من أحدث المقالات المضافة في القسم.

قسم : الثقافة التربوية ﴿71271﴾.
الوسائل التعليمية : تنبيهات تربوية ﴿2336﴾.
الوسائل التعليمية : دور المُدرِّس الأول في تحسينها ﴿2152﴾.
الوسائل التعليمية : شروط الوسائل التعليميَّة ﴿2149﴾.
الوسائل التعليمية : دور الوسائل التعليميَّة ﴿2155﴾.
الوسائل التعليمية : تصنيف الوسائل التعليميَّة ﴿2260﴾.
الوسائل التعليمية : تعريف المصطلح ﴿2158﴾.
الوسائل التعليمية : تجارب شخصية ﴿2251﴾.
الوسائل التعليمية : تعريفها ــ أهميتها ــ دورها التربوي ﴿6651﴾.
مسؤوليات أمين مركز مصادر التعلم ﴿2661﴾.
أنماط مراكز مصادر التعلم في مؤسسات التعليم العام ﴿4634﴾.
مراكز مصادر التعلم : (المفهوم ــ الأهداف ــ المهام) ﴿8547﴾.
البيئة التربوية : مراكز مصادر التعلم ﴿6791﴾.
إستراتيجية التدريس : (المباشر ــ الجماعي) ﴿5829﴾.
إستراتيجية التدريس : حل المشكلات ﴿6609﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية التدريس التبادلي ﴿2210﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية دورة التعلم النشط ﴿2227﴾.
إستراتيجيات التدريس : إستراتيجية التدريس الأساس ﴿4792﴾.
إستراتيجية التدريس Teaching Strategy ﴿10656﴾.
نحو بيئة آمنة «2» ﴿4404﴾.
نحو بيئة آمنة «1» ﴿4691﴾.
الدلائل على وجود بيئة مدرسية تربوية أفضل ﴿4959﴾.
السمات الرئيسة لمدرسة البيئة ﴿6699﴾.
ثقافة قرآنية : الحَوْلَقَة أم الحَوْقَلَة ؟ ﴿2218﴾.
الصديق الناقد : رؤية جديدة في الإشراف التربوي ﴿23008﴾.
ثقافة قرآنية : (ف . ك . هـ) ﴿2127﴾.
ثقافة قرآنية : (ج ــ ث ــ و) ﴿2277﴾.
المعلم المهرجً ﴿3046﴾.
الأهداف في العملية التربوية ﴿18087﴾.
علاقة تصميم التدريس بتطوير التدريس ﴿2283﴾.
في إستراتيجيات التدريس : مزايا إستراتيجية القراءة الجهرية ﴿2107﴾.
صفات المعلم الناجح ﴿6240﴾.
أهمية الثقافة التربوية للمعلم في المؤسسات التعليمية ﴿16634﴾.
تجربة الإشراف التربوي في بريطانيا ﴿3198﴾.
ثقافة قرآنية : أوجه مصطلح الجناح ﴿2096﴾.
التفكير التصميمي : مفهومه ومراحله ﴿6222﴾.
في التطوير التربوي : مصطلح التفكير التصميمي ومراحله (التعليم نموذجاً) ﴿3277﴾.
الإشراف التربوي : التعريف والأهداف بين النظرية والتطبيق ﴿2292﴾.
دور المنزل في تشجيع الأبناء والبنات على التعلّم ﴿2195﴾.
الجودة في الإشراف التربوي ﴿8092﴾.
تجربة المعلم الأول : كيف نجنبها الفشل ونضمن نجاحها ؟ ﴿6956﴾.
المشرف الأكاديمي وتحديات الدور ﴿7261﴾.
كيف يحقق الإشراف التربوي أهميته ؟ ﴿4316﴾.
التغيير وردود الفعل ﴿5357﴾.
يجب أن تحمل فِكرًا كي تكون مربياً ﴿4283﴾.
أعيدوا الثقة لمعلم الصفوف الأولية ﴿5660﴾.
خيانة المعلم ﴿2744﴾.
إستراتيجية الاستقصاء : المفهوم ــ المستويات ﴿5899﴾.
في الثقافة التربوية : العصف الذهني المعاكس ﴿4790﴾.
في التطوير التربوي : المعرفة المفقودة ﴿4533﴾.
عبدالرحيم عبدالله الكريدمي

عبدالرحيم عبدالله الكريدمي عدد المشاركات : ﴿5﴾ التسلسل الزمني : 1445/01/09 (06:01 صباحاً) عدد القراءات : ﴿6036﴾

فئات مراكز مصادر التعلم في مؤسسات التعليم العام.
◄ مفهوم مصادر التعلم :
إن لمراكز مصادر التعلم المدرسية متطلبات لا بد من توفيرها حتى تستطيع تحقيق أهدافها، ونظراً للتفاوت بين المدارس في القدرة على توفير المتطلبات اللازمة.

■ ولكي تستطيع إدارات التعليم القيام بدورها المأمول في تنفيذ مشروع مراكز مصادر التعلم وتحقيق الاستفادة القصوى من الإمكانات المتاحة بحيث توفر مركزا لمصادر التعلم في كل مدرسة فقد تم تقسيم مراكز مصادر التعلم إلى أربع فئات على النحو التالي :
1. الفئة (أ) : هي الفئة الأولى التي تحقق المعايير الكاملة لمركز مصادر التعلم المدرسي.
2. الفئة (ب) : الفئة التي تستطيع أغلب المدارس ذات الأبنية الحديثة تحقيقها، بسهولة.
3. الفئة (ج) : فئة تناسب المدارس التي لا تستطيع توفير المساحات الكافية.
4. الفئة (د) : الفئة التي تحقق الحد الأدنى من المتطلبات.
image البيئة التربوية : مراكز مصادر التعلم.