من أحدث المقالات المضافة في القسم.

قسم : الثقافة التطبيقية ﴿61455﴾.
الثقافة التطبيقية : التربية الفنية ﴿27684﴾.
صلاة الجماعة : مغفرة الذنوب لمن صلى مع الجماعة بعد إسباغ الوضوء ﴿2261﴾.
صلاة الجماعة : عجب الله تعالى من الصلاة في الجماعة ﴿2346﴾.
صلاة الجماعة : فضل الصفوف الأولى وميامن الصفوف ﴿2239﴾.
صلاة الجماعة : فضل انتظار الصلاة ﴿2184﴾.
صلاة الجماعة : فرح الله بقدوم العبد إلى المسجد لأداء الصلاة فيه ﴿2292﴾.
صلاة الجماعة : آت المسجد زائر الله تعالى ﴿2131﴾.
صلاة الجماعة : فضل المشي إلى المسجد لأداء الصلاة مع الجماعة ﴿2160﴾.
صلاة الجماعة : رجل قلبه معلق في المساجد ﴿2252﴾.
فضل صلاة الجماعة ﴿2167﴾.
صلاة الجماعة : توطئة ﴿2422﴾.
فريضة الصلاة : صلاة الجماعة ﴿5922﴾.
عندما تتراقصُ الوجوهُ في جمالياتِ فنِ البورتريه في أعمال الشاب ياسين الريس ﴿2363﴾.
آلية تنفيذ التعليم المتمايز ﴿18935﴾.
التعليم المتمايز : المفهوم ــ الأهمية ــ الآلية ــ الأشكال ﴿3886﴾.
في الثقافة التطبيقية : التدريس المتمايز ﴿15239﴾.
أخطاء في دعاء (قنوت) النوازل ﴿2224﴾.
فيزياء العلاقات ﴿2266﴾.
في علم الأحياء : زهرة الأقحوان أو زهرة الربيع ــ الاستخدامات العلمية ﴿2154﴾.
وسائل تشكيل الصورة الشعرية في شعر جمال الحمداء ﴿6826﴾.
من القرآن الكريم : معلومة عن الغراب تقشعر لها الأبدان ﴿17509﴾.
في الثقافة التطبيقية : آداب الزيارة في الإسلام ﴿2237﴾.
في الثقافة التطبيقية : اليأس ﴿2125﴾.
في الفنون التشكيلية : كيف نتذوق اللوحة الفنية ؟ ﴿14274﴾.
إضاءة : خصائص وفضائل شهر رمضان المبارك ﴿4195﴾.
الفنانة التشكيلية : أحلام المسفر ــ عندما يصلح الفن ما أفسدته السياسة ﴿4278﴾.
الفهم القرائي للمسألة الرياضية ﴿3073﴾.
ما أحكام الابتعاث الواردة في لائحة ابتعاث الموظفين ؟ ﴿4201﴾.
لائحة أحكام ابتعاث الموظفين 1391 ﴿4317﴾.
لائحة الإيفاد للدراسة بالداخل 1421 ﴿3556﴾.
تنظيم التدريب في معاهد ومراكز اللغات ﴿5813﴾.
لائحة التدريب في نظام الخدمة المدنية 1398 ﴿7633﴾.
نظام معهد الإدارة العامة 1426 ﴿4119﴾.
الحقيبة التدريبية : (المفهوم ــ الأغراض) ﴿3562﴾.
الاحتياجات التدريبية : (المفهوم ــ التحديد ــ التحليل) ﴿8568﴾.
مصطلح التدريب في القرآن الكريم ﴿5567﴾.
دور مدارس الفن والاتجاهات الحديثة ﴿13150﴾.
التصميم التعليمي : نماذج التصميم التعليمي عبر الإنترنت ﴿2441﴾.
التصميم التعليمي : التقنيات المستخدمة في تصميم الدروس عن بعد ﴿2303﴾.
التصميم التعليمي : تصميم الدرس لملائمة الاتصال المرئي التفاعلي ﴿2287﴾.
التصميم التعليمي : إنتاج المناهج باستخدام الوسائط المتعددة ﴿2192﴾.
التصميم التعليمي : العناصر الأساسية للوسائط التعليمية ﴿2102﴾.
التصميم التعليمي : أهمية استخدام الوسائط المتعددة ﴿2199﴾.
التصميم التعليمي : المحاور والوسائط في العملية التعليمية ﴿2102﴾.
التصميم التعليمي : المصمم التعليمي والتغذية الراجعة ﴿2109﴾.
التصميم التعليمي : دور المصمم التعليمي ﴿3651﴾.
التصميم التعليمي : الأهمية التربوية ﴿2107﴾.
التصميم التعليمي : الأنواع الرئيسة ﴿2229﴾.
التصميم التعليمي : المفهوم ﴿2155﴾.
د. أحمد محمد أبو عوض

