• ×

03:08 مساءً , الثلاثاء 3 ربيع الأول 1439 / 21 نوفمبر 2017

◄ كيف نمكّن مدير المدرسة من أداء مسؤولياته الوظيفية وتطبيق صلاحياته المعتمدة ؟ «19».
■ أعتقد أن الوزارة تخشى من تمكين مدير المدرسة أن يستغل هذا التمكين من قبل مدير المدرسة بشكل خاطئ أو بغير المطلوب، (لعلها تكون نظرة وزارة).
وبأخذ هذه النظرة بعين الاعتبار فإنني أرى أن يكون التمكين تدريجياً بمعنى : يعطى لكل مشرف إدارة مدرسية 5 بطاقات تمكين :
30 مشرف = 150 بطاقة تمكين = 150 مدير ممكن في السنة الأولى.
متى ما رأى مشرف الإدارة المدرسية أن المدير هو القائد التربوي القادر على قيادة مدرسته بكل جدارة وإتقان يعطى بطاقة تمكن، ولا مانع بأن يكون هناك برامج ودورات تدريبية ليصل بها المدير لبطاقة التمكن.

● وبطاقة التمكن يتبعها مباشرة ما ذكره الزملاء في الموضوع من :
1ـ تأهيل مميز.
2ـ تحفيز مادي.
3ـ إكمال التشكيلات المدرسية.
4ـ صلاحيات بدون قيود.
5ـ الحرية المطلقة في الميزانية التشغيلية بما يخدم المدرسة.
5ـ صيانة المبنى ..ألخ.
وبذلك يستطيع مدير المدرسة الممكن أن ينطلق بمدرسته نحو تحقيق الأهداف بدون شروط أو قيود.

في انتظار التمكين ونسأل الله ألا يكون مثل الصورة أدناه (بدل القيادة المدرسية) سمعنا عنها ولم نراها.
 0  0  2587
۞ إيضاح تقني : في خانة (أضف تعليق) الأحرف المتاحة أكثر من (1000) حرف // أما في خانة (الرد على زائر) في حدود (100) حرف فقط.
التعليقات ( 0 )