهارة وضع الخطط العلاجية والتطويرية للطلاب.
■ من حقيبة التدريس والتعلم ـ نماذج وإستراتيجيات.
