◄ ما مطالبك التربوية من الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز عقب تكليفه وزيراً للتربية والتعليم ؟
عقب صدور أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، اليوم الأحد المصادف 19 ـ 2 ـ 1435هـ الموافق 22 ـ 12 ـ 2013م، ومقتضاه تعيين الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزيراً للتربية والتعليم.
نفتح في منهل الثقافة التربوية مساحة للرأي الجاد بعنوان : ما مطالبك «التربوية ـ التعليمية ـ الإدارية التربوية» من الأمير خالد الفيصل عقب تكليفه وزيراً للتربية والتعليم ؟
فإلى جميع الراغبين بالمشاركة التلطف بتدوين مشاركاتهم وذلك بالضغط على أيقونة (أضف تعليق) أدناه.
■ ومع الدعاء :
للأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز بالتوفيق والسداد في مهام عمله الجديد وزيراً للتربية والتعليم، فإننا نبتهل للباري أن يصله هذا الملف كاملاً الذي يحتوي على مشاركات القادة وأبناء الميدان التربوي والمستفيدين منه. كما نتوجه للعلي القدير أن يُعينه على دراسة وتلبية هذه المطالب.
■ مقدرين سلفاً حُسن تجاوبكم الإيجابي.
روابط ذات صلة :
الثقافة الحوارية : ثقافة الحوار.
عقب صدور أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، اليوم الأحد المصادف 19 ـ 2 ـ 1435هـ الموافق 22 ـ 12 ـ 2013م، ومقتضاه تعيين الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزيراً للتربية والتعليم.
نفتح في منهل الثقافة التربوية مساحة للرأي الجاد بعنوان : ما مطالبك «التربوية ـ التعليمية ـ الإدارية التربوية» من الأمير خالد الفيصل عقب تكليفه وزيراً للتربية والتعليم ؟
فإلى جميع الراغبين بالمشاركة التلطف بتدوين مشاركاتهم وذلك بالضغط على أيقونة (أضف تعليق) أدناه.
■ ومع الدعاء :
للأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز بالتوفيق والسداد في مهام عمله الجديد وزيراً للتربية والتعليم، فإننا نبتهل للباري أن يصله هذا الملف كاملاً الذي يحتوي على مشاركات القادة وأبناء الميدان التربوي والمستفيدين منه. كما نتوجه للعلي القدير أن يُعينه على دراسة وتلبية هذه المطالب.
■ مقدرين سلفاً حُسن تجاوبكم الإيجابي.
روابط ذات صلة : الثقافة الحوارية : ثقافة الحوار.
 وثيقة مكتبة مَنْهَل الثقافة التربوية.
|  أقسام مكتبة مَنْهَل الثقافة التربوية.
|
|---|---|
 إدارة مكتبة مَنْهَل الثقافة التربوية.
|  أعضاء مكتبة مَنْهَل الثقافة التربوية.
|
أهم ما يجب ان يقوم به الامير خالد الفيصل
1- القضاء على الفساد
2- إعادة هيبة التعليم والمعلم
3- ايجاد حوافز لكل مجتهد في الميدان التربوي
4- القضاء على التخطيط العشوائي والاعتماد على خطط على المدى المتوسط والطويل
اسال الله العظيم ان ييسر امره وان ينفع به وان يسخر له البطانة الصالحة.
بالنسبة للمطالب فيمكن ايجازها في النقاط التالية :
1- إعادة هوية التعليم بشكل عام.
2-النظر في التقويم المستمر وبخاصة في الصفوف العليا في المرحلة اﻻبتدائية .
3 - اتخاد اﻻجراءات التى تكفل للمعلم مكانته في المجتمع .
حقيقة وزارة التربية والتعليم ومنذ فترة ليست بالقصيرة وهي تعاني من عدم وجود رجل المرحلة والذي يعمل وفق مخططات مدروسة.
رجل يأتي بفريق عمل يقوم بدراسة الواقع وحصر متطلباته ومشاكله ويعمل على حلها وفق جداول زمنية معلنة.
رجل ﻻيخشى اﻻ الله يعلم ما للعلم واهله من منزلة فينزل الناس منازلهم.
