محمد عاطف السالمي.
∞ عدد المشاركات : «231».
تطبيق جودة الناتج التعليمي للصفوف العليا : تساؤل.
◗صدر تعميم بتأريخ 1432/6/14هـ وموضوعه تطبيق جودة الناتج التعليمي للصفوف العليا، وقد سررت لأنني توقعت أن الهدف هو التعرف على مستويات الطلاب في الصفوف العليا في ضوء التقويم المستمر بهدف إعطاء تغذية راجعة لعدة جهات (الوزارة - إدارة التربية والتعليم - المدرسة) ولكنني فوجئت بأن الهدف هو : تحديد المعلمين الذين يستحقون الحوافز وبالتالي استحقاق الإجازة وربط مصير المعلم الذي بذل جهودا كبيرة خلال العام الدراسي بنتيجة هذا التقويم.
ومما زادني ألماً إصرار الوزارة على المركزية (تسلم الأسئلة من الإدارة - محاضر فتح الأسئلة - تصوير الأسئلة - تشكيل لجان الملاحظة لكل مادة شريطة ألا يلاحظ مادة تخصصه).
■ أين هذه الإجراءات مع ما تدعو إليه الوزارة من صلاحيات لمدير المدرسة في تعاميم وزارية حبرها لم يجف بعد ؟
◗صدر تعميم بتأريخ 1432/6/14هـ وموضوعه تطبيق جودة الناتج التعليمي للصفوف العليا، وقد سررت لأنني توقعت أن الهدف هو التعرف على مستويات الطلاب في الصفوف العليا في ضوء التقويم المستمر بهدف إعطاء تغذية راجعة لعدة جهات (الوزارة - إدارة التربية والتعليم - المدرسة) ولكنني فوجئت بأن الهدف هو : تحديد المعلمين الذين يستحقون الحوافز وبالتالي استحقاق الإجازة وربط مصير المعلم الذي بذل جهودا كبيرة خلال العام الدراسي بنتيجة هذا التقويم.
ومما زادني ألماً إصرار الوزارة على المركزية (تسلم الأسئلة من الإدارة - محاضر فتح الأسئلة - تصوير الأسئلة - تشكيل لجان الملاحظة لكل مادة شريطة ألا يلاحظ مادة تخصصه).
■ أين هذه الإجراءات مع ما تدعو إليه الوزارة من صلاحيات لمدير المدرسة في تعاميم وزارية حبرها لم يجف بعد ؟
أزرار التواصل الاجتماعي