د. أحمد محمد أبو عوض عدد المشاركات : ﴿716﴾ التسلسل الزمني : 1442/08/01 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿2098﴾

التصميم التعليمي : مهارات ومتطلبات تصميم وتطوير الدروس عن بعد.
◄ مهارات ومتطلبات تصميم وتطوير الدروس عن بعد :
لقد أدى وجود وتطور الشبكة العنكبوتية والـمتصفحات إلى جعل الإنترنت البيئة الأكثر سهولة للاستعمال بالنسبة لـلمتعلمين لما توفره شبكة الويب من فرص مثيرة للتعليم والتعلّم عن بعد، فيمكن استخدامها من قبل المدرس عن بعد لتصميم الدروس، بالإضافة إلى ذلك فإن شبكة الويب تقوم بربط الطالب بقائمة من قوائم النقاشات أو قوائم التوزيع.

■ لذا فإن القائمين على التدريس عن بعد والذين هم مستعدون لتطوير التواجد على الشبكة، يلزمهم زيادة مهاراتهم في الآتي :
في البداية عليهم الاعتماد على برنامج الوورد أو ما يعرف بمعالج النصوص Microsoft Word وذلك في تصميم الدروس، لفهم تقنيات التصميم، ثم فيما بعد الانتقال لاحقا لاستخدام برامج أكثر احترافية كـ : Front Page 2000، أو غيره.
● الاستفادة من المعلومات التي تم تطويرها مسبقاً من أجل إنجاز دروس جديدة، لمعرفة ماذا أنتج الآخرون في ذلك ومن ثم العمل على التطوير.
● العمل على وجود قائمة المحتويات الرئيسية التي يجب أن تنقل المتصفح إلى عدد من الصفحات القصيرة، وبخاصة في الحالات التي تطول فيها المعلومات في صفحة ما، الأمر الذي يتمكن الطالب معه من الانتقال إلى المعلومات المحددة حسب حاجته.
● عدم الإفراط في الاستعمال غير الضروري لرسومات البيانية الكبيرة الحجم أو إضافة مقاطع مرئية (فيديو) أو صوتية غير ملائمة للعرض، فالصفحات التي يحتاج تنزيلها إلى وقت طويل تؤدي إلى ملل الطلبة، المتعلمين أو المتدربين وقد تضطرهم في بعض الأحيان إلى التراجع.
● الحرص على زيادة أو تغيير المعلومات حسب الحاجة مع مراعاة أهمية التوقيت الزمني، والتأكد بشكل دوري من استمرارية الموقع ومفاتيحه الرئيسة.
● تقديم معلومات الإلكترونية وبشكل كامل عن الدرس، أهداف ومراجعه وكذا التدريبات أو التمارين الضرورية.
● ضرورة توفير قنوات الاتصال المناسبة المكتوبة، أو المسموعة أو المرئية كالبريد إلكتروني العادي (@) وwimba لاستعمالها للتبليغ عن وجود مشاكل أو التزود بمعلومات حول الدروس، ويستحسن العمل على تكوين مجموعات نقاش ليتمكن المتعلم والمتدرب من الاتصال ببعضهم البعض لتبادل المعلومات عند الحاجة.
● مطالبة المتعلم بالقيام بواجبات ووظائف منزلية homework وإرسالها إلكترونياً، وكذلك بتقديم حلول قصيرة للتوجيه والمساعدة على الحل (Solution).
● يمكن كذلك عرض وتغطية المادة كصفحة على الشبكة، أو كملف قابل للتنزيل وبأشكال مختلفة.
● يستحسن وضع قائمة إلكترونية بالمراجع الممكنة والمكملة للدرس، بالإضافة إلى ذلك، توفير الربط مع صفحات أخرى تغطي معلومات عن الموضوع، وكذلك مع الحلقات الدراسية المشابهة التي قد تكون أيضاً متوفرة على الـشبكة أو مع المكتبة الجامعية، كل هذا من شأنه مساعدة الطالب على فهم وإدراك الحلقة الدراسية.
image العلوم التربوية : التصميم التعليمي.
|| د. أحمد محمد أبو عوض : عضو منهل الثقافة التربوية.