من أحدث المقالات المضافة في القسم.

قسم : الثقافة التربوية ﴿71271﴾.
الوسائل التعليمية : تنبيهات تربوية ﴿2336﴾.
الوسائل التعليمية : دور المُدرِّس الأول في تحسينها ﴿2152﴾.
الوسائل التعليمية : شروط الوسائل التعليميَّة ﴿2149﴾.
الوسائل التعليمية : دور الوسائل التعليميَّة ﴿2155﴾.
الوسائل التعليمية : تصنيف الوسائل التعليميَّة ﴿2260﴾.
الوسائل التعليمية : تعريف المصطلح ﴿2158﴾.
الوسائل التعليمية : تجارب شخصية ﴿2251﴾.
الوسائل التعليمية : تعريفها ــ أهميتها ــ دورها التربوي ﴿6651﴾.
مسؤوليات أمين مركز مصادر التعلم ﴿2661﴾.
أنماط مراكز مصادر التعلم في مؤسسات التعليم العام ﴿4634﴾.
فئات مراكز مصادر التعلم في مؤسسات التعليم العام ﴿6036﴾.
مراكز مصادر التعلم : (المفهوم ــ الأهداف ــ المهام) ﴿8547﴾.
البيئة التربوية : مراكز مصادر التعلم ﴿6791﴾.
إستراتيجية التدريس : (المباشر ــ الجماعي) ﴿5829﴾.
إستراتيجية التدريس : حل المشكلات ﴿6609﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية التدريس التبادلي ﴿2210﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية دورة التعلم النشط ﴿2227﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية التدريس الأساس ﴿4792﴾.
إستراتيجية التدريس Teaching Strategy ﴿10656﴾.
نحو بيئة آمنة «2» ﴿4404﴾.
نحو بيئة آمنة «1» ﴿4691﴾.
الدلائل على وجود بيئة مدرسية تربوية أفضل ﴿4959﴾.
السمات الرئيسة لمدرسة البيئة ﴿6699﴾.
ثقافة قرآنية : الحَوْلَقَة أم الحَوْقَلَة ؟ ﴿2218﴾.
الصديق الناقد : رؤية جديدة في الإشراف التربوي ﴿23008﴾.
ثقافة قرآنية : (ف . ك . هـ) ﴿2127﴾.
ثقافة قرآنية : (ج ــ ث ــ و) ﴿2277﴾.
المعلم المهرجً ﴿3046﴾.
الأهداف في العملية التربوية ﴿18087﴾.
علاقة تصميم التدريس بتطوير التدريس ﴿2283﴾.
في إستراتيجيات التدريس : مزايا إستراتيجية القراءة الجهرية ﴿2107﴾.
صفات المعلم الناجح ﴿6240﴾.
أهمية الثقافة التربوية للمعلم في المؤسسات التعليمية ﴿16634﴾.
تجربة الإشراف التربوي في بريطانيا ﴿3198﴾.
ثقافة قرآنية : أوجه مصطلح الجناح ﴿2096﴾.
التفكير التصميمي : مفهومه ومراحله ﴿6222﴾.
في التطوير التربوي : مصطلح التفكير التصميمي ومراحله (التعليم نموذجاً) ﴿3277﴾.
الإشراف التربوي : التعريف والأهداف بين النظرية والتطبيق ﴿2292﴾.
دور المنزل في تشجيع الأبناء والبنات على التعلّم ﴿2195﴾.
الجودة في الإشراف التربوي ﴿8092﴾.
تجربة المعلم الأول : كيف نجنبها الفشل ونضمن نجاحها ؟ ﴿6956﴾.
المشرف الأكاديمي وتحديات الدور ﴿7261﴾.
كيف يحقق الإشراف التربوي أهميته ؟ ﴿4316﴾.
التغيير وردود الفعل ﴿5357﴾.
يجب أن تحمل فِكرًا كي تكون مربياً ﴿4283﴾.
أعيدوا الثقة لمعلم الصفوف الأولية ﴿5660﴾.
خيانة المعلم ﴿2744﴾.
إستراتيجية الاستقصاء : المفهوم ــ المستويات ﴿5899﴾.
في الثقافة التربوية : العصف الذهني المعاكس ﴿4790﴾.
د. خالد علي دعدع

د. خالد علي دعدع عدد المشاركات : ﴿121﴾ التسلسل الزمني : 1436/01/01 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿14178﴾

أساليب التعليم غير المباشرة لمادة التربية البدنية.
◄ المقدمة :
العملية التدريسية تحتاج إلى تنظيم وقيادة الخبرات التعليمية تحقيقاً للغاية منها، وهي إحداث تغيير ونمو لدى الطلاب، وهي مجموعة العلاقات المستمرة بين المعلم والطالب وتساعد الطالب على النمو واكتساب المهارات التي يراد أن تتحقق لديه وليتمكن المعلم من تحقيق هذا يجب أن يتعرف على أساليب التعليم وكيفية استخدامها بصورة ناجحة أثناء عملية التدريس.

■ تعريف أساليب التعليم :
يعرفها التربويون بأنها الكيفية التي تنظم بها المعلومات والمواقف والخبرات التربوية التي تقدم للطالب وتعرض عليه ويعيشها لتتحقق لديه أهداف الدرس.

■ أنواع أساليب التعليم :
1. الأساليب المباشرة.
2. الأساليب غير المباشرة.

■ أساليب التعليم غير المباشرة :
تعد الأساليب غير المباشرة أفضل من الأساليب المباشرة في تغير اتجاهات الطلاب وسلوكياتهم، وتعتمد على الاستكشاف وحل المشكلات، فمن خلالها يسعى الطلاب إلى البحث عن الحلول بدلاً من أن يأخذونها من المعلم وتثبيت التعلم ونقله والقدرة على استخدام ما تم تعلمه في الحصول على معارف ومهارات جديدة.

■ أنواع الأساليب غير المباشرة :
1- الاكتشاف الموجه : وهو أن يقدم المعلم مجموعة من الحلول أو البدائل المتعددة من الحركات وإعطاء الطالب فرصة تجريبها حتى الوصول للأداء الصحيح.
2- حل المشكلات : وهو أن يطرح المعلم المشكلة (المهارة) على شكل سؤال أو موقف يتحد قدراتهم العقلية وفيه يحاول كل طالب أن يجد الحل لهذه المشكلة، هو يشبه أسلوب الاكتشاف والفرق هو أن الطالب من يقدم البدائل المشابهة لأدائه أو طريقته تنفيذ المهارة، عكس أسلوب الاكتشاف حيث يقدم المعلم البدائل ودور الطالب التجريب واختيار واكتشاف ما هو أفضل.
|| د. خالد علي دعدع : عضو منهل الثقافة التربوية.