رجل يدرك ان امتنا اﻻسﻻمية ليست في حاجة للمال فقط وانما لعقول تحفظ هذا المال وتنمية.
رجل يعمل على قشع فئات من الناس عاشت دهر من الزمن من وراء فساد اداري نشأ عنه فسادا ماليا.
رجل ﻻ يقدر ما عند الغرب من مظاهر بل يقدر ما عندهم من تطور وحسن تصرف.
رجل يعلم ما كان عليه السلف الصالح من قيم واخﻻق فيقرر المناهج التي تاتي بقصصهم واخبارهم لكي تكون مثاﻻ يحتذي به اطفالنا من بنين وبنات.
رجل يعي ان اﻻمانة قد عرضت على السموات واﻻرض فأبين ان يحملنها وحملها اﻻنسان انه كان ظلوما جهوﻻ..اﻻية
نطالب بما يلي :-
1-تخفيض سنوات التقاعد.
2-تأمين طبي للمعلمين.
3-بدل سكن للمعلمين.
4-تخفيض نصاب المعلمين من الحصص.
5-التخلص من المدارس المسائية وتحويلها لصباحية.
6-التخلص من المباني المستأجرة.
وجزاه الله خير الجزاء .
1- أن يكون المعلم والمعلمة مركز الاهتمام مكانة اجتماعية ووظيفيا وتأهيلا وتدريبا
2- إصلاح الوزارة من داخلها لتكون وزارة الكفاءات، فهي حاليا لم تقدم للتعليم شيئا
3- أن يحول الوزارة من حقل تجارب مزاجية إلى تنفيذ رؤية للتعليم بأسلوب مؤسسي
4- اختيار الكفاءات في الوزارة وشركة تطوير وإدارات التعليم بعيدا عن الشللية بأنواعها، وتعرف عليها بنفسك دون وسيط
5- المعلم في أرامكو يتقاضى 17راتبا في السنة ويحصل على أرض وقرض وتأمين صحي والمفروض مساواة باقي المعلمين به
الحكومية سيئة !
المستأجرة أسوأ !
والمسؤولين عنها ؟؟؟
املنا في الله ثم في سموه بالاصلاح لتحسين المخرجات التعليمية واعطاء دور التربية المكانه التي تستحق بعد أن فقدت هويتها .
كما أتمنى أن نرتقي بوزارتنا على أربعة مستويات:
- المعلم:
التأهيل والتدريب المستمر
- تحسين وضعه الإجتماعي والمعيشي والتربوي وتمييزه عن غيره لدوره العظيم.
- صناعة الجو الملائم له ولأسرته ليؤدي رسالته على أكمل وجه.
- إيجاد قائمة ببليوجرافية شاملة تحصر جميع المعلمين والمعلمات ليسهل عملية التخطيط والتنظيم ومن خلالها تسهل عملية التواصل والتوجيه السليم.
وزارة التربية والتعليم:
- إنشاء مركز معلومات مباشر يعني بحصر التربويين والتربويات والتعامل معهم بشكل إلكتروني.
- تشكيل فريق متخصص ومن الميدان التربوي للدراسة والتخطيط الواقعي.
- الإندماج ميدانياً وعدم إصدار القرارات بشكل عشوائي لايتوافق مع واقعنا الفعلي.
الإدارات التعليمية في المناطق:
- الدفع بالقيادات التربوية الشابة لقيادة الإدارات ودعمهم وتدريبهم وتشجيعهم.
- التوجيه نحو إنفتاحية الإدارات والأقسام على بعضها البعض والعمل بروح الفريق الواحد بشكل واضح وشفاف بعيداً عن الضبابية والغموض.
- ربط جميع الإدارات والأقسام بشبكة إتصال محمولة ( لا سلكية ) وإتاحة المجال للجميع التواصل مع أي مسؤول لمعالجة الملاحظات التي تواجه الفريق ف الميدان ( التصحيح والمعالجة الفورية والسريعة).
- إذابة الفكر المتقادم لدى الغالبية العظمى بأن كل إدارة أو قسم يقوم بمايخصه من أعمال وإنما العمل المؤسسي بشكل تكاملي وشامل لتحقيق هدف واحد ومصلحة واحدة.
