من أحدث المقالات المضافة في القسم.

الثقافة الإدارية : المواد الوظيفية ﴿43052﴾.
المشكلات الإدارية : النظرة الإيجابية للمشكلات ﴿2447﴾.
خصائص المدير الفعال في حل المشكلات الإدارية ﴿2267﴾.
أنواع المشكلات الإدارية وفقاً لدرجة أهميتها ﴿2307﴾.
أنواع المشكلات الإدارية وفقاً لدرجة صعوبتها ﴿3213﴾.
أنواع المشكلات الإدارية وفقاً (لطبيعتها ــ وضوحها) ﴿4692﴾.
المشكلة فرصة .. لماذا ؟ ﴿3121﴾.
مفهوم المشكلة الإدارية ﴿5576﴾.
أهمية دراسة المشكلات ﴿3645﴾.
تحليل المشكلات واتخاذ القرار : توطئة ﴿3063﴾.
(المشكلات ــ الصعوبات ــ العقبات) الإدارية ﴿6654﴾.
تدوير وتنقلات القيادات الإشرافية التربوية بين القبول والرفض ﴿2286﴾.
التدوير الوظيفي مطلب نفتقده ﴿2201﴾.
التدوير الوظيفي بين الضرر والضرورة ﴿4422﴾.
القيادات الإداريّة والتدوير الوظيفي ﴿5645﴾.
التخطيط الإستراتيجي : لماذا لا نخطط ؟ ﴿2296﴾.
في التخطيط الإستراتيجي : الفرق بين (الرؤية ــ الرسالة) ﴿12206﴾.
التخطيط الإستراتيجي Strategic Planning ﴿10628﴾.
ثلاثون فرقاً بين المدير الغربي والمدير العربي ﴿3049﴾.
المدير والقائد .. الفرق ! ﴿8535﴾.
الفرق بين : (القائد ــ المدير) ﴿14535﴾.
التخطيط والتنمية .. أية علاقة ؟ ﴿33903﴾.
لماذا مدير المدرسة الناجح لا يُمنح أي ميزة في الإدارة التعليمية ؟ ﴿3621﴾.
مفهوم الإدارة : واقع نعيشه ﴿2139﴾.
السلطة الإدارية : مفهوم السَطْوة ﴿2403﴾.
أهداف التخطيط الإستراتيجي المدرسي ﴿4243﴾.
التخطيط الإستراتيجي المدرسي من عوامل تميز المؤسسات التعليمية الناجحة ﴿2265﴾.
ظاهرة المحاباة في العمل الإداري ﴿6894﴾.
نصائح للقادة في قوة القيادة ﴿4158﴾.
القائد والقدوة ﴿4386﴾.
المعتقدات المغلوطة بشأن القيادة ﴿2506﴾.
مدير بلا هوية إدارية سبب الفساد الإداري ﴿2818﴾.
إدارة الصراع التنظيمي : الماهية ــ الأسباب ــ العوامل المؤثرة ــ الخطوات العلمية ﴿7091﴾.
أساليب خاصة بالتدريس وإدارة الصف بشكل فعال ﴿5869﴾.
إدارة الصف الدراسي : مواجهة الصف للمرة الأولى ﴿2201﴾.
نحو معايير جودة العملية التدريسية والتربوية ﴿6115﴾.
أبرز الصفات التي تشكل مفاتيح القيادة التربوية الفاعلة ﴿2171﴾.
هدوء القيادة والقيادة الهادئة وضجيج القطيع ﴿2401﴾.
نصيحة قيادية : وظف التوجه السليم ﴿3990﴾.
قادة الميدان : عنف الدلالة الرمزي ﴿5291﴾.
في معالجة الصعوبات ــ المشكلات ــ العقبات : كن دبلوماسياً ﴿4010﴾.
أسباب الفشل في حل المشكلة ﴿4490﴾.
عقدة المدير النظام ﴿3327﴾.
السلطة الإدارية : قوانين القوة ﴿4830﴾.
الاستشعار بالمسؤولية ﴿5824﴾.
العلاقات الإنسانية في الحقل التربوي : القيادة المدرسية نموذجاً ﴿26274﴾.
الفعاليات الأساسية للقائد التربوي لتشكيل علاقات إنسانية مدرسية فاعلة ﴿2116﴾.
أهمية العلاقات الإنسانية بين أفراد المجتمع المدرسي ﴿10187﴾.
العلاقات الإنسانية : نوافذ جوهاري ﴿3398﴾.
في العلاقات الإنسانية : كسر الحواجز ووضع الحلول ﴿2105﴾.
خالد صالح الغامدي

خالد صالح الغامدي عدد المشاركات : ﴿16﴾ التسلسل الزمني : 1436/01/01 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿3451﴾

ما حقيقة الضبابية والشفافية في الإجراءات الإدارية التربوية ؟
◄ في الحقيقة وددت أن أطرح أمام أعينكم الغالية موضوع أو قضية ؟ احترت بماذا أُسمي موضوعي ولكن أخترت له كعنوان (الضبابية والشفافية).

■ أحبَتي :
لقد دفعني لكتابة هذا الموضوع ما نسمعه عن بعض مديري بعض المدارس بمراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من حيث طريقة أو ألية التعامل مع التعاميم الواردة لمدارسهم من جميع الجهات الحكومية وخصوصاً جهة الاختصاص ومكاتبها التابعة لها، فنجد أن من أهم توجيهات الجهة المصدرة للتعميم هو إعلام جميع منسوبيها أي المدرسة، أيضاً نجد بعض التعاميم تكون على شكل دليل مطبوع أو دليل ممغنط وقد كلف الكثير والكثير بهدف تعميمه والاستفادة منه أيضاً هناك تعاميم لدورات تدريبية يتطلب ترشيح شخص أو شخصين على حسب ما يتم تحديده في التعميم وغيرها كثير من التعاميم ولكن ؟
ألا تتفقون معي بأن هناك ضبابية غريبة وعجيبة من بعض مديري المدارس في التعامل مع سعادة التعميم المحترم ؟
لماذا لا يتم التعامل معه بشفافية مطلقة وذلك بعرضه وإعلانه والقيام بواجبه خير قيام ؟
|| خالد صالح الغامدي : عضو منهل الثقافة التربوية.