من أحدث المقالات المضافة في القسم.

◂الثقافة الوظيفية : ثقافة التدريب التربوي ﴿45899﴾.
◂المملكة العربية السعودية : نظام الشركات 1443 ﴿6370﴾.
◂برنامج العمل الحر : أهداف البرنامج ﴿3035﴾.
◂العلوم الوظيفية : برنامج العمل الحر ﴿19197﴾.
◂الثقافة الوظيفية : منصة العمل الحر ﴿43953﴾.
◂في ثقافة الموظف : بعيداً عن المثالية ﴿4860﴾.
◂خطوات الأداء المتميز ﴿3699﴾.
◂إيجابيات تنمية الأفراد ﴿4238﴾.
◂الصفات التي يجب أن يتحلى بها رئيس فريق العمل ﴿3049﴾.
◂الكوتشنج والقيادة ﴿4271﴾.
◂الفرق بين : (الكوتشنج ــ الاستشارات أو الطب النفسي) ﴿6737﴾.
◂مثلث الكوتش ﴿4149﴾.
◂مسميات أخرى للكوتشنج ﴿2300﴾.
◂أقسام الكوتشنج : (الهدف ــ المجال ــ الحالة) ﴿15777﴾.
◂الكوتشنج : (المفهوم ــ الشرح ــ الخصائص) ﴿9211﴾.
◂إيجابيات تطبيق برامج التنمية المهنية داخل المدرسة ﴿6608﴾.
◂نقاط مهمّة لزيادة فرص نجاح برامج التنمية المهنية ﴿4916﴾.
◂متى يتم تنفيذ النشاطات والفعاليات التنموية أثناء اليوم الدراسي ؟ ﴿2475﴾.
◂أساليب تنفيذ برامج التنمية المهنية داخل المدرسة ﴿6365﴾.
◂برنامج التنمية المهنية داخل المدرسة ﴿5325﴾.
◂عملية الإنماء المهني داخل المدرسة ﴿4243﴾.
◂التنمية المهنية للمعلّمين داخل المدرسة : مقدمة ﴿13764﴾.
◂أسس ومبادئ التنمية المهنية داخل المدرسة ﴿14408﴾.
◂التنمية المهنية للمعلّمين في بيئة العمل الحقيقية ﴿10780﴾.
◂التنمية المهنية للمعلّمين داخل المدرسة : مادة علمية ﴿7189﴾.
◂مميزات المدرسة المتعلمة ﴿2332﴾.
◂بناء القدرات والتنمية المهنية : المدرسة المتعلمة ﴿2203﴾.
◂برامج بناء القدرات والتنمية المهنية في المدرسة ﴿11322﴾.
عمر عبدالله مغربي

عمر عبدالله مغربي.
عدد المشاركات : 27
1444/09/01 (06:10 صباحاً).
عدد المشاهدات : ﴿﴿4307﴾﴾

تقويم برنامج التنمية المهنية للمعلّمين في المدرسة.
◄ يرى (رونالد ريجيو) أنّه بالإمكان تقويم برنامج التنمية المهنية للمعلمين داخل المدرسة من خلال أربعة معايير وهي :
1- معيار ردّ الفعل :
ويتمثّل في ردّ فعل المعلّمين تجاه البرنامج وانطباعاتهم وتقديرهم لقيمته، وأهمّية ومدى سرورهم أثناء المشاركة في البرنامج.

2- معيار التعلّم :
ويتمثّل في قياس مقدار التعلّم الذي تحقّق لدى المعلّمين من البرنامج التدريبي عن طريق تطبيق امتحانات معينة بطريقة مناسبة.

3- المعيار السلوكي :
ملاحظة التغير في سلوك المعلّمين فيما يتعلّق بالحضور والجاهزية والعلاقات الإنسانية والتدريس وكذا انخفاض حدّة المشكلات التربوية التي تواجهها المدرسة أو تلاشيها.

4- معيار النتائج :
والمتمثّل في مستوى التحصيل الدراسي للطلاّب، ومدى تحقّق الأهداف التعليمية المحدّدة (حلمي، 1999:27).
image التنمية المهنية للمعلّمين داخل المدرسة : مادة علمية.
|| عمر عبدالله مغربي : عضو منهل الثقافة التربوية.
■ مَنْهَل مشروع مكتبة إلكترونية، والمواد المنشورة فيه تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الكريم الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي غير التجاري مع ذكر المصدر.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.

◂يلتزم منتدى منهل الثقافة التربوية بحفظ حقوق الملكية الفكرية للجهات والأفراد وفق نظام حماية حقوق المؤلف بالمملكة العربية السعودية ولائحته التنفيذية. ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة في المنتدى تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية مراسلتنا بالنقر على الرابط التالي ◂◂◂ ﴿هنا﴾.