المدرسة:
- معالجة المباني المدرسية المستأجرة.
- صناعة البيئة المدرسية الجاذبة للطلاب والمعلمين والإداريين والأسر.
- تمكين المدرسة بجعلها مركزا إجتماعياً وتربوياً وثقافياً.
- توفير ماتحتاجه المدارس من تجهيزات بأعداد تغطي الكم الهائل من الطلبات.
- إعادة تأهيل وترميم المدارس وتهيئة صياغتها بالشكل التربوي والحضاري المناسب.
- الوقوف بحزم في موضوع المبالغ المالية الباهظة والمبالغ فيها فيمايخص تأهيل المباني المدرسية وعدم التهاون مع المقاولين مع ضروووورة متابعة العمل أثناء التأهيل بكل حزم وعند استلام المباني يجب الحزم والحزم والحزم الشديد في إستلام مبنى مدرسي يتصف بالجودة والنوعية ولايترك الموضوع مجرد إجراءات روتينية فقط.
آسف جداً ع الإطالة
محبكم/ خالد صالح الغامدي
التجهيزات المدرسية
*الثروة المالية التي تنفق من اجل التعليم لابد من متابعتها
*المعلم بحاجة للعادة هيبة من جميع فئات المجتمع
*تقنين الإجازات الطبية التي أصبحت ظاهرة للمعلم والطالب على حداً سواء والسبب الرئيسي للكثرة الغياب
*النقل الخارجي ( والنظر في وضع البديلات المثبتات خارج منطقتهم التعليمية )
فهناك بعض السلوكيات الصحية الخاطئة للطلاب والتي تتمثل في ( على سبيل المثال لا الحصر ):
التدخين ، شرب المشروبات الغازية ، تناول الشيبس والبفك بنكهاتها المختلفة والتي لا يعلم الطالب بمضارها الصحية .
وعدم تناول الإفطار المفيد بالمنزل ، وعدم ألمامه بفوائد بعض المشروبات والأطعمة الصحية كالحليب والفواكة مما يؤثر سلبا على حالتهم الصحية وقدراتهم الاستيعابية وتحصيلهم الدراسي خاصة أن شريحة الطلاب تمثل حوالي 25 % من السكان .
لذلك نرى :
توفير مرشد صحي مفرغ ( بدون جدول دراسي ) في كل مدرسة .
لكي يتم تدريبه وتفعيل مهامه دون الإخلال بالعملية التعليمية بالمدرسة ، ليفعل برامج الصحة المدرسية وذلك بإشرافه واهتمامه بالجوانب الآتية :
1 ـ البيئة المدرسية 2 ـ التربية الصحية
3 ـ الخدمات الصحية 4 ـ التغذية وسلامة الغذاء
5 ـ صحة العاملين 6 ـ التواصل مع المجتمع
7 ـ التربية البدنية 8 ـ الصحة النفسية والإرشاد
1- أن يكون المعلم مركز الاهتمام بمكانة اجتماعية وتنمية مهنية .
2- توحيد فريق التخطيط فالوزارة وأن يكون العمل من خط واحد وليس خطين .
3- أن يحول الوزارة من حقل تجارب مزاجية إلى تنفيذ رؤية للتعليم بأسلوب مؤسسي
4- اختيار الكفاءات في الوزارة بأنواعها .
5ـ الاستفادة من الخضيري وكيل الأمارة والتخلص من س وص
6ـ زيارة المناطق والسماع من الميدان دون تجميل الصورة من المسؤولين .
7ـ التخلص من المدارس المسائية .. والتي لا علم فيها .
8ـ إلغاء المركزية في إدارات التربية والتعليم . وإعطاء المكاتب حرية العمل .
وأعانك الله ورعاك ......
ونسأل الله له التوفيق والسداد ..
سعاد البكري .
إنعام فلمبان
خيرية الحمد
منيرة الجار الله
الطائف ـ المجمع العلمي
ثانيا : نأمل منك أن تعالج وضع مكاتب التربية والتعليم إما مكتب أو مركز إشراف
ثالثاً : في شروط فتح المدارس في المدينة أن لا يقل عدد الطلاب عن 100 طالب ... نأمل رفع العدد إلى 300 نظرا لوجود مدارس لا ينبغي أن تكون موجوده لقلة الأعداد .
