تقويم برنامج التنمية المهنية للمعلّمين في المدرسة

بسم الله الرحمن الرحيم
عمر عبدالله مغربي

اسمُ الكاتب : عمر عبدالله مغربي.
إجمالي القراءات : ﴿4588﴾.
عدد المشــاركات : ﴿26﴾.

◄ تقويم برنامج التنمية المهنية للمعلّمين في المدرسة.
■ يرى (رونالد ريجيو) أنّه بالإمكان تقويم برنامج التنمية المهنية للمعلمين داخل المدرسة من خلال أربعة معايير وهي :
1- معيار ردّ الفعل :
ويتمثّل في ردّ فعل المعلّمين تجاه البرنامج وانطباعاتهم وتقديرهم لقيمته، وأهمّية ومدى سرورهم أثناء المشاركة في البرنامج.

2- معيار التعلّم :
ويتمثّل في قياس مقدار التعلّم الذي تحقّق لدى المعلّمين من البرنامج التدريبي عن طريق تطبيق امتحانات معينة بطريقة مناسبة.

3- المعيار السلوكي :
ملاحظة التغير في سلوك المعلّمين فيما يتعلّق بالحضور والجاهزية والعلاقات الإنسانية والتدريس وكذا انخفاض حدّة المشكلات التربوية التي تواجهها المدرسة أو تلاشيها.

4- معيار النتائج :
والمتمثّل في مستوى التحصيل الدراسي للطلاّب، ومدى تحقّق الأهداف التعليمية المحدّدة (حلمي، 1999:27).
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.