• ×

06:53 صباحًا , الخميس 24 ربيع الأول 1441 / 21 نوفمبر 2019


التربية سلوك .. جانب تطبيقي للتعلم الفاعل.
نحن التربويون نتحدث كثيراً عن (التربية) وينظّر عنها الملاصقون وغير الملاصقين، ويبني المخططون، ويشرع المنظمون، ولكن السؤال يظل قائماً : أين نحن من التربية ؟
• هل المعلم في مؤسساتنا التربوية ـ بغض النظر عن تخصصه ـ مستوعب أنه مرب ؟
• هل المعلم مؤمن بها أثناء المواقف التدريسية ؟
• هل المعلم يسعى إلى تجسيدها في سلوكياته ؟
• هل المرشد الطلابي في المدرسة يتحدث مع أولياء أمور الطلاب بالتربية أم بالنظام ؟
• هل مدير المدرسة يشرف تربوياً أم إدارياً ؟
• هل منظومة العاملين في المدرسة مدركون لأدوارهم التربوية ؟

● الأمنيات :
أن نوقن نحن التربويون أن (التربية) سلوك (جانب تطبيقي للتعلم الفاعل)، بالإضافة إلى التركيز على هذا المفهوم ليكون من أولويات أهدافنا التي يفترض تطبيقها.
image مقالات أخرى للكاتب [2].
image الثقافة الزمنية : العام الدراسي.
image مع بداية العام الدراسي : وقفات ــ خواطر ــ رسائل ــ همسات ــ تطلعات.
مع بداية العام الدراسي : إلى القادة التربويين.

image الثقافة التربوية : العلوم التربوية.
image العلوم التربوية : تحسين التدريس.
التربية سلوك .. جانب تطبيقي للتعلم الفاعل.
 0  0  6825
Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.
جميع الحقوق محفوظة لأعضاء مكتبة منهل الثقافة التربوية.