عبدالله أحمد هادي
عبدالله أحمد هادي.
إجمالي المشاركات : ﴿144﴾.
1439/09/01 (06:01 صباحاً).

المحاضرة التربوية.


■ أساليب الإشراف التربوي : المحاضرة التربوية.
● المحاضرة التربوية : عملية اتصال بين المشرف التربوي والمعلمين، يقوم فيها المشرف التربوي بتقديم مجموعة من الأفكار والمعلومات، يتم إعدادها وتنظيمها قبل تقديمها، وهي أحد أكثر الأساليب شيوعاً في عرض المعلومات في المجموعات الكبيرة حيث الاتصال غالباً يكون في اتجاه واحد : عند تقديم المحاضرة ينصت الحضور ويسجلون النقاط وعادة ما يتم طرح الأسئلة بعد نهاية المحاضرة.
والمحاضرة تمكّن من عرض قدر كبير من المعلومات في فترات قصيرة من الوقت, وهذا يوضح ملائمة المحاضرة للأوضاع التي يكون فيها الوقت محدوداً.
ويمكن زيادة وتحسين فعالية المحاضرة من خلال استخدام المعينات البصرية المناسبة من أدبيات تساعد المتلقي في تكوين صورة ذهنية حول الموضوع المقدم وتجعله أكثر تركيزاً.

● ما يُفترض العناية به عند استخدام أسلوب المحاضرة :
1 ـ مستوى جودة المحاضرة يمكن التحكم فيه عبر مستوى جودة الكلمات المنطوقة :
• اجعل صوتك مسموعاً للكل.
• تجنب الكلمات الغامضة.
• تجنب النغمات الصوتية غير المألوفة.
• تجنب الحديث السريع أو البطيء على حد سواء.
• استخدام قائمة في تقديم المحاضرة يساعد على ترتيب الأفكار.

2 ـ الكلمة الملفوظة تتطلب اتصالاً غير لفظي مناسب :
• تأكد من أن الكل يراك بوضوح.
• تجنب الحركات والعادات التي تشوش على الحضور.
• لا تكرر نفس الألفاظ الكلامية.

3 ـ تجنب التطويل والاختصار الشديد :
• الاختصار الشديد قد يخل بالمحاضرة.
• التطويل يقلل الفاعلية.

4 ـ اختيار المعينات التدريبية المناسبة :
• حدد متى سيتم طرح الأسئلة (يفضل طرح الأسئلة عند انتهاء المحاضرة إلا إذا كان هناك ضرورة لذلك).
• استخدم أساليب تدريب أخرى خلال المحاضرة (العصف الذهني أو مجموعات المناقشة) لتزيد من فاعلية المحاضرة.

● مميزات المحاضرة :
• تختصر الكثير من الوقت.
• تناسب مختلف أحجام المجموعات.
• لا تحتاج إلى الكثير من المعدات.
• يمكن تعديلها لتناسب احتياج المتدربين.

● محددات المحاضرة :
• الاتصال في اتجاه واحد يقلل من التغذية الراجعة والمداخلات.
• الانتباه يقل كلما طالت المحاضرة.
• معدل التذكُّر والاستعادة يكون منخفضاً.
• غير مناسبة للتدريب على المهارات.

image ﴿38﴾ قسم : المسارد الثقافية.
image المسارد الثقافية : مِسرَد الأساليب الإشرافية التربوية.
■ أساليب الإشراف التربوي : الزيارة الصفية (حجرة الصف).
■ أساليب الإشراف التربوي : المداولة الإشرافية التربوية (اللقاء الفردي).
■ أساليب الإشراف التربوي : الاجتماع التربوي.
■ أساليب الإشراف التربوي : القراءة الموجهة التربوية.
■ أساليب الإشراف التربوي : النشرة الثقافية التربوية (النشرة الإشرافية).
■ أساليب الإشراف التربوي : الدرس التطبيقي (النموذجي - التوضيحي).
■ أساليب الإشراف التربوي : الزيارات المتبادلة.
■ أساليب الإشراف التربوي : الندوة العلمية التربوية.
■ أساليب الإشراف التربوي : المحاضرة التربوية.
■ أساليب الإشراف التربوي : الورشة التربوية (المشغل التربوي).
■ أساليب الإشراف التربوي : التدريب (التعليم - التدريس) المصغر.
■ أساليب الإشراف التربوي : التدريب الإشرافي التربوي (الجلسة التدريبية).
■ أساليب الإشراف التربوي : المؤتمر التربوي.
■ أساليب الإشراف التربوي : البحث الإجرائي التربوي.
■ أساليب الإشراف التربوي : الدراسة العلمية التربوية.
■ أساليب الإشراف التربوي : دراسة الحالة.
■ أساليب الإشراف التربوي : المطوية التعليمية.
■ أساليب الإشراف التربوي : حلقة النقاش (الحلقة الدراسية).
■ أساليب الإشراف التربوي : برنامج إعداد المعلمين.
■ انطلاق منتدى منهل الثقافة التربوية: يوم الأربعاء المصادف غرة شهر محرم 1429هـ، الموافق التاسع من يناير 2008م.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.