◄ أفضل أساليب التربية الحديثة : المبحث الرابع.
■ التربية على الإبداع :
تسعى التربية لصنع الفكر الإبداعى لأنها اصبحت تعتمد على وسائل وتقنيات ونظريات بيداغوجية متطورة ترمى إلى إعداد جيل من المبدعين قادرين على صناعة الإبداع عبر اكتساب مهارات وخبرات تمكنهم من بناء اقتصاد الخبرة وهو اقتصاد المستقبل الذى سيحل محل اقتصاد المعلومات.
إن رغبة الطفل فى التعلم الذاتى وكسب المعارف تبدو للملاحظ منذ الولادة من خلال بحث المولود عن أمه والرضاعة من ثديها ثم تتطور هذه الحاجة من خلال طرح الأسئلة المتكررة على كل من يحيط به.
إن حب المعرفة يحتاج إلى تربية طويلة الأمد لتنميتها ولتكون عامل على بلوغ الإبداع ليصبح الطفل مغرماً بالعلم ومؤسساً لنظريات جديدة ويمتلك القدرة على البحث والنقد والتحليل، إن أهم شروط الإبداع تحقيق الإستقلالية فى التفكير والعمل وأفضل خدمة تقدمها المدرسة لأفرادها هى التمرس بالعمل حتى يصبح عادة متجذرة فى سلوك الطفل وأن يوظف عمله الإبداعى لصالح المجتمع والإنسانية قاطبة لأن الدول تحتاج إلى المبدعين لحل مشاكلها وازماتها لذلك يعتبر تكوين المبدعين والمتميزين ضرورة حتمية لكل مجتمع.
إن الوسائل والبرامج والتقنيات الموظفة فى التعليم تهدف كلها إلى تكوين الفرد المبدع لأنه أولوية لمواجهة تحديات العصر الجديد فالمدرسة تعلم الفرد الاعتماد على الذات وتمده بالوسائل المساعدة على العمل والحرص على النجاح والتفوق بطرق مرنة فى التدريس والحث على المبادرة وتنمية حب المعرفة دون الشعور بالغرور وغرس حب العمل بصفته قيمة إنسانية يكافؤ عليها الأفراد.
إن البيداغوجيا هى كل تفكير منظم فى تربية الطفل وتهتم بالغايات التى تسعى إلى تحقيقها والوسائل التى يجب توظيفها لبلوغ هذه الغايات وتهتم بنوعية المعارف التى ينبغى نقلها وتنظيم طرق ووضعيات التعلم أما الكفايات فهى كيفية معالجة موضوع معين، وتهدف البيداغوجيا إلى تحقيق الكفايات المستوجبة وتعمل على تحقيقها بالاعتماد على مقاربة اجتماعية تدرس المحتوى المعرفى وتعد التصورات والمناهج الواجب اتباعها لبلوغ هذه الهداف كالتحليل أو التواصل أو الاستكشاف، وتعمل البيداغوجيا كذلك على نقل المفاهيم والمهارات المرتبطة بالكفايات ضمن نسق معرفى وفى أطار وضعيات ووفق مخطط اجرائى من أجل التوصل إلى وضع مهمة مشكلة وحلها بأداء ملائم، وتهدف المعارف والمواقف والكفايات والمهارات كلها إلى تعبئة مجهود المتعلم ليقبل على التعلم الذاتى بطرق مستنبطة قصد امتلك القدرة على حل الوضعيات المستنبطة والملائمة لحاجياته وهى التواصل مع الواقع المعاش ليكون الطفل مهيئاً لما ينتظره فى المجتمع من أعمال وتحديات تتطلب التمكن من المهارات والخبرات المساهمة فى خدمة المجتمع.
■ بحث علمي (يتبع).
■ التربية على الإبداع :
تسعى التربية لصنع الفكر الإبداعى لأنها اصبحت تعتمد على وسائل وتقنيات ونظريات بيداغوجية متطورة ترمى إلى إعداد جيل من المبدعين قادرين على صناعة الإبداع عبر اكتساب مهارات وخبرات تمكنهم من بناء اقتصاد الخبرة وهو اقتصاد المستقبل الذى سيحل محل اقتصاد المعلومات.
إن رغبة الطفل فى التعلم الذاتى وكسب المعارف تبدو للملاحظ منذ الولادة من خلال بحث المولود عن أمه والرضاعة من ثديها ثم تتطور هذه الحاجة من خلال طرح الأسئلة المتكررة على كل من يحيط به.
إن حب المعرفة يحتاج إلى تربية طويلة الأمد لتنميتها ولتكون عامل على بلوغ الإبداع ليصبح الطفل مغرماً بالعلم ومؤسساً لنظريات جديدة ويمتلك القدرة على البحث والنقد والتحليل، إن أهم شروط الإبداع تحقيق الإستقلالية فى التفكير والعمل وأفضل خدمة تقدمها المدرسة لأفرادها هى التمرس بالعمل حتى يصبح عادة متجذرة فى سلوك الطفل وأن يوظف عمله الإبداعى لصالح المجتمع والإنسانية قاطبة لأن الدول تحتاج إلى المبدعين لحل مشاكلها وازماتها لذلك يعتبر تكوين المبدعين والمتميزين ضرورة حتمية لكل مجتمع.
إن الوسائل والبرامج والتقنيات الموظفة فى التعليم تهدف كلها إلى تكوين الفرد المبدع لأنه أولوية لمواجهة تحديات العصر الجديد فالمدرسة تعلم الفرد الاعتماد على الذات وتمده بالوسائل المساعدة على العمل والحرص على النجاح والتفوق بطرق مرنة فى التدريس والحث على المبادرة وتنمية حب المعرفة دون الشعور بالغرور وغرس حب العمل بصفته قيمة إنسانية يكافؤ عليها الأفراد.
إن البيداغوجيا هى كل تفكير منظم فى تربية الطفل وتهتم بالغايات التى تسعى إلى تحقيقها والوسائل التى يجب توظيفها لبلوغ هذه الغايات وتهتم بنوعية المعارف التى ينبغى نقلها وتنظيم طرق ووضعيات التعلم أما الكفايات فهى كيفية معالجة موضوع معين، وتهدف البيداغوجيا إلى تحقيق الكفايات المستوجبة وتعمل على تحقيقها بالاعتماد على مقاربة اجتماعية تدرس المحتوى المعرفى وتعد التصورات والمناهج الواجب اتباعها لبلوغ هذه الهداف كالتحليل أو التواصل أو الاستكشاف، وتعمل البيداغوجيا كذلك على نقل المفاهيم والمهارات المرتبطة بالكفايات ضمن نسق معرفى وفى أطار وضعيات ووفق مخطط اجرائى من أجل التوصل إلى وضع مهمة مشكلة وحلها بأداء ملائم، وتهدف المعارف والمواقف والكفايات والمهارات كلها إلى تعبئة مجهود المتعلم ليقبل على التعلم الذاتى بطرق مستنبطة قصد امتلك القدرة على حل الوضعيات المستنبطة والملائمة لحاجياته وهى التواصل مع الواقع المعاش ليكون الطفل مهيئاً لما ينتظره فى المجتمع من أعمال وتحديات تتطلب التمكن من المهارات والخبرات المساهمة فى خدمة المجتمع.
■ بحث علمي (يتبع).