سياسة النشر :

1- لا يتعامل منتدى منهل الثقافة التربوية مع مصطلح ﴿التسجيل المبدئي﴾، فالمشاركات متاحة للجميع.
2- وجوب توثيق المشاركات وفق الأساليب العلمية لتوثيق المعلومات حفظاً للحقوق الفكرية وتيسيراً للباحث عن المعلومة.
3- لا تلتزم إدارة منهل بنشر كل المشاركات، ويخضع توقيت النشر لاعتبارات فنية لا عِلاقة لها بالمادة العلمية أو مكانة الكاتب.
4- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي لا تتضمن الاسم الحقيقي - ثلاثياً على الأقل - ﴿المسلمون عند شروطهم في تدوين الاسم﴾.
5- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي تتعارض مع ﴿المعتقدات الدينية / النظم التشريعية / العادات الاجتماعية / التقاليد المجتمعية﴾.
6- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي تتطرق إلى ﴿أسماء / منظمات﴾ بهدف الإثارة الإعلامية أو الطلبات الرسمية أو النقد اللاذع أو التجريح.
7- لبعث المشاركة على الرابط التالي :
﴿مركز استقبال المشاركات﴾.

الأهداف غير المشروعة :

■ إن جميع ما يتعارض مع مبادئ الشريعة الإسلامية، ومختلف التشريعات القانونية المطبقة في المملكة العربية السعودية ﴿لوائح وأنظمة اللائحة التنفيذية للنشر الإلكتروني 1438﴾ يُعد من الأهداف غير المشروعة، وخاصة :
1- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات الطابع السياسي، أو المتضمنة أسماء سياسيين.
2- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات العِلاقة بالصراعات (المذهبية / الطائفية / الحزبية / السياسية / .. الخ).
3- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات العِلاقة بالخلافات (الرسمية / الشخصية) مع المنظمات (الحكومية / الخاصة / .. الخ).
4- السعي لدى المنظمات (الحكومية / الخاصة / .. الخ) بطلب أو متابعة (التوظيف / الدراسة / البلاغات / الشكاوى / .. الخ).
5- توفير (الكتب المطبوعة / الدراسات العلمية / البحوث الإجرائية / أوراق العمل / الوثائق / التشريعات / الملخصات / .. الخ).
6- إعطاء معلومات شخصية عن (الكتاب المشاركين في منهل الثقافة التربوية / المسؤولين في مختلف المنظمات / .. الخ).

الحلول المقترحة لمشكلة الخجل والانطواء عند الطلاب.


الحلول المقترحة لمشكلة الخجل والانطواء عند الطلاب.
■ أهم الحلول المقترحة لمشكلة (الخجل والانطواء) عند بعض الطلاب :
1ـ معرفة الأسباب التي أدت إلى مشكلة الخجل والانطواء.
2ـ العمل على دمج الطالب في الأعمال والأنشطة الجماعية مما يزيد الطالب الشعور بالثقة في نفسه والابتعاد عن الخوف والخجل.
3ـ دراسة حالة الطالب دراسة نفسية اجتماعية صحيحة لمعرفة الأسباب التي أدت إلى مشاعر العزلة.
4ـ الاتصال بالمعلمين من قبل المرشد الطلابي ويطلب منهم إشراك الطلاب في الإجابة على الأسئلة أثناء الدرس دون النظر أو الاهتمام بعيوبهم أثناء أجابتهم.
5ـ إعطاء الطالب الفرصة للتحدث والبعد عن أسلوب النقد والتجريح.
6ـ التعرف على هواية هؤلاء التلاميذ فربما يكتشف لهذا الطالب قدرة أو موهبة في عمل معين.
7ـ توجيه أولياء أمور الطلاب لكيفية معاملتهم مع هؤلاء الطلاب.
8ـ نقل الطالب إلى فصل آخر إذا وجد من يشبه في صفاته أو يندمج معهم.
9ـ إشراك الطالب في الإذاعة المدرسية في الأعداد والإخراج وغير ذلك.
10ـ إشراك الطالب في مواقف حماسية كمشاهدة المباريات بين الفصول الدراسية.

|| للمزيد : ضيف الله عبدالله الحربي.
مقومات الحكمة الإدارية.
فقدان الوعي داخل المدرسة.
القضايا الأخلاقية الطلابية داخل المدرسة.
الصرع Epilepsy (العوامل ــ الأسباب ــ العلاج).
الحلول المقترحة لمشكلة الخجل والانطواء عند الطلاب.
إبداعنا في إشرافنا التربوي.
الراحة النفسية للمعلم فقط دون مدير المدرسة ووكيلها.
الخصائص الشخصية : التميز.