◂

◂﴿51﴾

◂

◂﴿128﴾

◂

◂﴿282﴾

◂

◂﴿370﴾

◂

◂﴿616﴾

◂

◂﴿826﴾

◂

◂﴿828﴾

◂

◂﴿854﴾

◂

◂﴿856﴾

◂

◂﴿1032﴾

◂

◂﴿1352﴾

◂

◂﴿1355﴾

◂

◂﴿1403﴾

◂

◂﴿1433﴾

◂

◂﴿1626﴾
عبدالجليل عبدالله البشر
اسمُ الكاتب : عبدالجليل عبدالله البشر.
إجمالي المشاركات : ﴿4﴾.
1432/05/01 (06:01 صباحاً). ﴿8980﴾.

معايير جودة المبنى الدراسي.

■ أشارت العديد من الدراسات العلمية، إلى أهمية موقع ومساحة المبنى الدراسي والشروط الصحية اللازمة لمرافقه وأثر ذلك على جودة العملية التعليمية، فالمباني الجيدة لها تأثير جيد على صحة شاغليها من التلاميذ والموظفين، كما أن الحياة المدرسية الصحية، تؤدي إلى تكوين العادات الصحية وتربي النشء على النواحي المعيشية السليمة.

● ومن وجهة نظر علماء التربية، فإن مواصفات المبنى الدراسي الجيد تتلخص فيما يلي :
1- تواجد المبنى الدراسي في مكان صحي وهادئ حيث لا غبار ولا دخان ولا إزعاج فيه ولا ضوضاء، تشغل الفكر وتشوش النفس بشكل يعيق التحصيل.
2- سعة المبنى ووجوده في مكان آمن.
3- احتواؤه على الأبواب والنوافذ والشماسات (مظلة خشبية) تقام فوق الأبواب والنوافذ لتحمي الداخل إليها من الشمس والمطر.
4- اشتماله على المرافق الخدماتية الأساسية، كالحمامات والمطابخ للطهي والمسجد لإقامة الصلاة وبقربه المتوضأ والساعات لمعرفة الوقت.
5- توافر الناحية الجمالية في المبنى وذلك من خلال وجود الزخارف والفضيات المملوءة بالمياه وسط المبنى إضافة إلى تزيين المباني بالرسومات واللوحات القرآنية التي تحلي العمد والجدران بزخارفها الجميلة والشبابيك النحاسية ذات الأشكال الرائعة.
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.