• ×

07:52 مساءً , الثلاثاء 27 محرم 1439 / 17 أكتوبر 2017

◄ السؤال : نفتقد إلى المصداقية والواقعية في التقويم المستمر فبعض المعلمين يقوم طلابه وهو متكئ على أريكته بحجة أنه يعرف طلابه، والأخطاء في هذا الصدد كثيرة وملحوظة. فهل من إجراء للحد من هذه التجاوزات ؟
أي : كيف نفعل تطبيق مفاهيم التقويم المستمر ؟

■ د. محمد حسن الشمراني .
ما ذُكر في هذا السؤال صحيح ولكن ذلك لا يمثل ظاهرة، ورغم أن الجميع يؤكد أهمية التقويم المستمر وجدواه في العملية التربوية، إلا أن آلية تطبيقه يشوبها شيء من التقصير من قبل أولياء الأمور أو من قبل الطلاب أو من قبل بعض المعلمين، والمشكلة الكبرى هي اعتقاد الغالبية أن التقويم المستمر يعني النجاح التلقائي دون أدنى مجهود، والسبب مع الأسف القناعة بأن العملية التربوية مرتبطة بالاختبارات والنجاح والرسوب من خلالها.
 0  0  2477
۞ إيضاح تقني : في خانة (أضف تعليق) الأحرف المتاحة أكثر من (1000) حرف // أما في خانة (الرد على زائر) في حدود (100) حرف فقط.
التعليقات ( 0 )