رابعاً : نأمل إلغاء مسمى الإشراف التربوي وتعديله لمسمى أخر ..
خامساً : نأمل دمج وحدة تطوير ا مع إدارة الجوده وضمها مع مكاتب التربية والتعليم
سادسا : نأمل عدم السماح بالعمل في منصب واحد أكثر من أربع سنوات .. فالتغير مهم وخاصة مديري المكاتب والإدارات ............
املنا في الله ثم في سموه بالاصلاح ,والقضاء على
1 ـ عشوئيات انشاء المبنى الحكومية الجديده والتي بهاء ملاحظات كثيره عند الاستلام ولا ينظر عليها من قبل إدارات التعليم والوزارة وتكرر في جميع المباني الحديثه الجديده وخاصة التي بها صالات رياضية والتي لا تتوفربها عامل المن والسلامة لأبنائنا الطلاب اثناء ممارستهم الأنشطة الرياضية بها وعدم توفر الأدوات والأجهزة الرياضية .
2 ـ إعادة هيبة التعليم والمعلم .
3 ـ تخفيض سنوات التقاعد
4 ـ تأمين طبي للمعلمين.
5 ـ بدل سكن للمعلمين.
4- تخفيض نصاب المعلمين من الحصص.
5-التخلص من المدارس المسائية وتحويلها لصباحية.
6-التخلص من المباني المستأجرة.
وجزاه الله خير الجزاء .
انها لمسؤولية عظيمة وسموكم ان شاء الله وبتوفيق الله سوف يعبر بابنائه الطلاب وبناته الطالبات الى بر الامان
اركز على معالجة الحقيبة المدرسية ابتداء من الصف الاول ابتدائي وحتى الصف الثالث
ثانوي ولكلا الجنسين
فلازالت ظهور ابنائنا وبناتنا تئن من ثقل الحقيبة المدرسية لتعد الكتب ولضخامة الكتب
فمابين دفتي الكتب مهارات ومعارف معظمها مكرر وبعضها اعلى من مستوى تفكير التلاميذ
والتلميذات
الاهتمام بالمعلمين الذين امضوا سنوات عديدة من اجل النهوض بمستوى التعليم في بلادنا
ولم يكرموا وهم احق بالتكريم والحصول على جائزة التميز من غيرهم الذين رشحوا لها بالمحسوبية والمجاملات
هناك معلمين كبار في السن وتجاوزوا السلم الوظيفي ولم تعد لهم زيادة سنوية ويعملون بجد واجتهاد ومثابرة تفوق من هم حديثي التخرج
افلا ينظر الى هؤلاء المعلمين بعين فاحصة ونظرة ثاقبة ويكرموا بعلاوة استثنائية تحدد على اساس تقدير الاداء الوظيفي لهم
هناك معلمين كبار في السن وعليهم ديون لبعض البنوك والاشخاص
ارى ان يكون هناك صندوق تكافل يتم انشاؤه في كل ادارة تعليم ويتم اقراض المعلمين
لسداد ديونهم وتوحيد الدين لدى جهة واحدة يتم استقطاعها من راتب المعلم بنسبة معقولة لاتضر بمصاريفه الشهرية
اخيرا انشاء بند مكافأت في كل مدرسةلكل مرحلة يصرف منه على تكريم الطلاب والطالبات المتميزين والمتميزات
بحيث لا يخضع التكريم كما هو حاصل الان على مستوى جيب المعلم او المعلمة
وفق الله سموكم للعمل مافيه اسعاد المعلمين والمعلمات وابنائكم الطلاب وبناتكم الطالبات
مطالبي
التجديد خاصة الدماء ومع التجديد يأتي التغيير ومع التغيير يأتي التطوير ومع التطوير يأتي الإبداع ومع الإبداع يأتي السمو والتربع على القمة.
ويعلم سموه أن التطوير يحتاج لمطورين وحقيقة نحن لا نملك المطويرين الحقيقيين الذين يملكون مقومات المطور الحقيقي .