سياسة النشر :

1- لا يتعامل منتدى منهل الثقافة التربوية مع مصطلح ﴿التسجيل المبدئي﴾، فالمشاركات متاحة للجميع.
2- وجوب توثيق المشاركات وفق الأساليب العلمية لتوثيق المعلومات حفظاً للحقوق الفكرية وتيسيراً للباحث عن المعلومة.
3- لا تلتزم إدارة منهل بنشر كل المشاركات، ويخضع توقيت النشر لاعتبارات فنية لا عِلاقة لها بالمادة العلمية أو مكانة الكاتب.

■ إيضاح : إن عدد مشاركات الأعضاء المرسلة ﴿الجاهزة للإدراج - حالياً﴾ يتجاوز ﴿900 مشاركة﴾، كن صبورًا.

4- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي لا تتضمن الاسم الحقيقي - ثلاثياً على الأقل - ﴿المسلمون عند شروطهم في تدوين الاسم﴾.
5- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي تتعارض مع ﴿المعتقدات الدينية / النظم التشريعية / العادات الاجتماعية / التقاليد المجتمعية﴾.
6- نعتذر عن عدم نشر المشاركات التي تتطرق إلى ﴿أسماء / منظمات﴾ بهدف الإثارة الإعلامية أو الطلبات الرسمية أو النقد اللاذع أو التجريح الشخصي.
7- لبعث المشاركة على الرابط التالي :
﴿مركز استقبال المشاركات﴾.

الأهداف غير المشروعة :

■ إن جميع ما يتعارض مع مبادئ الشريعة الإسلامية، ومختلف التشريعات القانونية المطبقة في المملكة العربية السعودية ﴿لوائح وأنظمة اللائحة التنفيذية للنشر الإلكتروني 1438﴾ يُعد من الأهداف غير المشروعة، وخاصة :
1- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات الطابع السياسي، أو المتضمنة أسماء سياسيين.
2- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات العِلاقة بالصراعات (المذهبية / الطائفية / الحزبية / السياسية / .. الخ).
3- نشر (الأخبار / المعلومات / .. الخ) ذات العِلاقة بالخلافات (الرسمية / الشخصية) مع المنظمات (الحكومية / الخاصة / .. الخ).
4- السعي لدى المنظمات (الحكومية / الخاصة / .. الخ) بطلب أو متابعة (التوظيف / الدراسة / البلاغات / الشكاوى / .. الخ).
5- توفير (الكتب المطبوعة / الدراسات العلمية / البحوث الإجرائية / أوراق العمل / الوثائق / التشريعات / الملخصات / .. الخ).
6- إعطاء معلومات شخصية عن (الكتاب المشاركين في منهل الثقافة التربوية / المسؤولين في مختلف المنظمات / .. الخ).

إيجابيات تطبيق برامج التنمية المهنية داخل المدرسة.


■ يمثّل الإشراف التربوي الجهة المعنية بتطوير وتحسين المدارس في كافة الجوانب التربوية والتعليمية، ويتوقّع أن يكون لتطبيق برامج ونشاطات التنمية المهنية داخل المدرسة الكثير من الإيجابيات والمخرجات الجيّدة، منها :
1- تحسّن في الأداء المدرسي بشكلٍ عام.
2- رفع الكفاءة المهنية للعاملين بالمدرسة.
3- تحسين وتطوير البيئة الصفّية والمدرسية.
4- تجاوز الكثير من الإشكالات التي كانت تواجه المدارس في السابق، والمترتبة عن خروج المعلمين للتدريب خارج المدرسة.
5- سهولة متابعة أثر النشاطات والبرامج المنفّذة في أداء المعلّمين، وتقويم هذه البرامج من خلال قياس مدى التحسّن في مخرجات العملية التعليمية والتربوية.

● وفي الختام :
تجدر الإشارة إلى أنّ هذا المنحى الجديد في الارتقاء المهني للمعلّمين المرتكز إلى المدرسة لا يقلّل من شأن ومكانة وأهمّية التدريب أثناء الخدمة والذي يتم تنفيذ برامجه ونشاطاته في مراكز التدريب ومراكز الإشراف التربوي، وإنّما هو رافد حقيقي للتطوير والتحسين من خلال الممارسة المهنية الواعية في بيئة تعليمية وتربوية حقيقية.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
■ المراجع :
1. الحرّ، عبد العزيز محمد (2001). أدوات مدرسة المستقبل التنمية المهنية، الرياض : المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج.
2. الشرّاح، يعقوب أحمد (1423) التربية وأزمة التنمية البشرية، الرياض : مكتب التربية العربي لدول الخليج.
3. عبدالخالق، أحمد (1983) علم النفس المهني، بيروت : دار النهضة العربية.
4. عبد الجواد ومتولي، نور الدين محمد ومصطفى محمد (1418) مهنة التعليم في دول الخليج العربية، الرياض : مكتب التربية العربي لدول الخليج.
5. مدبولي، محمد عبدالخالق (2002) التنمية المهنية للمعلّمين، العين : دار الكتاب الجامعي.
6. ي. ريجيو، رونالدو (1996) المدخل إلى علم النفس الصناعي والتنظيمي (ترجمة فارس حلمي)، عمّان : دار الشروق.


image برنامج التنمية المهنية المدرسي : مادة علمية توثيقية.