خالد محسن الجابري.
عدد المشاركات : 25
عدد المشاهدات : 5316


تشكيلات المدارس .. وعلامة ؟
قبل عدة سنوات وتحديداً في عام 1421هـ ظهر الدليل الإجرائي لمدير المدرسة وهو دليل استطاع ثلة من التربويين أن يقدموه كحقيبة تدريب تربوية ملازمة لمديري المدارس تساهم في تزويدهم بالمعلومات والمهارات الإدارية اللازمة لرفع مستوى كفايتهم الإدارية وقدم له آنذاك سعادة وكيل الوزارة الدكتور خضر بن عليان القرشي، ومنذ ذلك الحين وبعض مديري المدارس يستعينون به في مجالات العمل المدرسي، إلا أن التشكيلات التي وضعت فيه قد جانبها الصواب، وللأسف فإن وزارة التربية والتعليم لم تعتمد الدليل كلياً وإنما اعتمدت على هذه الورقة الوحيدة (التشكيلات) في هذا الدليل، وأصبحت تعامل مدارس التعليم العام في مكة المكرمة في احتياجاتها من الوكلاء على أساسها، فتصور مدرسة ابتدائية ذات مبنى حكومي يبلغ عدد طلابها 299 طالباً لا تستحق وكيلاً، أو مبنى مستأجر لمدرسة ابتدائية عدد طلابها 199 طالباً لا يستحق وكيل أيضاً، بل المدهش أن عدد طلاب المدرسة الابتدائية أو المتوسطة مهما زاد ولو بلغ 900 طالب (موجود فعلاً مدارس بهذا العدد) لا يستحق وكيل ثالث، بينما المدارس الثانوية ذات المباني الحكومية تستحق إلى 4 وكلاء وكذلك المباني الثانوية المستأجرة تستحق إلى 3 وكلاء.

■ ولنا عدة تساؤلات :
1 ـ هل المناطق التعليمية الأخرى في المملكة ـ غير مكة المكرمة ـ تطبق تشكيلات المدارس ؟
2 ـ كيف يستطيع مدير المدرسة تنمية ذاته والالتحاق بالبرامج التدريبية دون أن يكون في المدرسة وكيل ؟
3 ـ في حالة غياب المدير ـ لظرف طارئ ـ من يقوم بإدارة المدرسة ؟ هل يكون المرشد إذا كان هناك مرشد أصلاً، أو أحد المعلمين، مع العلم أن معظم مدارس المنطقة معلموها مسندة إليهم الأنصبة من الحصص كاملةً ؟
4 ـ أي إنتاجية وأي مخرجات نريدها من مدير المدرسة، وطاقم المدرسة الإداري غير مكتمل ؟
5 ـ أي تطور وتقدم تربوي وتعليمي ننشده، والمدارس تعاني من عدم وجود المرشد الطلابي ومراقب الطلبة ورائد النشاط والمستخدم والحارس والعامل ؟
6 ـ المدارس القروية ذات المجمعات والمراحل المتعددة التي لا يزيد عدد طلابها عن 100 طالب لا تستحق وكيل في هذا التشكيل لماذا ؟

■ أخيراً :
فإنني أتمنى أن يعاد النظر في هذه التشكيلات، وأن يصدر عما قريب هيكل إداري عادل لتشكيلات المدارس في ظل الأعباء المثقلة على مديري المدارس، كما آمل من وزارتنا والقائمين عليها أن تستكمل الجهاز الإداري في كل مدرسة من مدارسنا.

image خالد محسن الجابري.
image التخطيط الإستراتيجي Strategic Planning.
image في التخطيط الإستراتيجي : الفرق بين (الرؤية ــ الرسالة).
image التخطيط الإستراتيجي : لماذا لا نخطط ؟

image العلاقات الإنسانية بين المشرف التربوي المباشر ومدير المدرسة.

image الأساليب الإشرافية التربوية ودورها في تنمية المعلمين مهنياً.
image السمات الرئيسة لمدرسة البيئة.
image الدلائل على وجود بيئة مدرسية تربوية أفضل.
image نحو بيئة آمنة «1».
image نحو بيئة آمنة «2».
image المعلمون : هل تعادل حقوقهم واجباتهم ؟

image نحو تعليم بناء ومثمر عبر المنهج المدرسي الحديث.

image دور مدير المدرسة في عملية الإشراف التربوي.
image الزيارات الصفية : (مفهومها ــ أهدافها ــ أنواعها).
image تشكيلات المدارس .. وعلامة ؟

image القضايا ـ المشكلات ـ المعوقات التي تواجه قادة المدارس.

image لائحة الواجبات الوظيفية في نظام الخدمة المدنية 1427.
image لائحة إدارة الأداء الوظيفي والنماذج والدليل الإرشادي 1438.
image لائحة المعادلات والانتقال بين النظام الفصلي ونظام المقررات 1436.

image تجربة المعلم الأول : كيف نجنبها الفشل ونضمن نجاحها ؟
image تنظيم التشكيلات المدرسية : رؤى تنظيمية.

image واقع العلاقة التنظيمية بين المشرفين التربويين ومديري المدارس الحكومية في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة بمكة المكرمة ــ دراسة علمية.

image لماذا التباين والاختلاف في توجيهات مشرفي الإدارة المدرسية لإدارات المدارس ؟
image اضربني ولا تصرخ في وجهي..

تاريخ النشر : 1429/12/01 (06:01 صباحاً).

من أحدث المقالات المضافة في القسم.

◂يلتزم منتدى منهل بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد وفق نظام حماية حقوق المؤلف بالمملكة العربية السعودية ولائحته التنفيذية. ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة في المنتدى تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية مراسلتنا بالنقر ◂ ﴿هنا﴾.